啄木鸟行动方案

1、啄木鸟行动方案“啄木鸟行动”查找不规范用字活动方案一、活动目的：为进一步贯彻党的十八大关于“推广和规范使用国家通用语言文字”的要求，贯彻落实 党的十八届三中全会精神和国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（20122020年），响应山东省教育厅等九部门转发的关于开展第18届全国推普周活动的通知要求，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基 础作用和积极影响，我校决定，开展一次“小小啄木鸟在行动”的查找不规范用字活动。现 将有关事项通知如下：二、活动任务：（一）清理校园里的不规范用字用语。包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等； 学生作业、试卷；学校

2、的各种档案材料；学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、 标语、条幅、图板等。（二）四、五年级要组织学生对学校附近主要街道的单位标牌、店牌、指示牌、广告牌 （包括夜景文字设施）和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全及汉 语拼音等不规范用字情况进行检查并拍照，填写社会用字调查表（附电子照片），上报学校, 协调相关部门对辖区内主要街道的不规范用字情况进行纠正。（三）号召广大学生对电视台播出的节目用语用字情况进行监督检查。三、活动安排：（一）活动的准备阶段：2015年9月15日一9月27日1 .学生动员。召开全体学生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激 发学生的

3、活动兴趣。2 .家长动员。向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长 的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。（二）活动的实施阶段：2015年9月28日一10月10日第一步：在学习过程中找错别字 （四、五年级）1 .学生准备一记录本，在自己的作业本中去寻找错别字，及时地把它记录下来。2 .同学之间互查，找出同学们容易写错的字，将找到的错别字记录下来。分小组组成合 作组，在组长的安排下在报纸、杂志上找错别字。3 .分小组检查班内黑板报、手抄报用字用语情况。第二步：寻找错别字（四、五年级）1 .学生在班主任组织带领下，检查校内、外各种标牌、

4、指示牌、标语（牌）等环境用字 用语情况，校内、外橱窗宣传栏、电子屏、张贴物、公告、课堂板书，校内、外公文，学校 出版的印刷书、报、干山音像，电子文章，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活 动各项用字用语情况，网络（主要是校园网）的各种用字用语情况等，找到错别字并填写调 查表，上报给班主任。2 .学生以小组为单位在家长的带领下对街道、广场、社区的单位标牌、店牌、指示牌、 广告牌（包括夜景文字设施）和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不 全及汉语拼音等不规范用字情况和电台、电视台不规范用语情况进行检查和纠正，并填写好社会用字调查表和电视节目不规范用语记录表，借助家长的手机、照

5、相机等工具，留下电子照片等资料。（10月9日每班上报3份）3 .第三步：寻找病因（四、五年级）各小组对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因，这一环节有一定的 难度，老师要加强活动前的辅导和过程中的指导，力求使学生的归纳整理工作能顺利进行。在分小组总结的基础上，老师对各小组的分析结果进行综合。 整理出造成错别比较全面、 科学的病因：A.观察不仔细、多加或漏写一笔的。B.同音字替代的。C.读音不准，张冠李 戴的。D.形近字?M淆的。E.理解字义不正确，对形声字组合出现偏差的。 F.在书写合体 字时，由于没有掌握好汉字的组合规律，以至书写不规范而写错的。 班主任要将学生的纠错 行动进行

6、汇总，填写好社会不规范用字整改统计表， 10月9日上报教导处。（三）活动总结阶段：10月11日一一10月15日所有表格每班都要上交3份，既要上交电子稿，也要上交文本稿。学校根据每班上报的 材料，评选出“金啄木鸟”、“银啄木鸟”、“铜啄木鸟”。与班级考核相挂钩。四、注意事项：1.查找不规范用字依据：中华人民共和国国家通用语言文字法。2,查找不规范用字只作记载，可以提醒，但不要与有关单位直接交涉，避免冲突。3.加强安全教育，确保交通安全和人身安全。2015年9月22日“啄木鸟行动”调查记录表社会用字调查表学校:不规范字使用单位路段及门牌号名称牌、指小牌、标志牌、广告“粘贴电子照片”不规范字规范书写指导教师：学生：电视节目不规范用语记录表学校：日期栏目名称人物（姓名、工作单位、职务）节目时间涉及内容指导教师：学生：电视节目不规范用语记录表学校:日期栏目名称人物（姓名、工作单位、职务）节目时间涉及内容指导教师：学生：社会不规范用字