人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习课件

1、人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习高三生物人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习 大约在40亿年前，地球上出现了原始的生命。经过漫长的生物进化历程，生物由简单、低等逐步向复杂、高等发展。人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习拉马克的进化学说拉马克的进化学说历史上第一个提出比较完整历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国博物学家拉马的进化学说的是法国博物学家拉马克。他通过对植物和动物的大量观克。他通过对植物和动物的大量观察，提出地球上的所有生物都不是察，提出地球上的所有生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化神造的，而是由更古老的生物进化来的；生物是由低等到高等逐渐进来的；生物是由低

2、等到高等逐渐进化的；生物各种适应性特征的形成化的；生物各种适应性特征的形成都是由于都是由于用进废退和获得性遗传用进废退和获得性遗传。器官用的越多越发达。器官用的越多越发达。理论的由来理论的由来人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习食蚁兽的舌头之所以细长，是长食蚁兽的舌头之所以细长，是长期舔食蚂蚁的结果。期舔食蚂蚁的结果。人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习达达尔尔的的自自然然选选择择学学说说人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习理论的由来理论的由来二、自然选择学说二、自然选择学说例：长颈鹿的进化过程例：长颈鹿的进化过程长颈鹿的始祖现代长颈鹿人教版

3、教学课件必修2现代生物进化理论复习人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习长颈鹿始祖颈、腿较短颈、腿较长被淘汰被保留颈、腿较短颈、腿较长被保留人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习自然选择学说主要内容自然选择学说主要内容1、过度繁殖、过度繁殖2、生存竞争、生存竞争3、遗传变异、遗传变异4、适者生存、适者生存人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习有关自然选择学说的几个结论：有关自然选择学说的几个结论：a) 生命现象的统一性是由于所有的

4、生物都有共生命现象的统一性是由于所有的生物都有共同同 的祖先，生物的多样化是进化的结果，生物的祖先，生物的多样化是进化的结果，生物界千差万别的种类之间有一定的内在联系界千差万别的种类之间有一定的内在联系b) 变异是不定向的，而自然选择是定向的，自变异是不定向的，而自然选择是定向的，自然选择的结果是适应。然选择的结果是适应。c) 遗传变异是自然选择的基础，是进化的内因。遗传变异是自然选择的基础，是进化的内因。d) 生存斗争是生物进化的动力，推动生物的进生存斗争是生物进化的动力，推动生物的进化，自然选择是通过生存斗争来实现的。化，自然选择是通过生存斗争来实现的。e) 生物进化的方向是由定向的自然选

5、择决定的。生物进化的方向是由定向的自然选择决定的。人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习达尔文提出自然选择学说，科学地解释了达尔文提出自然选择学说，科学地解释了:生生物进化的原因物进化的原因、生物多样性和适应性的产生。生物多样性和适应性的产生。但受到当时科学水平的限制，自然选择学说不但受到当时科学水平的限制，自然选择学说不能解释能解释: 遗传和变异的本质遗传和变异的本质,自然选择学说自然选择学说对生对生物进化的解释也局限于个体水平。物进化的解释也局限于个体水平。随着遗传学的发展，人们对生物进化理论的研究随着遗传学的发展，人们对生物进化理论的研究不断深入，形成了以自然选择学说为基础的不断深入，

6、形成了以自然选择学说为基础的现代现代生物进化理论生物进化理论。人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习现代生物进化理论的由来现代生物进化理论的由来人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习一个生物一个生物“种种”或或“物种物种”与种群有何区别？与种群有何区别？ 物种可以分布在不同的自然界的不同区域，只物种可以分布在不同的自然界的不同区域，只有在可以发生随即交配、繁衍，使基因能够世代传有在可以发生随即交配、繁衍，使基因能够世代传得一定区域内的同种全部个体的集合才是一个得一定区域内的同种全部个体的集合才是一个种群种群。 自然界的物种实际上是以一个个自然界的物种实际上是以一个个种群种群存在的，存在的，

7、种群种群 是物种繁衍、进化的基本单位。是物种繁衍、进化的基本单位。 人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习1现在许多学者认为，生物进化的基本单位是现在许多学者认为，生物进化的基本单位是 （ ）A生物个体生物个体B同种生物的全部个体同种生物的全部个体 C种群种群 D生活在一起的全部生物生活在一起的全部生物2根据现代生物进化理论根据现代生物进化理论,下列符合种群概念的是下列符合种群概念的是 （ ）A. 太平洋里全部的鱼太平洋里全部的鱼 B. 中华人民共和国国土上的所有人中华人民共和国国土上的所有人C. 稻田里全部的蛇稻田里全部的蛇 D. 草原上的灰仓鼠草原

8、上的灰仓鼠3下列有关种群基因库的叙述中，不正确的是下列有关种群基因库的叙述中，不正确的是 （ ）A. 一个种群的基因库包括这个种群所含有的全部基因一个种群的基因库包括这个种群所含有的全部基因B. 生物的个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而生物的个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传代代相传C. 种群中每个个体含有种群基因库的全部基因种群中每个个体含有种群基因库的全部基因D. 基因突变可改变基因库的组成基因突变可改变基因库的组成4.4.以下属于种群范畴的是：以下属于种群范畴的是： A A一座山上所有的马尾松一座山上所有的马尾松 B B一块草地上所有的昆虫一块草地上所有的

9、昆虫 C C一个池塘内所有的鱼类一个池塘内所有的鱼类 DD一个公园内所有的树木一个公园内所有的树木CBCA人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习 用数学方法讨论基因频率的变化用数学方法讨论基因频率的变化 遗传平衡定律遗传平衡定律 此定律是由英国数学家哈代和德国医此定律是由英国数学家哈代和德国医生温伯格分别于生温伯格分别于19081908年和年和19091909年独立证年独立证明的，故又称明的，故又称哈代哈代温伯格定律。温伯格定律。在在一个一个极大的随机交配极大的随机交配的种群中，在的种群中，在没有没有突变、选择和迁移突变、选择和迁移的条件下，种群的基的条件下，种群的基因频率和基因型频率可以世

10、代相传因频率和基因型频率可以世代相传不发不发生变化，保持平衡生变化，保持平衡。人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习若种群中一等位基因为若种群中一等位基因为A A和和a a，设，设A A的基因频率的基因频率=p=p，a a的基因频率的基因频率=q =q ， 因为因为(p(pq)=A%+a%=1q)=A%+a%=1， 则（则（p+qp+q）2 2=p=p2 2+2pq+q+2pq+q2 2=AA%+Aa%+aa%=1 =AA%+Aa%+aa%=1 。AAAA的基因型频率的基因型频率=p=p2 2；aaaa的基因型频率的基因型频率=q=q2 2；AaAa的基因型频率的基因型频率=2pq=2pq。

11、 人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习1、某工厂有男女职工各、某工厂有男女职工各200名，对他们进行名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者为调查时发现，女性色盲基因的携带者为15人，人，患者患者5人，男性患者人，男性患者11人，那么这个群体中人，那么这个群体中色盲基因的频率是多少？色盲基因的频率是多少？ 2、一种蛾中控制浅颜色的等位基因是隐性、一种蛾中控制浅颜色的等位基因是隐性的，控制深颜色的等位基因是显性的。假设的，控制深颜色的等位基因是显性的。假设一个种群中有一个种群中有640只浅色的蛾和只浅色的蛾和360只深色的只深色的蛾，群体呈遗传平衡，那么有多少只杂合子蛾，群体呈遗传平衡

12、，那么有多少只杂合子的蛾？的蛾？6%320人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习3、在一个种群中随机抽出一定数量的个、在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型体，其中基因型AA的个体占的个体占24%，基因，基因型型Aa的个体占的个体占72%，基因型，基因型aa的个体占的个体占4%，那么基因，那么基因A和和a的频率分别为：的频率分别为：A、24% 72% B、36% 64%C、57% 43% D、60% 40%D人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习5已知人眼的褐色（已知人眼的褐色（A）对蓝色（）对蓝色（a）是显性。在一个有）是显性。在一个有30000人的人群中，蓝眼的人人的人群中，蓝

13、眼的人3600人人;褐眼的有褐眼的有26400人，其中纯合体人，其中纯合体有有12000人。那么，在这一个人群中人。那么，在这一个人群中A和和a的基因频率分别为的基因频率分别为 A 0.64和和0.36 B 0.36和和0.64 C 0.50和和0.50 D 0.82和和0.18（A）人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习（二）、突变与基因重组产生进化的原材料（二）、突变与基因重组产生进化的原材料( (不定向不定向) )1 1、种群中基因突变的特点：、种群中基因突变的特点：突变数大，不定向突变数大，不定向。2 2、 种群中基因重组的结果：种群中基因重组的结果：产生更多的变异，不定向。产生更多

14、的变异，不定向。结论：提供进化的原材料。结论：提供进化的原材料。人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习（三）、自然选择决定了生物进化的方向（三）、自然选择决定了生物进化的方向原因原因：淘汰不利变异基因，：淘汰不利变异基因， 积累有利变异基因。积累有利变异基因。结果结果：使基因频率定向改变。：使基因频率定向改变。突变和基因重组为生物进化突变和基因重组为生物进化提供了原材料，自然选择可提供了原材料，自然选择可以使基因频率发生定向改变，以使基因频率发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不导致生物朝着一定的方向不断进化。断进化。人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习评价反馈评价反馈 判断题1变异是生

15、物进化的原材料。（ ）2有利变异可以使生物更好地去适应环境。（ ）3突变的有害或有利是绝对的、一成不变的。（ ）4种间斗争的结果决定了生物进化的方向。（ ） 选择题1下列各种现象中哪一种属于自然选择的例子（ ）A警犬能够嗅到毒品 B秋水仙素处理后得到的多倍体生物C北极熊毛色为白色 D太空椒的出现2达尔文认为变异是不定向的，而自然选择是定向的，所谓定向是指（ ）A定向生存斗争 B适应特定环境 C定向遗传 D只产生有利的变异人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习 在经常刮海风的克格伦岛上，昆虫一般呈现两种类型：在经常刮海风的克格伦岛上，昆虫一般呈现两种类型：能飞的翅异常发达，不能飞的翅退化。这些

16、昆虫都不易被暴风能飞的翅异常发达，不能飞的翅退化。这些昆虫都不易被暴风刮到海里去，因而能够生存下来并繁殖后代。试据此分析：刮到海里去，因而能够生存下来并繁殖后代。试据此分析： 此岛上昆虫的祖先存在着个体此岛上昆虫的祖先存在着个体 ，说明，说明 一般是一般是不定向的。不定向的。 风暴对昆虫起了风暴对昆虫起了 作用。作用。 这个现象说明了定向的这个现象说明了定向的 决定着生物进化的方向。决定着生物进化的方向。 凡是存活下来的昆虫都是适应环境的，这是凡是存活下来的昆虫都是适应环境的，这是 的结果，的结果，而且是通过而且是通过 来实现的。来实现的。答案：答案： 差异差异 ；变异；变异 选择选择 自然选

17、择自然选择 自然选择；生存斗争自然选择；生存斗争人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习二、隔离导致物种的形成二、隔离导致物种的形成物种物种：物种是指分布在一定的自然区域内，具有一定的形态结构和物种是指分布在一定的自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体。可育后代的一群生物个体。 隔离隔离：不同种群间的个体，在自然条件下：不同种群间的个体，在自然条件下不能发生基因交流不能发生基因交流 的现象。的现象。地理隔离地理隔离:地理隔离在物种形成中起着促进性状分歧的作用，是生地理

18、隔离在物种形成中起着促进性状分歧的作用，是生殖隔离必要的先决条件。殖隔离必要的先决条件。生殖隔离生殖隔离:a生态隔离；生态隔离；b季节隔离；季节隔离；c性别隔离、心理隔离或性别隔离、心理隔离或行为隔离；行为隔离；d机械隔离；机械隔离；e不亲合性；不亲合性；f杂种不活；杂种不活；g杂种杂种不育。不育。由地理隔离发展到生殖隔离是大多数物种形成的基本因素，由地理隔离发展到生殖隔离是大多数物种形成的基本因素，生殖生殖隔离一旦形成，原来属于一个物种的就形成了不同的物隔离一旦形成，原来属于一个物种的就形成了不同的物种。种。 人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习现

19、代生物进化理论的基本观点是：现代生物进化理论的基本观点是：进化的基本进化的基本单位单位是种群。是种群。进化的进化的实质实质是种群基因频率的改变。是种群基因频率的改变。物种形成的基本环节是：物种形成的基本环节是：突变和基因重组突变和基因重组提供进化的原材料；提供进化的原材料；自然选择自然选择基因频率定向改变，基因频率定向改变， 决定进化的方向；决定进化的方向；隔离隔离物种形成的必要条件物种形成的必要条件 人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习1、隔离是形成新物种的 ,常见的隔离类型有 隔离和 隔离,通常经过长期的 隔离常可达到 隔离。不同的地雀种群之间，

20、一旦发生了 隔离，就不会有 交流了。2、下列关于隔离的叙述，不正确的是：A、阻止了种群间的基因交流；B、对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离C、种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因D、不同的物种之间必然存在着生殖隔离3、鉴定牧场的马和由国外赠送返回原产地放养的野马是两个物种的主要依据是A、野马比牧马更善于奔跑 B、野马与牧马存在地理隔离C、野马与牧马存在生殖隔离 D、野马比牧马更适应野生环境4、物种形成的基本环节是突变过渡繁殖自然选择生存斗争生殖隔离地理隔离基因重组A、 B、 C、 D、5、达尔文在加拉帕戈斯群岛上的不同地雀，用现代进化理论解释错误的是A、经过长期的地理隔离达到生殖

21、隔离，导致原始地雀物种形成现在条件的地雀物种B、生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种。C、这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的群岛，出现不同的突变和基因重组D、自然选择对不同种群的基因的频率的改变所起的作用有所差别，最终导致种群的基因库很不相同，并逐渐出现生殖隔离。人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习6、下列关于物种形成的叙述中，错误的是A、突变和基因重组是物种形成的内因B、隔离是物种形成的必不可少的重要因素C、自然选择是物种形成的外因D、物种的形成有的不需要经过隔离人教版教学课件必修2现代生物进化理论复习三三 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成1、共同进化、共同进化 含义含义 不同物种间的共同进化不同物种间的共同进化 生物与无机环境之间的相互影响和共同演变生物与无机环境之间的相互影响和共同演变2、生物多样性的形成、生物多样性的形成 基因多样性基因多样性（1）生物多样性的内容）生物多样性的内容 物种多样性物种多样性 生态系多样性生态系多样性（2）生物多样性的形成的进化历程）生物多样性的形成的进化历程生物的进化历程可概括为：生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，从无性生殖到有性生殖，由简单