唐睢不辱使命精品学案

1、唐雎不辱使命学习目标】1能够结合语境准确辨析、说出课文中重要词语含义；2能够把文中重要句子准确翻译成现代汉语； 3通过讨论、总结，会用自己的话准 确分析概括唐雎、秦王两个人物的形象特点，并归 纳出学习课文“记言的史家笔法和简 洁传神的人物刻画方法。4通过小组合作探究，能总结唐雎不畏强暴，敢于斗争的精神。【学习重难点】1能够结合语境准确辨析、说出课文中重要词语含义； 2能够把文中重要句子准确翻译成现代汉语；【学习过程】预习导学一、情境导入美国总统尼克松在 1972 年访问中国时，到南京考察，在南京长江大桥问陪同访问的周 恩 来总理。尼克松：每天有多少人过桥？周恩来：每天有五个人过桥。尼克松：满脸

2、狐疑，周恩来解释说：工、农、兵、学、商。 可见，语言技巧在外交场合是多么的重要， 今天我们就来学习一位极有性格的古人， 靠自 己的智慧和犀利的言辞保全自己国家的故事， 现在就让我们一起走进 ?唐雎不辱使命?二、作者、背景简介。?战国策? 是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙 事年 代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的 一部重要 著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在 矛盾冲突中运 用对话刻画人物性格， 人物形象比拟鲜明饱满； 在论辩中往往采用故事或 寓言作比喻来说明抽 象的道理，富有文学色彩。所以

3、它对后代的散文著作有很大影响。这篇文章记叙了战国末期的一段故事： 公元前 230 年和公元前 225 年，秦先后灭亡 了韩魏 两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求， 在秦王不悦 的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。三、你能读准它们吗？请给以下字注音：雎 怫 跣 抢 祲 缟 傀 挠 四、范读课文，并说说课文主要写了一件什么事？合作交流1齐读课文第一段。2结合重点词语翻译课文。 安陵君其许寡人 大王加惠 虽然，受地于先王，愿终守之秦王不悦3思考以下问题： 秦王与安陵君“易地并非真心，何以见得？秦王并非真心易地，意在吞并。A “秦王使

4、人谓安陵君曰可看出秦王对安陵君的轻视；B “寡人欲以？ ？安陵君其许寡人可看出秦王口气强硬，并无商量余地；C 秦王不悦，可 看出秦王名易实夺的心理 秦王易地的真正目的是什么？请恰当推测一下。 安陵君以什么理由拒绝了秦王的要求？ 文中怎样表达秦的强大和安陵的弱小？ 请概括第一段的段意。探究质疑1 .男生齐读第二段2 结合注释翻译全段，理解以下词句：以君为长者，故不错意也 请广于君而君逆寡人，轻寡人与 虽千里不敢易也，岂直五百里3 讨论以下问题： 细读秦王对唐雎说的话， 答复：秦王认为自己对安陵君是什么态度？安陵君对他又是什 么态度？ 你认为秦王说的是真心话吗？为什么？ 唐雎是如何反驳的。 注意比拟一下：唐雎的理由和安陵君的理由有何异同。精读品析1女生齐读课文第三段。2结合注释自读第三段。秦王怫然怒大王能尝闻布衣之怒乎亦免冠徒跣，以头抢地尔怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣流血五步，天下缟素，今日是也挺剑而起3思考以下问题： 秦王说的“天子之怒的具体内容是什么？ 秦王为什么要说“天子之怒呢？ 唐雎一连举了专诸、聂政、要离等三个人物，其目的是什么？ “假设士必怒 ? ? 今日是也。 表现了唐雎的什么精神？ 讨论：唐雎说，怀怒未发，休祲降于天，你认为正确吗？为什么呢？学习研讨1速译第四段2思考讨论：面对唐雎严厉还击，秦王有什么行动和言语？3秦王的反映对刻