第五章第三节神经调节的基本方式

1、第三节 神经调节的基本方式教学目标：1、 知道反射是人体神经调节的基本方式。2、 通过膝跳反射的实验理解反射的概念。3、 说出反射弧的结构。4、 举例说出反射包括非条件反射和条件反射。情感目标：通过反射，特别是条件反射的学习，理解在学校的学习过程实际上就是建立条件反射的过程，并用此理论指导自己的学习，提高学习效率。更好的适应环境，由此形成与环境和谐统一的观点，尽而产生关爱生命的情感。教学重点：1、 神经调节的基本方式反射。2、 反射的结构基础反射弧。教学难点：神经调节的基本方式反射。教学时间：1课时。教学过程：复习旧知识1、人体神经系统是由哪些部分组成的？2、神经系统各部分有什么功能？第三节：

2、神经调节的基本方式一、 反射：实验 膝跳反射实验目的要求：观察人体的膝跳反射，了解反射现象。（1）让两个同学一组，完成膝跳反射的实验。小组讨论，统一答案：1、 扣击韧带时，小腿出现什么反应？2、 如果有意识地控制膝跳，上述实验现象还会出现吗？（2）小组展示：1、 扣击韧带时，小腿会突然跳起。2、如果有意识地控制膝跳，上述实验现象不会出现。（3）拓展思考：1、 膝跳反射中小腿前伸是不是有意识的行为？还受谁的支配？2、 你能归纳出反射是什么原因引起的？通过什么系统发生的反应？反应有什么特征？3、 列举生活中有关反射的事例，区分简单反射和复杂反射。 答案：1、 膝跳反射中小腿前伸不是有意识的行为，但

3、还受大脑的支配。2、 反射是神经系统对刺激所发生的有规律的反应。3、 略二、 反射弧：（1） 让学生阅读教材中膝跳反射示意图，了解膝跳反射中信息传递和处理的途径，尝试写出膝跳反射的反射弧，小组讨论，统一答案。（2） 小组展示：感受器（股四头肌感受器肌梭） 传入神经纤维 神经中枢（脊髓）传出神经纤维 感受器（股四头肌效应器肌梭）（3） 跟学生一起总结反射弧的概念及组成完成某一反射活动的结构，叫反射弧。一个完整的反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分。三、 非条件反射和条件反射1、条件反射的建立：1、 吃食物流唾液是狗生来就有的反射，听铃声流唾液是狗在生活过程中逐渐形成的反射

4、。2、 条件是铃声刺激和食物的多次结合，3、 条件反射的建立，可以使机体更好地适应环境的变化。（1） 学生通过巴甫洛夫给小狗建立条件反射的过程，思考总结：A、 条件反射建立的原理B、 防止条件反射消退的方法（2） 小组展示：A、 非条件刺激（食物）与无关刺激（铃声）多次结合。B、 经常用非条件刺激（食物）来强化已经建立起来的条件刺激（铃声）。2、非条件反射与条件反射的区别： 条件反射是建立在非条件反射基础之上的，二者的区别列成下表。非条件反射条件反射4.反射弧是暂时的、易变的5.适应的范围小，只适应不变的环境5.适应的范围广，可以适应多变的环境小结：本节课是围绕“什么是反射”、“反射的结构基础

5、反射弧”及“反射的类型”展开的。形象、生动地使学生了解反射是本节教学的难点之一。达标检测：一、 选择题：1、下列哪一项属于人类特有的反射（ ）A、 强光刺眼，瞬即闭目 B、食物进入气管引起咳嗽C、看见酸杏分泌唾液 D、谈酸杏分泌唾液2、人体神经调节的基本方式是（ ）A、 应激性 B、反应 C、反射 D、条件反射3、当手不小心碰到火时的现象（ ）A、 只缩手 B、因痛缩手 C、缩手后痛 D、缩手和痛同时发生4、一位同学打开水时不小心，手被开水烫了一下，他迅速将手收回来，这一反射属于哪种类型，参与反射的神经中枢位于（ ）A、 复杂反射，大脑 B、复杂反射，脊髓 B、 简单反射，脊髓 D、简单反射，大脑 5、关于条件反射和非条件反射的叙述错误的是（）A、 条