15玩出了名堂第二课时教学案

1、教 学 案学校： 四九中心小学 年级： 三年级 学科： 语文 （ 上）册课题15 玩出了名堂课型精读课文第2教时内容目标1正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。重点1正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。难点1正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的

2、乐趣或收获。教、学具准备小黑板教学过程一、 复习导入，说话练习听写生字词。用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。二、继续读书，了解玩出的名堂。教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究。学生朗读第四自然段。a自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？b指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。交流讨论。抓住以下要点：a有新的想法？：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？b有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。c有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。转换角色想象。假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，

3、你的心情会是怎样的，心里会怎样想？朗读体会感情。请同学们朗读“他用显微镜观察水比地球上的居民要多得多”，体会感情。a自由朗读这部分内容，想想朗读时应该表达怎样的感情。b感情朗读，评点交流。表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？（可多人次谈，学生交流时教师要画龙点睛地点拨、肯定）三、欣赏玩出的名堂列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？让我们再来读读课文最后一段吧。学生朗读第五自然段。a自由朗读，一边读一边画出有关句子，可多遍地读，另外还可参阅资料袋里的有关内容。b指名学生多人朗读。交流讨论：a.“小人国”指的是什么？b.他究竟玩出了怎样的大名堂？指

4、名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。再次品读：对这一段中的标点符号有什么新的发现？（着重体会引号的用法）四、交流玩中收获：教师引述。同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。下面交流一下我们玩中的收获好吗？学生先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍。五、拓展活动 把自己的玩法和收获写下，准备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。六、总结归纳。1、请谈谈你本节课的收获或感受，还有什么疑问？2、作业：完成名师金典第15课。训练案完成名师金典第15课板示15、玩出了名堂 磨镜片 列文虎克 制作显微镜 轰动世界 最早发现微生物编写主持人雷雅姿编写成员甄惠娃 伍洁明 黄琼仙日期2013.10.10审查意见请按方案执行。审查人： 雷雅姿日 期：2013.10.11要求：1、教学案要在深刻解读教材的前提下，依据教学目标、内容、重点、难点，教材编排意图，学科特点和教学特色，学生实际，“四段式”高效课堂模式的教学要求，用集体备课的形式认真编写。“教学过程”要层次分明、具体明了，有阶梯性，所学知识要落实。“训练案”要