初中心理学教案《乘务心理学》课程教案

1、初中心理学教案乘务心理学课程教案20XX - 20XX学年第二学期 教 案 课程名 称：乘务心理学 团队/教研组：任课教师：使用教材：高速铁路运输心理学 教案课题名称服 务与旅客运输服务授课班级高铁 授课时间20XX. 03 教学方法讲授法教学目标了解服务与旅客运输服务的概念和特 点教学重点掌握铁路旅客运输的服务意识授课类型理论课时 间分配【导入】认识心理学【新授】 一.铁路旅客运输服 务的基本概念1 .铁路旅客运输服务2 .铁路旅客运输服务特点二.铁路旅客运输的服务意识1 .树立全心全意为旅客服务的服务意念2 . 了解旅客心理状态，提高客运服务质量【讨论、练习】案例分析：售票员售票情况【作业

2、】心理学起源的相关资料【小结】通过本章节学 习，引导学生们掌握铁路旅客运输服务的基本概念并树立良好的 服务意识。【课后反思】序号：01编号：DLFY-JL-JW-32教案课题名称心理学概述授课班级XX级高铁授课时间20XX. 03教学方法讲授法教学目标了解心理学的起源与发展教学 重点了解心理学的研究对象和研究意义 授课类型 理论课 时间 分配【复习】什么是服务？【导入】心理学的起源【新授】一、心理学的起源与发展 原始社会末期：萌芽中世纪世纪）：中断15世纪初：文艺复兴，奠定 基础17 19世纪中叶：研究活跃19世纪后半叶：成为独立的科 学1879年，冯特在莱锡比大学创立了世界上第一个心理实验室

3、。冯特将心理学定义为：研究意识并探索控制心灵的独特规 律。二、心理学的研究对象 三、心理学的研究意义【讨论、练习】收集心理学起源与发展的相关资料【作业】【小结】掌握心理学的发展历程及主要观点【课后反思】序号：01编号:DLFY-JL-JW-32教案序号：01编号：DLFY-JL-JW-32课题名称高速铁路旅客运输心理学概述授课班级17级高铁 授课时间20XX. 03教学方法讲授法教学目标了解旅客的分类和旅客心理的概 念教学重点明确学习高速铁路旅客运输心理学的意义授课类型 理论课时间分配【复习】心理学的起源【导入】观察生活中 的心理学【新授】一、高速铁路旅客的心理（一）旅客的分类：1、按自然构成

4、分类；2、按社会构成分类；3、按旅行目的分类；4、按购买动机分类。（二）、高速铁路旅客的心理需要1、旅客的一般心理需要；2、旅客旅行需要的表现。二、在高速铁路运输中旅客心理的规律性表现3 .旅客动机的产生2.旅行交通工具的选择3.购票4.去 车站5.进入车站及上车6.车上旅行7.到站下车及出站8.继 续乘车旅行三、高速铁路旅客运输心理学的研究对象和任务1. 研究对象：旅客4 .高速铁路旅客运输心理学的主要任务1） 了解旅客心理需 要2）把握旅客的心理需要 四、学习高速铁路旅客运输心理学 的必要性和意义（一）提高客运服务工作的主动性（二）提高客运服务工作 的针对性（三）提高客运服务工作的周到性（

5、四）树立铁路客 运服务人员正确的服务观（五）提高客运管理工作水平 【讨 论、练习】旅客购买高铁二等座车票曾更高等级座的心理分析【作业】收集高速铁路旅客运输过程中的旅客心理案例【小结】掌握心理学、旅客运输心理学与高速铁路旅客运输心理 学的关系【课后反思】教案序号：01编号：DLFY-JL-JW-32课题名称高速铁路旅客运输心理学基 础授课班级17级高铁 授课时间20XX. 03教学方法讲授法教学目标了解人的本质及其行为特征了 解心理过程与个性心理的关系教学重点能够熟悉服务对象的心 理活动规律及其个性心理特征 授课类型理论课时间分配【复 习】旅客的分类【导入】人的本质及行为【新授】一、人为学基础理

6、论（一）人的本质1、关于“人是什么”的问题；2、马克思主义关于人的本质的理论。（二）、人的行为1、关于人类行为；2、行为种类；3、研究人的行为的目的。二、心理学基础理论（一）关于心理学（二）心理现象1、心理过程2、个性心理3、心理现象与行为（三）群体心理1、群体的含义与分类2、群体对个体的影响3、群体的沟通和冲突（四）个性心理与群体心理（五）心里的实质1、心理是脑的机能，脑是心理的器官2、心理是客观现实的反映【讨论、练习】服务群体的沟通技巧【作业】【小结】具有通过旅客或旅 客群体的行为特征分析其个性心理的能力【课后反思】教案序号：01编号：DLFY-JL-JW-32课题名称高速铁路旅客运输心理

7、学基础授课班级17级高铁授课时间20XX. 03教学方法讲授法教学目标了解各种管理学理论教学重点 能够结合群体特点提供个性服务授课类型理论课时间分配【复习】心理学基础理论【导入】管理学的基础理论【新 授】一、管理学基础理论（一）管理的实质与管理学体系（二）西方管理理论概述1、古典管理理论2、行为科学理论3、现代管理理论（三）管理现代化的表现1、管理科学化思想2、管理民主化思想3、管理高效化思想4、管理系统化思想5、现代市场营销思想二、消费心理学（一）消费心理学的研究对象 （二）消费心理学的研究内容（三）消费者的心理活动分析 三、管理心理学 四、心理 学、管理心理学及高速铁路旅客运输心理学【讨论

8、、练习】【作业】【小结】具有从心理学、管理学的角度出发研究旅客心理特 征的能力【课后反思】教案序号：01编号：DLFY-JL-JW-32课题名称心理过程的一般性认识授课班级17级高铁授课时间20XX. 03教学方法讲授法教学目标了解人的心理过程教学重点熟 悉人的心理活动发生、发展的过程授课类型理论课时间分配【复习】心理学、管理心理学、高速铁路 旅客运输心理学之间的关系【导入】认识过程包括哪些？【新授】一、认识过程感觉、知觉、记忆、想象、思维、语言。（一）感觉1.感觉的特征2.感觉的种类1）外部感觉2） 内部感觉3.感觉的意义4.感受性与练习（二）知觉1.知觉的 种类1）物体知觉2）社会知觉2.

9、知觉的活动过程3.知觉的基 本特征1）相对性2）整体性3）理解性和概括性4）恒常性4. 影响知觉的心理因素1）知识经验2）注意3）定势5.知觉与感 觉的区别和联系1）知觉和感觉的区别2）知觉和感觉的联系【讨论、练习】【作业】【小结】能够利用感觉和知觉的特性提高客运服务质量。【课后反思】教案序号：01编号：DLFY-JL-JW-32课题名称心理过程的一般性认识授 课班级17级高铁 授课时间20XX. 03教学方法讲授法教学目标熟悉人们认识某个事物所需要经历的心理活动教 学重点充分了解记忆、想象等心理活动的特征，培养铁路客运服 务人员对人的心理活动规律的认识授课类型理论课时间分配【复习】感觉、知觉

10、的基本特征【导 入】人格形成的前提条是什么？【新授】一、记忆1.记忆的分类记忆可以从不同角度进行分类（1）根据记忆的内容划分为 形象记忆、语言逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆（2）根据记忆 的线索划分为情景记忆和语义记忆（3）根据记忆时意识参考的程度划分为无意记忆和有意记忆 （4）根据记忆的时间长短划分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆 （5）根据信息加工处理与存储的方式划分为陈述性记忆和程序性 记忆2.记忆表象1）形象性2）概括性3.记忆过程分析1）识记 2）保持和遗忘3）再认和重现二、想象1.想象的功能1）想象具有预见作用2）想象在人们的生活中具有补充的作 用3）想象具有替代作用2.有意想象的种类

11、1）再造想象2）创 造想象3）幻想3.想象与创造【讨论、练习】【作业】【小结】能够利用记忆和想象的特性提高客运服务质量。【课后反思】教案序号：01编号：DLFY-JL-JW-32课题名称心理过程的一般性认识授 课班级17级高铁 授课时间20XX. 04 教学方法讲 授法教学目标熟悉人们认识某个事物所需要经历的心理活动教 学重点充分了解思维、注意、语言心理活动的特征，培养铁路客 运服务人员对人的心理活动规律的认识授课类型理论课时间分配【复习】记忆、想象的基本特征【导 入】什么是思维？【新授】一、思维1.思维的特征1）间接性2）概括性2.思维的种类1）直观动作思维、具 体形象思维和语言逻辑思维2）

12、经验思维和理论思维3）直觉思维和分析思维4）辐合思维和发散思维5）常规思 维和创造思维3.思维过程1）分析和综合2）比较、概括和系统 化3）抽象和具体化4.思维形式1）概念2）判断3）推理二、注意1.注意的 功能1）选择功能2）维持功能3）整合功能4）调节功能5）监 督功能2.注意的种类1）无意注意2）有意注意3.注意的特征 1）注意的范围2）注意的紧张度3）注意的稳定性4）注意的分 配5）注意的转移三、语言1.语言的特征2.语言的结构3.语言的种类4.语言的表征与加工过程【讨 论、练习】【作业】【小结】能够利用思维、注意和语言的特性提高客运服务质 量。【课后反思】教案序号：01编号：DLFY

13、-JL-JW-32课题名称心理过程的一般性认识授 课班级17级高铁授课时间20XX. 04 教学方法讲授法教学目标掌握各种情感体验对人们认识事物的影响教学重 点能够通过情绪、情感提高客运服务质量授课类型理论课时间分配【复习】人的认识过程的基本特征【导 入】人在认识客观事物时，总是表现出一定的态度和体验，这些 体验属于什么？【新授】一、情感过程1.情绪和情感的含义2.情绪与情感产生的基础3.情绪与情感的区别与联系4.情 绪与情感的两极性5.情绪的种类1）心境2）激情3）应激6. 情感的种类1）道德感2）理智感3）美感7.情绪和情感的功能 1）适应功能2）动机功能3）组织功能4）信号功能二、意志过

14、 程（一）意志的含义（二）意志行为1.意志行为的特点 （1）意志行为是自觉的、有目的的行动（2）意志行为和克服困 难相联系2.意志行为过程1）确定决定阶段2）执行决定阶段（三） 意志与认识、情绪、情感的关系1.意志与认识的关系2.意志和情绪、情感的关系（四）意志的品质1.自觉性2.坚定性3.果断性4.自制性【讨论、练习】 【作业】【小结】充分利用情绪、情感达到提高客运服务质量的目 的，通过学习加强自身意志品质的培养。【课后反思】教案序号：01第10页共26页编号：DLFY-JL-JW-32课题名称个性心理的一般性认识授 课班级17级高铁授课时间20XX. 04 教学方法讲授法教学目标了解人的个

15、性意识倾向的表现形式教学重点能 够结合旅客的外在行为表现分析其心理动机及服务需求授课类型 理论课时间分配【复习】心理过程的一般性认识【导入】你 的个性是什么样的？【新授】一、个性意识倾向（一）人的需要1.需要的含义1）需要是对现实要求的反映 2）需要是个人的一种主观状态2.需要的运动过程3.需要的分类 1）从需要的性质分2）从对需要的迫切程度划分3）从需要的范 围划分4.需要层次理论1）需要层次理论的基本内容2）马斯洛 的观点3）需要层次理论的意义5.人的欲望1）欲望的种类2） 欲望的特性（二）人的动机1.动机的含义2.动机的分类1）生 理性动机2）社会性动机3.动机的影响因素1）嗜好和兴趣2

16、） 价值观3）抱负水平（三）人的兴趣1.兴趣的概念2.兴趣的品 质1）兴趣的倾向性2）兴趣的广阔性3）兴趣的稳定性4）兴 趣的效能性3.兴趣的分类【讨论、练习】【作业】【小结】通过本节课学习能够根据旅客的行为表现分析其个 性意识倾向或其心理特征【课后反思】教案序号：01编号：DLFY-JL-JW-32课题名称个性心理的一般性认识授 课班级17级高铁授课时间20XX. 04 教学方法讲 授法教学目标了解人的个性心理特征的具体表现教学重点能 够通过旅客的气质特征分析其气质类型进而提供相应服务授课类 型理论课时间分配【复习】个性意识倾向包括哪些？【导 入】你的期望是什么？【新授】一、个性意识倾向（一

17、）人的期望1.期望的含义2.期望心理的产生3.期望的 心理特征1）表现出一定的期望概率2）表现出一定的行为动力 3）期望心理随客观环境及目标的变化而变化4.期望理论（二） 人的挫折1.挫折的含义2.挫折的产生1）产生挫折的一般原因 2）产生挫折的组织原因3）对挫折的容忍力3.挫折行为1）情 绪上的反应2）防卫的方式3）环境的不良适应4.避免挫折的措 施（三）人性1.管理心理学的人性观2.人性的假设1）经纪人 2）社会人3）自我实现人4）复杂人【讨论、练习】【作业】【小结】通过本节课学习能够根据旅客的行为表现分析其个 性意识倾向或其心理特征【课后反思】教案序号：01编号：DLFY-JL-JW-3

18、2课题名称个性心理的一般性认识授 课班级17级高铁授课时间20XX. 04教学方法讲授法教学目标了解人的个性意识倾向的具体表现教学重点能 够通过旅客的气质特征分析其气质类型进而提供相应服务授课类 型理论课时间分配【复习】个性意识倾向包括哪些？【导 入】你的期望是什么？【新授】一、个性意识倾向（一）人的期望1.期望的含义2.期望心理的产生3.期望的 心理特征1）表现出一定的期望概率2）表现出一定的行为动力 3）期望心理随客观环境及目标的变化而变化4.期望理论（二） 人的挫折1.挫折的含义2.挫折的产生1）产生挫折的一般原因 2）产生挫折的组织原因3）对挫折的容忍力3.挫折行为1）情 绪上的反应2

19、）防卫的方式3）环境的不良适应4.避免挫折的措 施（三）人性1.管理心理学的人性观2.人性的假设1）经纪人 2）社会人3）自我实现人4）复杂人【讨论、练习】你的兴趣 都有什么？你觉得自己现在有欲望吗？你现在需要什么【作业】人的动机有哪些？【小结】通过本节课学习能够 根据旅客的行为表现分析其个性意识倾向或其心理特征【课后反 思】教案序号：01编号：DLFY-JL-JW-32课题名称个性心理的一般性认识授 课班级17级高铁 授课时间20XX. 05教学方法讲授法教学目标了解人的个性心理特征的具体表现教学重点能 够通过旅客的气质特征分析其气质类型进而提供相应的服务授课 类型理论课时间分配【复习】个性

20、意识倾向包括哪些？【导 入】你的气质属于什么类型？【新授】（一）个性的形成1.个性的特点（1）独特性（2）综合性 （3）稳定性2.影响个性形成的因素一个人个性的形成，取决于 两个因素：一是先天决定因素，即遗传因素；二是后天决定因 素，即环境因素。3 .环境对个性的影响个性的形成和发展大致经历三个阶段：1）儿童时期2）学生时期3）走向社会时期（二）人的气质 1.关于气质气质是人的个性心理特征之一，是指个人典型地表现 于心理过程的强度、心理过程的速度和稳定性，以及心理活动的 指向性等方面的特征。4 .气质的类型和特征气质可根据高级神经活动的强度、平衡性和灵活性等基本特 征进行划分。5 .气质对管理

21、实践活动的意义1）气质类型无好坏之分2）气质不能决定一个人的社会价值 和成就的高低3）气质影响人的活动效率4）气质影响人的情感 和行为（三）人的性格1.关于性格2.性格的特征1）对现实态 度的性格特征2）性格的意志特征3）性格的情绪特征4）性格 的理智特征3.性格的类型4.性格的本质5.影响性格的因素1） 生理性因素2）环境因素6.性格发展的过程（四）人的能力1. 关于能力2.能力的种类1） 一般能力和特殊能力2）模仿能力和 创造能力3）认知能力、实践活动能力和社会交往能力3.能力与 兴趣的关系1）兴趣以需要为基础划分为直接兴趣和间接兴趣2）兴趣与 认识和情感相联系3）兴趣具有社会制约性4.能

22、力与知识、技能 1）区别2）联系5.性格与能力的关系1）性格的形成需要一定的能 力为基础2）能力发展水平受性格特征的影响3）优良性格特点 往往能够补偿某些方面能力的弱点6.能力的个体差异1）能力的 质的差异2）能力的量的差异【讨论、练习】不同类型的人格 对应的人物有哪些？【作业】性格和气质有何区别？学习气质的相关知识对你有 什么指导意义？【小结】通过本节课学习气质的相关知识对未 来工作有指导意义。【课后反思】教案序号：01编号：DLFY-JL-JW-32课题名称年轻旅客群体的心理特征 授课班级17级高铁 授课时间20XX. 05 教学方法 讲授法教学目标了解对旅客群体进行分类的方法及年轻旅客心

23、 理特征的积极和消极特点教学重点能够根据年轻旅客的行为表 现分析其心理活动及心理特征 授课类型理论课时间分配【复 习】人的个性和气质类型有哪些？【导入】多大的人算年轻 人？【新授】年轻是一个中性的词语，指年纪不大者，多指年 龄介于十几岁至二三十岁间的人，强调的是相对来说年龄处于较 小状态的成人。一、年轻旅客心理特征中的积极和消极特点1.朝气蓬勃勇往 直前2.主动积极、勇于创新3.类似成人的新需要大量涌现，激起 对生活的美好憧憬4.情绪强烈、情感丰富二、青年自我意识的矛盾1 .孤独感与强烈交往需要的矛盾2.独立性与依赖性的矛盾3. 求知欲强而识别力低的矛盾4.情绪与理智的矛盾5.幻想与现实 的矛

24、盾 三、独生子女的心理特征1.正面心理特征1）聪明开朗、善于思考，创造力强2）同情心强，乐施好善3）办事认真，有进取心2.负面心理特征1）依赖性大2）任 性专横3）自我中心4）性格孤僻四、年轻旅客的心理特点1） 热情好动、独立性强2）维权意识强、态度固执3）服务要求高、肯提意见4）自尊心强，情绪易偏激5）尊重权威、能服从管教【讨 论、练习】作为年轻旅客你乘坐火车时有何要求？【作业】年轻旅客 群体有哪些心理特征？【小结】通过本节课的学习让学生们树 立良好的服务意识，多了解年轻旅客群体的心理特征及行为表 现，以便在工作中提供个性化的服务。【课后反思】教案序号：01编号：DLFY-JL-JW-32课

25、题名称本地及非本地旅客群体的心 理特征授课班级17级高铁 授课时间20XX. 05 教 学方法讲授法教学目标了解本地及非本地旅客群体的组成及其 出行规律教学重点能够掌握与本地及非本地旅客旅客群体沟通 的技巧授课类型理论课时间分配【复习】年轻旅客的心理特 征有哪些？【导入】你对于大连市来说是本地旅客还是非本地 旅客？【新授】一、本地旅客是高峰客流的主体在高速铁路交通系统中，本 地旅客是主流的旅客群体，在全部客流中占有较大的比例。1 .高峰客流的主体和特点公共交通工具的客流分布是不可能 一直保持均衡的，其中客流最集中、客流量最大的状态就称为客 流高峰状态。这种高峰客流状态发生的时段就称为高峰时段；

26、客 流高峰的最大客流量就称为高峰流量。2 .高峰客流旅客的心理特征通勤旅客是高峰客流分主体，正是因为他们将高速铁路作为 上下班、上下学的交通工具，因此高峰客流旅客具有明显的通勤 旅客群体的心理特征。1）赶点心理2）将就心理二、非高峰时段的本地旅客三、非本地旅客的 心理特征(一)非本地旅客的分类(二)旅客的文化修养(三)一 般的非本地旅客【讨论、练习】作为本地或者非本地旅客你的 心理是什么？【作业】高峰客流主体有哪些？其客流特点是什么【小 结】通过本节课的学习让学生们树立良好的服务意识，能够根据 旅客的外貌特征、言谈举止对旅客进行分类。【课后反思】教案序号：01编号：DLFY-JL-JW-32课

27、题名称常见的旅客心理现象授课 班级17级高铁授课时间20XX. 05教学方法讲授法教学目标了解高速铁路运输中旅客的平等心理及从众心理， 嫉妒心理表现及其心理特征教学重点认真学习、掌握不同旅客 的不同的心里特征的外在表现 授课类型理论课时间分配【复习】本地及非本地旅客的心理特征 【导入】你对自己的相貌、体形满意吗？【新授】一、人格心理不同的人格是造成人们行为表现各异的原因之 一。正是由于人格具有相对稳定的心理特点，人格属于人类的高 级心理活动范畴。准确来说，人格具有3重含义：(1)人的道德品质(2)做人的权利与尊严(3)人的行为模式。人格不是生下来就有的，人格的形成是先天的遗传因素和后 天的环境

28、、教育因素相互作用的结果。“五大性格”是指五种普遍的人格特征：外向性、神经质 性、和善性、严谨自律性和开放性。特别要指出的是：这里的开 放性仅是个人接受新事物的能力。心理学家认为，这五项特质能 够基本确定一个人的性格。人格心理是最普遍、最常见和最为基础的人类心理活动。高速铁路客运服务人员必须认识到：虽然每个乘客的人格都 不完全相同，但他们对服务的基本要求是一致的，即：自己的人 格必须得到尊重。二、平等心理平等是人和人之间的一种关系、是人对人的一 种态度。平等是人类的最基本、最普遍和最常见的心理特征之 一，也是人类追求的终极理想之一。一般而言，需要重点关注的乘客群有：非本地乘客、进城打 工族、残

29、疾、体弱、老年乘客等，他们往往对平等服务的要求比 较敏感，也最容易产生误解。三、从众心理从众心理是人类的一个思维定式，思维上的从众定式使得个 人有一种归属感和安全感，能够消除孤单和恐惧等心理。心理学的实验表明：只有很少的人能保持独立性，不被从 众，所以从众心理是大部分个体普遍所有的心理现象。四、嫉妒心理嫉妒心理的发生、发展，从内心感受而言，一 般有3个层次：前期依次表现为由攀比到失望的压力感；中期表 现为由羞愧到屈辱的心理挫败感；后期则表现由不服、不满到怨 恨憎恨的发泄行为。嫉妒心理是一种社会心理，它一定要有第二者或第三者存 在，而且这个第二者或第三者在某些方面可能比嫉妒者要优越， 或虽不优越

30、，却对嫉妒者产生一定的影响。美国心理治疗专家提出的打开心胸的办法：想象一下，你来到大海边，大海是取之不尽的，无论你用 盆、用缸，甚至是巨盆来装，都无法把海里的水装完。想象一下，你行大海里面取你要的水，而别人也在那里取 水，而大海是取之不尽的。【讨论、练习】从众犯罪是否应得到法律的制裁？【作业】什么是人格？简要说明人格的形成过程。【小结】树立良好的服务意识，能够换位思考为不同的旅客 提供个性化的服务。【课后反思】教案序号：01编号：DLFY-JL-JW-32课题名称常见情绪与旅客的情绪表现 授课班级17级高铁授课时间20XX. 05教学方法讲授法教学目标了解常见的人类情绪的表现形式教学重点能第2

31、0页共26页【讨论、练习】面对就业情况你现在的情绪是什么样的？【作业】什么是情绪？情绪是如何产生的？情绪包含哪些基 本元素？【小结】掌握不同的旅客群体或个人的情绪表现，分 析其情绪变化的原因，进而提供个性化服务。【课后反思】教案序号：01编号：DLFY-JL-JW-32课题名称旅客的决策与个性服务授 课班级17级高铁授课时间20XX. 06教学方法讲授法教学目标了解旅客旅行决策要考虑的因素了解旅客对旅行 服务的期待及其影响因素教学重点熟练掌握不同的旅行阶段旅 客的心理需求能够掌握与不同旅客个体沟通的技巧授课类型理 论课时间分配【复习】情绪包含哪些因素？【导入】影响你 的出行方式的条有哪些？【新

32、授】一、旅客的决策旅客产生旅行需求后，就要进行旅行方式的 选择，这一步即旅客的决策。（一）旅客决策的过程（二）旅客决策的影响因素旅客的 出行方式选择受供给属性和需求属性两个方面的影响。1 .供给属性2.需求属性二、旅客对服务的期待1.旅客运输 服务2 .旅客期望3.旅客期望与旅客满意的对应关系4.影响旅客 服务期望的因素三、旅客旅行的个体心理与需求（一）旅客旅行的共性心理与服务1.旅客旅行总体方面的需 要的表现2.旅客旅行各阶段心理需要的表现3.旅客旅行心理需 要的规律性表现4.满足旅客旅行共性心理需要的心理服务措施 （二）旅客旅行的个性心理与服务1.根据旅客气质划分2.根据 旅客职业划分3.

33、根据旅行目的划分4.根据旅行行程和旅行性质 划分5.根据旅客自身条划分6.根据旅行中的旅行情况划分7.根 据旅客心理特征和行为表现划分四、旅客旅行的群体心理与服务（一）旅客群体的特点1.心理的认知性2.行为的联系性3. 利益的依存性（二）旅客群体的类型1,松散大群体2.紧密小 群体（三）对旅客群体心理的服务1.加强对紧密小群体的管理 2.用亲切、和蔼、礼貌的态度为大群体服务五、掌握旅客心理的 方法与服务水平的提高（一）掌握旅客心理活动的基础1.要有明确的思想基础2. 要有正确的分析和判断能力3.要细心、有耐心，有耐力4.要有 迅速、果断的应变能力5.要具备一定的科学知识（二）服务方式的改进（三）掌 握旅客心理活动应注意的问题1.掌握旅客旅行的主要心理2.掌 握旅客旅行的具体心理3.必须注意从站、车的实际出发4.既要 注意重点，又要考虑一般【讨论、练习】你觉得影响你的出行选择是什么？【作业