幼儿评价指标

1、宝塔启航幼儿园小班幼儿发展评价指标2016年秋班级:幼儿姓名:测评人:评价内容评价标准信息采集期初期中期末体能生长发育身高、体重均符合幼儿生长发育三项指标定期体检运动兴趣喜欢参加体育活动，并能自主选择各种运动器具进行活动日常观察动作协调与 平衡能双脚交替上下楼梯、能完成/、同的走、跑、跳等动作，动作协调测查生活习惯会正确使用小勺，独立进餐；盥洗、入睡习惯良好；知道要保护自己的五官日常观察习惯学习习惯喜欢玩新奇好动的玩具，感知其特点和有趣日常观察能通过触摸、闻、看、品尝等方式感知事物的显著特征活动评价能在成人提醒卜整理各种物品和材料操作、活动评 价文明习惯能主动与老师、同伴等熟悉的人打招呼，并懂

2、得运用简单的礼貌用语日常观察能遵守简单的集体生活的常规，爱护各种玩具及物品日常观察自我 意识 与自 理认识自我对自己的身体和性别有初步了解，乐意与同伴交往，能遵守简单的生活、游戏规则日常观察情感表达能用简单的语言向成人和同伴表达自己的需要日常观察自理自立能分清自己和他人的物品，学会收拾和保管在固定的地方。日乐意动手尝试完成自己力所能及的自我服务日常观察评价内容评价标准信息采集期初期中期末认知观察与探索对周围较明显的刺激产生好奇，乐意进行探究活动，运用多种感官感知事物活动评价概念与关系感知1和许多，能 对应比较两组物体的数量，知道多、少、一样多活动评价能通过观察、比较等方法探索并发现常见事物的明

3、显特征活动评价言力 语能倾听能倾听成人与同伴的讲话，眼睛注视讲话者观察谈话喜欢和同伴交流，能用简单句表达自己的想法谈话观察表达在集体活动中知道对话要轮流进行，并能用简单句表达自己的愿望活动评价初步能理解内容简单、特征鲜明的图片和情景，并愿意表达W景测验在集体活动中知道对话要轮流进行，并能用简单句表达自己的愿望活动评价社会 性父往合作爱护生活用品和玩具，不争抢，会轻拿轻放，不随意损坏日常观察愿意和同"起游戏，体验共同游戏的乐趣日常观察同情与关爱能够帮助同伴完成力所能及的事情日常观察美感 与表 达感受与体验能集中注意倾听或观看喜欢的音乐、故事等各种/、同的表演日常观察愿意参加美术欣赏活动

4、和阅读表演活动，对色彩鲜明的事物感兴趣活动评价表达表现会用画笔大胆涂鸦，会随意撕纸、粘贴，大胆玩泥，有初步的想象，能简单添画活动评价会跟着音乐做简单的身体动作，在韵律活动中，模仿熟悉的动物日常观察备注：评价结果具体显示为三个等级，三个阶段，优秀画三颗星，良好画两颗星，一般为一颗星，三个阶段分别为期初、期中、期末，每学期每个幼儿评价三次，老 师根据评价结果找出每位幼儿需要加强的项目，在日常生活中加强此项培养。同时每班老师每学期一张，由教学组长进班评价，结果用于教师教育评价分数。宝塔启航幼儿园中班幼儿发展评价指标2017年春班级:姓名:测评人:评价内容评价标准信息米集期初期中期末体能生长发育身局、

5、体重、血色素定期幼儿园检查运动兴趣乐意在自然环境中参加体育活动，愉快地投入体育活动。考察运动动作协调与 平衡会听口令做动作，动作协调，有节奏。能独立地尝试玩各种体育玩具和运动器械，探索多种玩法，学会拍球。习惯生活习惯正确使用手帕或餐巾纸，学用手纸。考察生活活动 考察游戏活动会折叠小被、衣服；会穿套衫、裤子。学习习惯对周围生活感兴趣，尝试提问考察一日活动愿意用多种感官去探索，去了解新鲜事物文明习惯行为举止文明考察生活活动、 自由活动、游戏 活动愿意与同伴共同使用材料与玩具理解他人的行为，学会协商自我 意识 与自 理自我概念知道要关心、保护自己的身体，不做危险的动作考祭运动活动、 游戏活动活动中愿

6、意遵守游戏规则，在游戏中认可自己的输赢。初步形成规则意识，会适当调整自己的需求和行为以适应所处的环境情感表达体会和同伴共同游戏的快乐，喜欢与同伴共同游戏。考察游戏活动、 学习活动愿意在集体而前大胆地发表自己的想法，能大声应答，不扭泥。开始学着控制自己的情绪认知观察与探索对周围事物好奇，会用多种感官探索事物，了解事物的特征考察学习活动中 的探索活动能用自己的方式做一些简单的记录尝试利用某些物品或寻找替代物尝试利用多种途径和媒介获取信息概念与关系能根据事物的表面属性进行分类考察生活活动、 学习活动形成初步的时间、空间概念初步理解周围世界中表面的、简单的因果关系言力 语能倾听能倾听别人说话考察游戏活

7、动、 学习活动喜欢听故事、儿歌等文学作品，能理解作品内容表达乐意与成人和同伴交谈，能表达自己的需求和想法 能独立地讲故事或叙述日常生活中的各种事物前阅读与前 书写喜欢阅读，能通过符号、文字和图片读懂图书，掌握阅读的基本方法关注生活中常见的符号、标志社会 性合作父往愿意和同什X玩，分享玩具和材料，与同伴友好相处考察游戏活动能了解和尝试与人交往及合作的关系责任感能遵守幼儿园集体生活中的规则，并控制自己的行为考察运动活动有初步的任务意识，尝试完成教师给予的任务乐意为集体做事同情与关爱爱家人和老师，关心、帮助同伴向老师询问识别别人的想法与情感，但别人不愉快时能学会安慰别人 （或关心和同W弱小的动物、同

8、伴及残疾人等）美感达感受与体验能初步感受周围环境和艺术作品中的美考察游戏活动、 学习活动愿意参与美术、音乐、故事表演等艺术欣赏活动，并产生联想，自然表达自己情感表现表达对自己和别人结构作品、物体的造型与色彩产生兴趣，并能根据事物的显著特征， 简单的构画。考察幼儿的作 品、游戏活动能用多种材料和工具进行结构造型活动，初步反映物体的特征喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏备注：评价结果具体显示为三个等级，三个阶段，优秀画三颗星，良好画两颗星，一般为一颗星，三个阶段分别为期初、期中、期末，每学期每个幼儿评价三次，老 师根据评价结果找出每位幼儿需要加强的项目，在日常生活中加强此项培养。同时每班老师每学期一张，

9、由教学组长进班评价，结果用于教师教育评价分数。宝塔启航幼儿园大班幼儿发展评价指标2017年春班级:幼儿姓名:测评人:评价内容评价标准信息米集期初期中期末体 能运动兴趣1 .喜欢参加体育活动2 .乐于尝试/、同的运动器械，充分身体活动考察运动（包括室外）考察户外活动、自由活动动作协调 与平衡1 .运动时动作协调，平衡性好2 .能做精细动作，手眼协调考察运动、户外活动考察区角活动、自由活动的大小肌肉活动和小肌肉操作活动查阅主题活动中的相关作品。习 惯生活习惯1 .餐饮习惯好2 .作息睡眠有规律；爱清洁，有健康的盥洗 与排泄习惯考察生活活动提示：需多渠道收集信息，判断幼儿行为的“一贯性”， 是否确定

10、形成“习惯”。学习习惯1 .对学习有兴趣，好问2 .认真观察和倾听，喜欢尝试，做事专注、 坚持，对学习成果有满足感。3 .爱惜玩具文具书籍等各种学习用具材料。考察学习活动、运动考察游戏活动、生活活动中幼儿的探索行为。与家长谈话文明习惯1.行为举止文明主动与人打招呼，懂得运用 礼貌用语理解幼儿园集体生活的规律，并能 遵守公共卫生规范，爱护公物考察游戏活动、自由活动、生活活动考察集体教学活动，做操环节考察外出活动自 我 意 识 与 自 理自我概念1 .认识自我，并接纳自我2 .能进行自我评价，有信心3 .有规则意识，能自我约束，会适当调整自 己的需要和行为以适应所处的环境。观察幼儿在生活和各种活动

11、中的自然情境中的一般情绪与 行为表现，如表现得坚持自己的意愿、有主意、甚至适度的倔 强，而不是依赖、等、靠、要。观察游戏的总结和评价游戏划、节观察集体教学活动提示：以观察幼儿的行为为主，幼儿“我很能干”“我很棒”等话语只能作为评价的辅助。情感表达1 .能向成人或同伴表达自己的需求、感受， 在遇到表达困难时能寻求帮助。2 .能用恰当的方对卜解自己的消极情绪。观察一日生活的各种自然情境1 .愿意自己的事情自己做，尝试不依赖他人 照料自己。2 .整理和保管好自己的衣物和玩具3 .知道自我保护的相关知识观察生活环节（餐点；午睡、如厕、洗手）观察活动结束后的整理环节与家长谈话认 知观察与 探索1 .对周

12、围事物好奇，会用多种感官从多种角 度观察、探索，把握事物的特征。能用自己 的方式记录探索的过程，辅助持续探索。2 .能联想旧有的经验，对已掌握的方法或工 具加以调整或组合，尝试解决新问题。3 .以独特的方式利用物品或寻找替代物。4 .尝试利用多种途径和媒介获取信息。观察来园活动观察区角探索活动观察自主游戏项目（力杀）活动观察讨论新玩具和活动材料的使用考察外出活动与家长谈话概念 与 关系1 .能把握一个事物、现象的典型特征，比较 异同、分类、归类，逐步形成基本概念2 .按f 的标准对事物进行排序、配对。3 .对事物之间的表面联系和因果关系提出 问题、假设，运用已有经验进行分析和推理。4 .能围绕

13、目标、遵照f程序解决问题。观察一日活动的有关场景观察探索活动观察与教师和同伴的日常交谈提示：除了从幼儿的谛言回答中搜集信息之外，还要注意幼 儿无法用语言表达但行动中表现出形成某一概念的情况，如别 人说“快点”。他就加快速度，数概念形成的评价也可看幼儿 能否借助实物解决数量问题（10以内）语言能力倾听1 .注意倾听别人讲话并了解意思2 .喜欢听故事等义学作品，理解作品内容。3 .能听清指令和要求，顺利完成任务。观察集体教学活动观察区角活动的语言角观察日常生活谈话活动表达1 .乐意与成人和同伴交谈，1青楚表达自己的 需求和想法。2 .能围绕一个话题有条理的叙述一件事，或 描述物体特征，以及表述自己

14、的体会。观察日常生活、谈话活动观察语言教学活动观察生活中与幼儿随机交流提示：观察了解幼儿的自然是评价的重要方法。前阅读与 前书写1 .喜欢阅读，自发选择图书与朋友T阅读2 .关注书中的图像和文字，能边指边读。 掌握阅读的基本方法3 .关注生活中常见的符号、标志和文字，并 能用自己理解的符号表达。观祭区角阅读活动或自由活动、来园活动、午睡休息前外出活动中观察幼儿对沿途符号、标志和文字的反应情况查阅幼儿的绘画、书写作品与家长谈话交往 合作1 .愿意匕同"起玩，分享玩具和材料，与 同伴友好相处。2 .能与同伴商量合作做事，与同伴发生矛盾 时学习协商解决。观察游戏活动、自由活动、小组活动观察

15、教学活动、区角活动及其它生活环节。向家长谈话社 会 性责任感1 .有初步任务意识，能完成教师给予的任务2 .犯错时不推卸责任或指责他人3 .乐意为集体做事，做值日生态度积极。观察生活活动，特别是值日生环节观察自由活动观察集体教学活动、游戏活动等与家长谈话同情 与 关爱1 .爱家人和老师，关心、帮助同伴2 .关心同情弱小的动物、同伴及残疾人等 能接纳来自/、同地区、民族的人观察游戏活动、来园活动观察区角活动、自由活动、运动及其他日常活动收集幼儿的作品进行分析，偶发事件分析与家长谈话美 感 与 表 达感受 与 体验1 .对生活中美的事物表现出兴趣和喜爱。2 .愿意参匕美术、音乐、故事表演等艺术欣 赏活动，能感受和体验自然物、建筑、美术、 音乐、戏剧作品或角色游戏中表现的内容观察谛言、艺术欣赏或创作活动观察散步、郊游等其他在大自然中的活动观察看图回书与幼儿谈话表达 表现1.尝试用多种方式、用多种工具和材料进行 创作活动，表达自己对事物的认识和情感 2.运用f 的技能（语气、表情、肢体动作、 线条、图形、色彩、节奏、音高等），3.帮助表达自己的想象与创意。4 .能自主结伴，借助图示、符号、文字 自主 阅读图书。5 .愿意和同伴相互合作，尝试用不同的形式 共同表达表现故事内容。观察角色游戏、语言和艺术创作活动（不是临摹性的绘画或 手工制作活动）观察音乐或