最苦与最乐优秀教学设计

1、最苦与最乐优秀教学设计初一语文翻转课堂教学设计15 、最苦与最乐（梁启超）课题最苦与最乐备课人：学习目标1、 明确作者观点，理清文章脉络。2、 把握作者展开论点的论证过程，学习本文严密的论证方式。3、 学习作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格。3、领会作者对人生价值的思考。4、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。教学重难点1、把握作者展开论点的论证过程，学习本文严密的论证方式。2、学习作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格。学习内容一、【激发兴趣、导入课文】导语：萧伯纳说：“人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。”居里夫人认为：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗！”而对于快乐的反面痛苦，奥

2、古斯狄尼斯是这样说的：“在任何情况下，遭受的痛苦越深，随之而来的喜悦 也就越大。”我们每个 人的人生观价值观也许都不 同，对快乐的认识也不同。那么究竟什么事情最痛 苦？ 什么事情最快乐呢？同学们，在你们的生活中，有感到最苦和最乐的事吗？交流：把你生活中认为最苦的事说出来，让大家一起来分担，把你生活中最乐的事讲出来，让大家一起来分享。好吗？梁启超对这一问题有他独到的认识，下面我们一起来读一读他的 最苦与最乐。二、【走近作者】梁启超（ 18731929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思 想家、 教育 家。戊戌 变法领 袖之 一。广东 新会人 ，出 生地主家 庭。早年求学于

3、广州学海堂。 1889 年中举人。他主张“变法”、 “育人才”、 “开学校”、“变科举”等。 1898 年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有饮冰室合集。幼年时从师学习，八岁学为文，九岁能缀千言,17 岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。维新变法前，与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海的强学会，又与黄遵宪一起办时务报，任长沙时务学堂的主讲，并著变法通议为变法做宣传。戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本，政治思想上逐渐走向保守，但是他是近代文学革命运动的理论倡导者。逃亡日本后，梁启超在饮冰室合集夏威夷游记中继续推广“诗界

4、革命”，批判以往那种诗中运用新名同以表新意的做法。在海外推动君主立宪。辛亥革命之后一度入袁世凯政府，担任司法总长；之后对袁世凯称帝、张勋复辟等严词抨击，并加人段祺瑞政府。他倡导新文化运动，支持五四运动。其著作合编为饮冰室合集。1最苦与最乐优秀教学设计三、【字词积累】1、注音揽（） 失意（ yì） 达观（ gun） 契约（ì） 监督（ d） 排解（ ji ）循环（ xún）如释重负（ shì）海阔天空（kuò） 悲天悯人（） 卸却（ xi èquè）迥乎不同（ ji ng）恩惠（ huì）2、成语积累（1）如释重负

5、: 意思是像放下重担那样。形容紧张心情过去以后的轻松愉快。（2）海阔天空 : 意指像大海那样广阔，如蓝天那样空旷。形容开阔，无拘无束。亦比喻言谈漫无边际，没有中心。（3）悲天悯人 :哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。（4）迥乎不同 :迥，差得远。形容差别很大，或完全不一样。（5）任重道远 : 路程很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。（6）死而后已 : 形容为完成一种责任而奋斗终生， 意为不辞辛苦地贡献出自己的一切，到死为止的精神。（7）仁人志士 :原指仁爱而有节操，能为正义牺牲生命的人，现在泛指爱国而为革命事业出力的人。四、【温故知新】温习议论文1、什么是议论文 ?议论文是对某个问题或某件事进

6、行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。以议论为主要表达方式。2、议论文三要素（1）论点：对所论问题的见解和主张基本要求观点明确，态度鲜明。论点的表述形式明确的判断、完整的陈述“ XX是 XX”，“我认为”论点所在的位置标题、开头、结尾、自己概括（2）论据：证明论点的材料事实论据有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等道理论据经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语以及公认的事理等基本要求真实可靠，充分典型。（3）论证：运用论据来证明论点的过程和方法3、论证方法（1）举例论证列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。（2）道理论证（引用论证）用经典著作中的精辟见解，古今

7、中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。（3）比喻论证用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（4）对比论证拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。（正面论证，反面论证）五、【合作探究】( 一 ) 析题把握全篇文脉1、 本文的题目就是论题，即议论的主题，这是一 个并列短语，你可以从这个并列短语中提出哪些问 题呢？（1）人生什么事最苦？2最苦与最乐优秀教学设计（2）什么事最快乐？（3）最苦与最乐之间有什么关系？2. 以上你的哪些疑问是通过自学可以解决的？ 请回答。不能回答的问题，试着和同学交流，不懂的 留下疑问，等待后面的学习中解决。（1）最苦的事是负责任 ( 该尽的责任未尽）

8、。（2）最乐的事是尽责任。（ 3）只有承担了负责任的苦，才会享受到尽责任的乐。3. 浏览课文，根据课文内容把课文分为 三个部分。第一部分 ( 第 13 段）：人生最苦之事是负责任。第二部分（第 4 5 段）：人生最乐之事是尽责任。第三部分（第 6 段）：人生中应当勇于承担责任，而不能逃避责任。 ( 二 ) 研读把握论证过程1. 作者是如何提出“人生最苦之事就在于负责任（责任未尽）”这一观点的？运用了对比论证，作者通过与贫穷、失意、老、病、死进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。2. 作者在第3 段中写了几种责任？

9、作者是怎样层层深入阐述的？为什么这样层层论述？（1）责任的种类：对事的责任：凡属我应该做的事， 而且力量能够做得到的， 我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现 在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加 一层责任。（2）作者先从具体的生活情境开始论述：欠钱没还、受恩未报、得罪人没有赔礼都是没责任的表现，然后把对于个人的责任扩展到对家庭、对社会、对国家、对自己，接着用两个 “凡属”概括了所有的责任，最后总结：未尽责任的苦痛是最 苦的。（3）作者由生活情境展开论述，使读者易于理解和接受，然后将责任的范围逐渐扩大，再用两个“凡属”对所有的责任 进行概括，这

10、样由浅入深，能使文章层次清晰，论证有力。3. 精读第 4 段，领会“大抵天下事，从苦中得来 的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能 知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活 力的人间一种趣味”这 段话的含义和在整段中的作用。这段话是对上文中“最苦”与“最乐”的深层分析，点明了两者间的关系：苦中有乐，苦乐循环。同时又是下文中“处处 尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐”这一论断的 前提和基础。4. 第 6 段中，作者写道：“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。”这句话是什么意思？“解除了”意思是把担负的责任都做到了，已经尽了责 任，而“卸了”意思是逃避责任，不承担责任。因为

11、即使逃避了，责任还在，责任是无法解除的。( 三 ) 品味精彩语段赏析1. 读下面的句子及赏析，思考：这句话在表达上有什么风格？句子：答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。赏析：这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生3最苦与最乐优秀教学设计最苦的事是未尽 责”这一道理。这样亲切的语言，就像一个长者在与读者促膝谈心，娓娓道来，没有一点盛气凌人的说教 口吻。这句话在表达上有着平易自然、亲切、如话家常的特点。2. 文中还有许多这样的句子，请找出来读一读，

12、也试着写几句简要的赏析。示例：（ 1）句子：翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。赏析：这段话用古语、俗语形容尽责后的快乐心情，浅显易懂，趣味横生，大大增强了文章的感染力。(2 ）句 子：人 生什么事最苦呢？ 贫吗？ 不是。失意吗？不是。老吗？ 死吗？ 都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身 上背着一种未来的责任。赏析：几个设问句由浅入深，层层递进，把苦乐与责任的关系阐述得清晰明了，令人信服。同时，虽然本文谈的是严肃的话题，但由于从人生中的贫、失意、老、死这些常事入手，使得文章的语言自然，读者易于接受。( 四 )

13、 延伸价值观探究1 . 梁启超在本文中列举了许多仁人志士的忧国忧民，诸圣诸佛的悲天悯人的事例，你怎样看待他们的“苦乐观”？请结合课文的具体语句来谈谈。梁启超认为“尽得大的责任，就得大快乐”“日日在那里 尽责任，使日日在那里得苦中真乐”“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”“到了长成，那责任自然压在你头上， 如何能躲？不过有大小的分别罢了”“你若是要躲，倒是自技苦海，永远不能解除了”“快乐之权操之在己”。这些认识超越了古人“仁者乐山，智者乐水”“与民同乐”之类的苦乐观， 将承担社会责任、完成社会责任作为一件最大的乐事来谈，反映了作者积极进取的人生观2. 读完全文后，你觉得作为一名青年学生对家

14、庭、社会、国家应负有怎样的责任？六、【论证方法】思考：文中运用了哪些论证方法？找出来加以分析。示例：举例论证：答应的事、欠人的钱、受人的恩惠、得罪人没赔礼对比论证负责任之苦与贫困老死之苦引用论证 : 古语, 俗语, 名言比喻论证 :该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。小结：在人生的旅途上，尽管人人盼望快乐，无人喜欢忧伤，但他们本是一对孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数字迷宫”，而呕心沥血；为了那令人心痛的作文而费劲心思。这些表面上看来确实辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的将是一串欢乐的音符。七、【拓展延伸】1. 请说出日常生活中与“苦”“乐”相关的词语、俗语、谚语。知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟2. 整理一些关于责任的名言佳句，解释其字面意义，并举例说明（可引用历史人物、生活实例或词语）。（1）孟子：君子有终身之忧。 意义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。4最苦与最乐优秀教学设计举例：孙中山革命尚未成功，同志仍须努力（2）