大学生职业生涯规划方案设计书大赛

1、犬学生职业生涯规划设计参赛作品职业生涯规划设计姓 名：联系电话：时间：XXX年XXX月XXX日目录 contents、尸、 亠刖言1、自我认知1.1职业生涯规划测评1.2 360度评估1.3橱窗分析法1.4自我认知小结2、职业认知2.1外部环境分析2.2目标职业分析2.3职业素质测评2.4 SWOT 分析2.5职业认知小结3、职业生涯规划设计3.1 确定目标和路径3.2制定行动计戈U3.3动态分析调整3.4备选规划方案4、结束语参赛人资料真实姓名：性 另I：年 龄：所在系别：班级及专业：联系方式：联系电话：E-MAIL： 刖言在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中 的另一重

2、要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理 念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一 种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有 效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带 着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要， 使自己占有 一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划， 将自己的未 来好好的设计一下。有了目标，才会有动力！ ！1、自我认知1.1职业生涯规划测评(本次测评是通过( ),耗时52分钟256道测评题测评得出，你也可以通过其他的测评得出类似的分析图。)我在相应测评维度上的得分(1)说明:以上分数为你在你

3、的性格的 16个测试维度上的基本得分。你在某个维度上的分数越高， 表示你自身的性格中的那个维度越趋向于高分特征；反之，你在某个维度上的分数越低，表示你自身性格中的那个维度越趋向于低分特征。一般来说，测评者在各个维度的分数高低，只是说明性格的某些特征和性格中的某些侧面，并没有绝对的好坏之分。根据你在以上维度的得分情况，系统会进一步分析并给出职业发展报告。）（2）分析测评报告外向、热情、乐群。标准分高过8者，通常和蔼可亲，与人相处，合作与适应的能力特强。喜欢和别人共同工作，参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评。萍水相逢也可以一见如故。教师和推销员多系高A，而物理学家和电机工程师则

4、多系低A富有才识，善于抽象思考，高者通常学习能力强，思考敏捷真确。教育、文化水准高，个人心身状态健康，机警者多有高B。高B反映心智机能的正常。情绪稳定而成熟，能面对现实。高分者通常以沉着的态度应付现实各项问题。行动充满魄力。具有维持团体的精神。但有时可能由于不能彻底解决许多生活难题，而不得不自我安慰。十分好强，固执，独立。积极。他们非常看重自己的能力与才识，对自己的评价很高，喜欢坚持自己的观点， 经常反抗有权力者或驾驭不如自己的人。有时自以为是，武断。一般地，领袖以及有地位有成就的人多属高 E。救火队员和航空飞行员的因素E高。非常有恒负责，做事尽职尽责，有始有终。他们把是非善恶作为行为的指针，

5、他们的朋友一般都是努力苦干的人。他 们不喜欢诙谐有趣的场合。十分精明、能干，非常世故。他们处事老练，行为很是得体，能够冷静的分析一切， 他们对于事物的看法是极为理智、客观的，很少会对看不惯的事情讥笑和批评。 科学家、工程师、飞行员多系高 N，牧师神父、护士等多系低 N。 非常激 进、自由，很少拘泥于现实。他们很喜欢检验一些现有的理论与事实，而予以新的评价，很 少不轻易判断是非， 企图了解先进的思想和行为。他们往往见多识广， 十分愿意充实自己的生活经验。 行政主管人、前进的政治家、科学家都必须具有高Q1,护士、牧师神父与许多未受高深教育的技工等则多有低Q1。独立自强，当机立断，往往自作主张，十分

6、独立的完成自己的工作， 不依赖别人，也不受社会舆论的约束。他们无意控制或支配别人，不被别人讨厌，但也不需要别人的好感。科学家、行政主管人等多有高 Q2。 知已知彼，自律严谨，他们言行一致， 能够非常合理地支配自己的感情和行为。为人处事，能够保持自己的自尊心，受到别人的尊重，但常常固执已见。高Q3者多具有领袖能力的才干。1.2 360度评估优点缺点自我评价家人评价老师评价亲密朋友评价同学评价其他社会关系评价1.3橱窗分析法橱窗1：“公开我”：XXX橱窗2：“隐藏我”：XXX橱窗3：“、卄-/-刁、.”潜在我：XXX橱窗4：“背脊我”：XXX1.4自我认知小结：通过上述分析得出：XXX二.职业认知

7、2.1外部环境分析 家庭环境分析成长经历：XXX 学校环境分析（1）良好的育人环境：XXX（2）完善的教学设施：XXX（3）雄厚的师资力量：XXX 社会环境分析创业、就业大形势下，你的优势： XXX 目标地域分析地域分析（如XX工作城市的发展前景、文化特点、气候水土、人际关系等，人城匹配分析）2.2目标职业分析（职业目标 将来从事（xx行业的）xx职业）职业发展策略 举例：进入xx类型的组织（到xx地区发展）职业发展路径 举例：走专家路线（管理路线等）具体路径 举例：xx员初级xx中级xx高级xx） 目标职业名称XXX 岗位说明学生就业方向：XXX 工作内容 任职资格 工作条件 就业和发展前景

8、XXX2.3职业素质测评这个可以通过很多职业素质测评网站完成，将测评结果复制过来。2.4 SWOT分析备注：SWOT 是：优势 strength 弱势 weakness 机会 opportunity、威胁 threat 的简写，使用范围非常广泛。我的优势（strength）及其使用我的弱势（weakness及其弥补我的机会（opportunity）及其利用我面临的威胁（threat）及其排除MiniMax SWOT 分析（选做）外部机遇：Opport un ities外部挑战：Threats外部因素O1 :T1 :内部因素内部优势：Stre ngthsS1:敢做敢为，行事果断，团队意识强，幽默

9、，乐观， 易于相处。优势-机遇:SO优势-挑战:ST内部劣势： Weak nessesW1 :劣势-机遇:WO劣势-挑战:WT2.5职业认知小结：通过上述分析得出：XXX3职业生涯规划设计3.1确定目标和路径 近期职业目标 中期职业目标 长期职业目标 职业发展路径3.2制定行动计划（自己根据自己的情况确定时间阶段） 短期计划（大学计划）2XXX年2XXX年 如大学毕业时要达到XX年级为试探期：要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己 所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。具体活动可包括多和师哥师姐们进行 交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况，大一学习任务不重多参加学校活动， 增加交

10、流技巧，学习计算机知识，争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。为可能的转系、获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备，多利用学生手 册，了解相关规定。XX年级为定向期：应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动， 并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种 能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，要具有坚 持性，最好能在课余时间后长时从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力， 通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自 己。XX年级为冲刺

11、期：因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公 司信息。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决 问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体 会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网 络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况。到毕业时做到成为 专业知识扎实，有一定工作社交经验的复合型人才。能独当一面！ 中期计划（毕业后五年计划）20xx年20xx年 如毕业后第五年时要达到如毕业后：第一年要：踏实工作，成为XX第二年要或在XX方面要达到如职场适应、三脉积累（知脉、人脉、钱脉）、 岗位转换及升迁等省略大学生职业规划的重点 长期计划长期计划（毕业后十年或以上计划）20xx年20xx年 如退休时要达到如毕业后第十年要第二十年要如事业发展，工作、生活关系，健康，心灵成长，子女教育，慈善等省略方向性规划详细执行计划如下：3.3动态分析调整根据情况适量作调整：XXX3.4备选规划方案设计你的备选方案：XXX4结束语计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何