16《桥》公开课教学设计

1、16.桥 教学设计教学目标：1.1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2.2. 理解课文内容，体会文章的思想感情。感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇 献身的崇高精神。3.3. 领悟课文在表达上的特点。教学重难点：重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方， 感受老共产党员无私无畏、 不徇私情、 英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。难点：理解题目所蕴含的深意。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入。1.1. 复习词语引出洪水和老汉。2.2. 观看视频感受洪水。进入学习。出示课件：自学提示：(1 1)熟读课文，请用“_”勾出文中描写洪水的句子，并旁批出你的理解；( 2 2) 请用“”勾出

2、老汉让你感动的句子，并旁批出他是个怎样的人二、走近洪水，感悟洪水可怕1.1. 将找到的描写洪水的句子读读，并感受这是场怎样可怕的洪水。2.2. 出示课件：(1) 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。(2) 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。( 3 3)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( 4 4 )死亡在洪水的狞笑声中逼近。(5) 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。(6) 水，爬上了老汉的胸膛。3 3反复读句子，进一步感受洪水。4 4村民们怎么做的出示课件：村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。 是谁惊慌地喊了一嗓子， 一百多号人你拥我挤地往南跑。.人们又疯了似的折

3、回来。5.5. 你读出了什么他们找到生路了吗这虽是一座普通的桥， 但它的身躯上将承载整个村庄的生命。急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去三、 聚焦老汉，体会老汉的党员大山形象。1.1.讨论：如果大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果2.2. 在危急关头， 年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。 他是怎么做的呢请同学们快 速阅读课文，找出描写老汉的句子。3.3. 从哪个动作让你感觉到此时的老汉像一座山请有感情地读这两段话。4.4. 拥戴是什么意思老汉为什么受到村民们的拥戴呢5.5. 这位老汉在村民们生死攸关之际作出了怎样的抉择呢出示课件：老汉沙哑地喊话： “桥窄！排成一队，不

4、要挤！党员排在后边！ ”6.6. 好一句“党员排在后边” ，谁排前面（群众）从这里看出老汉是个怎样的人7.7. 在这个危难时刻， 老汉会如何下这道命令呢哪一个标点引起了你们的注意再读读这 段话！8.8. 在洪水面前，老汉作为一名党员，一名党支部书记，他就像一座山巍然屹立，岿然 不动。从这句话中你感受到了什么9.9.急着逃生的人们有没有听从他的指挥文中是怎样写的出示课件：“竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 ”（理解 “竟”从这里可以看出老汉在人们的心中就是一座靠山。 ）（读出这种出乎意料） 这时情况怎样洪水已经到哪了（ “水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ”）四、 设置

5、矛盾，体会老汉父亲的大山形象。1.1. 在这危急时刻，文中又出现了一个人，谁快速阅读课文，找出描写老汉与小伙子 的句子，做上标记。2.2. 学生汇报。出示课件：老汉突然 冲上前，从队伍里 揪 出一个小伙子， 吼道：“你还算是个党员 吗排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子 瞪了老汉一眼，站到了后面。小伙子 推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。 ”他用力把小伙子 推上木桥。3.3. 找找句中的动词，前后对照看看能不能发现矛盾的地方。4.4. 老汉和小伙子互相推让着，可是，一切都晚了。出示课件 1010：突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。5.5.找找矛盾出现的原因。出示课件 1111:五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。她 来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。6.6.怀着沉痛的心情读读这段话。你读懂了什么 这是这篇课文真正的结尾，一个出人 意料的结尾。为什么课文最后才交代他俩的关系呢这样写的目的是什么7 7谈谈你心里的老汉又是个怎样的人（板书：先人后己、父爱如山）五、拓展文本，升华情感1 1 学完这课，你觉得这是座什么桥2.2.此时，你肯定有很多话