严格控制学生作业、减轻学生作业负担管理制度新学期”双减“政策下整理版

1、严格控制学生作业、减轻学生作业负担管理制度新学期”双减“政策下整理版为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减"的要求落到实处，科学把握“取减”的精神实质，特制定本方案。一、作业管理领导小组组长：AAA（校长）副组长：BBB（副校长）、CCC（教导主任）成员：级主任、教研组长组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作，各个成员是学生双减工作的具体实施者及宣传者。二、指导思想坚持以1234思想为指导，全面教育方针，落实立德树人根本任务，

2、着眼有效作业的研究与实践，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。三、制定制度，分工落实（一）建立健全作业评价体系。用法鼓舞性语言，提倡阳光评价和多元评价，不断提高学生的实践能力、探究能力、创新能力。各学校每学期展开一次优秀作业评比活动，学习交流,树立典范，取长补短，共同提髙。（二）增强集体备课制。学校要切实增强校本培训和校本教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读功课标准，梳理教材，明确学科学问体系和认知要求，掌握作业设计的依据和办法。（三）完善检查制度，加强作业实施过程监控。学校要建立并优化作业监管与检查制度，对作业实施情况进行定期检查与不定期抽查，突出对作业设置、评改、反馈等环节

3、的全程监控。（四）严格规范考试管理。控制考试频率，每学期只进行一次期末考试，学生学业成绩评定实行等级制，教师不得按名次公布学生学习成绩，学校不以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准。提倡对学生进行多元化和过程化学业评价；（五）构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善各学科常规管理制度，尤其是作业设计与布置。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。四、控制作业总量（一）严格把控作业量。学校积极探索和创新作业布置有效方式，统筹管理，做好各学科每日作业量的平衡工作。一、二年级不布置书面家庭作业，三至五年级每天书面作业总量不超过60分钟

4、。（二）难易要适度。作业的难易程度要以大部分学生的学习水平为依据。要因人而异，其设计应包括必做题和选做题，建议分层布置作业。（三）严格作业设计。作业的设计要符合课程标准和教材要求，提高作业设计质量，创新作业类型方式。适当选择作业内容，加强作业完成指导，把握作业育人功能。（四）学生每天的书面课外作业总量必须严格控制：小学一、二年级不留书面课外作业，三、四年级课外作业总量严格控制在半小时以内，五、六年级课外作业总量严格控制在1小时以内。（五）学生要主动独立完成作业。学生要充分利用校内外学习时间，加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。（六）每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间开展作

5、业专题研究活动，对学生作业进行具体研究，确定各学科的作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编制能力。（七）周末各年级布置“单元小结、知识盘点、拓展实践”类作业，每个学科作业时间为中等水平学生60分钟至90分钟元成。（八）严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生；（九）形式多样。除了书面作业外，还应设置如课外阅读、对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的作业。作业形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。（十）作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可釆用书面、社会实践等形

6、式来元成。五、作业设置与评价（一）激趣创新减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭等问题。（二）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求，要符合学习的实际需要。（三）合理控时把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。严格控制每天书面作业总量。（四）个性化原则：针对教学目标、切合学生水平、考虑个体差异进行精心设计，增强作业的针对性和适应性。（五）遵法守规严禁教师在微信群、QQ群、钉钉群等方式布置书面作业。教师必须及时批改

7、全部书面作业，严禁家长、学生代劳。（六）实践性、开放性、创新性原则。六、建立作业监测、问责制度（一）本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。本制度自公布之日开始执行，相关事宜由教导处解释。（二）实行作业检査制度。学校对教师布置作业的情况、批改情况、学生完成情况、学生纠错及教师复批情况进行定期和不定期的检查。定期检查每学期两次，检查的情况列入教师考核，作业检查要求为：1、作业量是否适当；2、作业内容是否依拯课程标准、教材要求；3、学生做错的题有否及时订正、批改;4、作业批改有无特色，有无布置惩罚性作业现象等;5、作业格式是否规范，有无抄袭现象；6、作业批改是否及时、认真，是否存在错批、

8、误批、漏批、拖批现象：(三) 建立作业监管领导小组组长：副组长：组员：(1) 学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。(2) 学校每月进行一次作业检查，并对教师进行考评，考评结果计入绩效考核考评中。(3) 教师作业布置接受家长与社会监督，举报电话：(四) 强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。（四）作业监督管理领导小组组长：副组长：成员：作业是课堂教学的弥补与延伸，作业方案的