落实“双减”政策提升课后服务水平阶段自查总结汇报

1、落实“双减”政策提升课后服务水平阶段总结汇报政策发布以来，教育系统部门迅速部署落实，在实现课后服务“双覆盖”中小学校全覆盖、有需求的学生全覆盖基础上，提质升级，通过建立标准化方案和实施个性化手段，指导学校制定“一校一案”服务方案，推进中小学生课后服务常态化、制度化、多样化。按照学校实际情况制定“一校一案”，精心制作课后服务实施方案。要求各学校不止步于做好学生放学后“托管”，而是坚持“实践育人”理念，让学生在各类课后服务活动中，释放天性、培养兴趣、发展特长、增强体质，将课后服务打造为学生全面发展、健康成长的大舞台。在个性化课后服务方案中明确，有课后服务需求的学生家长依照学校相关规定自愿提出申请，

2、经学校审核后统筹安排，统一组织，确保有需求的学生全覆盖；科学合理、认真细致做好每个校区、年级、班级的课后服务课程与师资安排；因地制宜，拟订老师工作指南与操作要点，保障老师更好履行工作职责，努力提高服务质量；学校组织课后服务全员培训，重点培训“护导工作职责、值勤工作职责、学校放学流程、学校广播提示”等具体内容与操作要求。课后，每一位老师根据课程安排，认真准备，悉心护导，努力让每一个孩子在课后服务中认真作业，轻松活动，健康成长。此外，全区各学校也积极与各级少年宫、青少年活动中心、妇女儿童服务中心、社区活动中心等机构开展合作，联合提供服务。在课后服务开展过程中，各学校还充分遵循教育规律和学生成长规律

3、，结合办学特色、学生学习和成长需求，优化课程体系，将课后服务与提升教育质量结合起来，广泛开展体育、艺术、美育，科普、拓展训练、社团及兴趣小组等“菜单式”服务项目，促进学生全面发展，探索课后服务的“滨湖模式”，努力把这项民生工程做实做好，让家长暖心、孩子开心、社会放心。各校要紧跟中央步伐，进一步凝心聚力，进一步明确方向，进一步落实举措，切实抓实抓好“双减”等工作。要旗帜鲜明抓落实，开好一个推进会，要站在“党建引领，支部统揽”的高度，广宣传，重落实，不等不靠不观望，提高教师的政治站位，转变教师的思想观念。要不折不扣勇担当，结合学校实际制定三个方案，精准把握工作重点，着眼“减负、提质、增效”这几个关

4、键点，突出学校育人主体地位，更好地备好课、上好课。要紧盯不放重实效，树立问题导向，加强风险研判，建立任务清单，明晰时间表路线图，尤其要加强师德、师风建设，严查违规补课、加重学业负担等行为，维护学生家长切身利益，办好人民满意教育。发挥学校教书育人主体功能。减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。近年来，*市全面深化教改，努力提高义务教育教学质量，坚持“五育”并举，全面发展素质教育，强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。不断加强学校常规管理，强化教师队伍建设，提高教师综合教学能力，严格控制学校考试次数和学生课后书面作业总量，畅通投诉渠道，发挥社会

5、监督效力。统筹学校作息时间，确保学生达到规定睡眠时间。增强课后服务供给，保障课后服务时间，不断丰富课后服务内容、提高课后服务质量，满足家长和学生的需要。推进学业评改，引导学生认真学习每门课程；提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合使用所学知识分析问题和解决问题的能力；改进考试成绩表现方式，探索等级表现，克服分分计较，避免过度竞争，注重对学生知识掌握和应用能力的考查，坚决纠正超纲的偏题、怪题、难题；推进综合素质评价，充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重过程性评价，表现学生的日常行为规范养成和突出表现。严格义务教育阶段学校免试就近入学

6、规定，认真落实随机分班制度，严禁以各种名义组织考试选拔学生，严禁将培训机构培训结果、竞赛结果作为招生入学依据，不给教育行政部门和学校下达升学指标，不将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。密切家校联系，引导家长树立科学育儿观念，履行家庭教育职责，培养孩子的好思想、好品行、好习惯，理性帮助孩子确定成长目标，不给孩子过度施加压力，避免盲目跟风报班。下一步，我们将根据中央有关精神，重点从以下几个方面推进“双减”工作落实。1、推动“五项管理”落地见效。加强家校合作，指导各地凝聚家校协同育人合力。加强宣传引导，积极与宣传部门、媒体单位合作，加强政策解读，宣传推广优秀学校的创新举措和工作成果。严肃工作纪律，对因

7、落实“五项管理”不力，造成家长、学生大规模举报投诉等负面影响的学校，经核实后取消该校当年全省各级各类评先评优资格，并视情节轻重给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处罚。2、提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐、午休需求。支持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务，供学生自愿参加。强化“四个统筹”，确保“双减”工作落地见效统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重

8、的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。统筹好校内与校外。要坚持向课堂“抢”效率，

9、开展启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成，实现“小学阶段作业不出校门”。全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。统筹好严管与厚爱。教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培

10、训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴,或在绩效工资总量里予以倾斜。不断提高教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生，设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。统筹好严管与厚爱。教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。作业量减少了，对作业的质量就提出了更高要求。学校应以教育部发布的关于加强义务教育学校作业管理的通知为指导，在作业布置上，精心选择作业内容、精准针对不同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况。作

11、业布置不能完全围着考试打转，要通过作业引导学生自主探究、提高思维品质，作业的形式能够更加多样化。学校要加强作业的互动答疑工作，这是提高作业质量、满足学生个性化需求的重要环节，学校在这方面要做好专门的制度设计和安排。利用好课后服务时间，拓展学生素质。按照“双减”政策规定，每天放学后学校会增加约两小时的课后服务时间。学校应好好利用这两个小时，与日常课堂教学结合，进行整体性设计安排，做好作业的答疑反馈，为不同需求的学生提供个性化学习服务。在完成学科学习任务的基础上，应重点进行素质拓展，通过开展丰富多彩的艺术、体育类课程或活动，为学生特长发展提供指导和舞台，为综合育人提供载体。学校搭建了很多活动平台，

12、如微电影节、运动会、学生节、戏剧展演、英语短剧比赛、等等。清华附中在实施学生综合素质评价时，就让学生把参加的活动都记录下来，用行为记录的评价方式，引导和鼓励学生参加丰富的活动，在活动中成长。三方协同，借力外部资源解决课后服务难题落实“双减”政策，搞好课后服务工作，不是简单表表态、喊喊口号就能够做好的，学校想办法解决一系列可能遇到的困难和问题。减轻学生作业负担，需要家长学校协同配合；减轻校外培训负担、规范治理校外培训，主要靠政府推动；而做好课后服务，解决学校面临的人、财、物等方面的问题，则需要学校、家庭、社会三方向协同努力。按周一到周五每天增加两小时课后服务时间计算，这段时间那么多学生在校同时开

13、展学科学习或素质拓展活动，需要的教室、活动场所、体育及艺术器材等，比日常教学都要大，这不但会导致空间资源及硬件设施的不足，还会给教学组织安排、安全管理工作等带来挑战。一、“双减”工作自查自纠情况：1、完善了作业管理实施方案和作业管理机制，成立作业管理专班,明确了学校、年级组、学科组和班级作业管理工作责任人。建立了优秀作业评选、作业管理公示等制度。严格标准，有序实施。2、教导处制定班级学科作业登记表，保证了作业的数量和质量，严格控制作业总量，杜绝了无故挪用、挤占学生自习课时间等现象。由教导处、教研组和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量：语文、数

14、学和英语三科每科书面作业不得超过20分钟，物理、化学每科书面作业不得超过15分钟，思想政治、历史、地理和生物等学科作业要求在课堂完成，每天书面作业严格控制在90分钟之内。当日没有课程的学科不得布置书面作业。3、教师亲自批改作业。要求全批全改。强调过程批改，评价使用鼓励激励性评语，不得使用“阅”“好”“优”“良”“差”等简单批语。做到“三不”：不要求学生自批自改，不给家长布置作业，不要求家长批改学生作业。4、教师认真指导学生完成书面作业。精选作业内容，力争按学生知识掌握程度分层布置作业，无机械无效作业和在微信、QQ群等布置家庭作业现象。杜绝了重复性、惩罚性作业。5、学校设立了作业管理公开电话标牌，办公室张贴了*省义务教育阶段学生作业管理十要求和*市义务教育学校作业管理“八禁止”，并通过家长信群、钉钉群等网络渠道宣传“双减”工作。积极受理家长投诉，自觉接受社会监督。6、提升课后服务水平，满足学生多样化需求。严格执行“五加二”课后服务时间。课后服务全员覆盖，全员参加，工作日课后营造了浓郁的宣传氛围。今后努力方向1、加强组织领导，深度细化责任。跟踪检查督促到位，完善层层追责制度，杜绝“形势一片大好”的放任思想，及时发现问题，及时整改。2、巩固“双减”成果，深化教学改革。加强校本研修，每月每学科至少召开两次教研会，不断探寻、积累提高课堂效率、提高作业管理水平、