小班艺术活动蔬菜印画蘑菇斑点_第1页
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文档简介

1、小班艺术活动:蔬菜印画蘑菇斑点江夏区机关幼儿园姚胜芳设计意图:蔬菜是幼儿常吃常见的,但把蔬菜作为绘画工具却是小班幼儿从未尝试过的。为了激发幼儿对艺术活动的兴趣,我运用蔬菜印画这一新的绘画方式,设计了本次活动。活动用有趣的故事情节导入,将蔬菜印画的过程融入故事中,创设背景图让幼儿探索并初步学习印章作画,体验蔬菜印画的乐趣。活动目标:1对蔬菜印画感兴趣,体验蔬菜印画的乐趣。2尝试用藕、胡萝卜的横截面蘸上颜料印画,学习印画的方法。3能合理地布局蘑菇伞上的斑点,保持自身和画面的整洁。活动准备:1知识经验准备:已认识红、黄、蓝三种颜色,已认识藕、胡萝卜、蘑菇,能说出它们的名称。2物质材料准备:a.将藕、

2、胡萝卜洗净切段分别放在盘子里。b.兔妈妈去树林采蘑菇的背景图一张、蘑菇伞人手一份、红黄蓝颜料每桌一份,湿毛巾每桌一块、双面胶、白纸若干张c.优美抒情的钢琴曲安妮的仙境、能播放音乐的设备活动过程:一、故事导入,激发活动兴趣小兔宝宝要过生日了,兔妈妈来到树林,想给小兔找点好吃的当礼物(出示背景图1)。 小兔喜欢吃什么呢?(出示背景图2)好多的蘑菇呀!蘑菇像什么?小兔最喜欢漂亮的蘑菇,你们觉得哪只蘑菇最漂亮呀?其他的蘑菇为什么不漂亮? 兔妈妈选了最漂亮的蘑菇当礼物,其他的蘑菇伤心地哭了起来:呜呜我们也想变漂亮,谁来帮帮我们呀?小朋友们愿意帮助它们吗?(激发幼儿作画兴趣)二、认识印画材料,幼儿尝试蔬菜

3、印画1.引导幼儿观察比较漂亮蘑菇和伤心蘑菇哪里不同(伤心蘑菇伞上没有斑点,漂亮蘑菇伞上有斑点)。2幼儿猜猜漂亮蘑菇的斑点是怎么弄上去的。3出示印画材料,幼儿认识藕、胡萝卜、颜料。4幼儿自由选择蔬菜,自由选择颜料,在白纸上尝试蔬菜印画,教师巡回观察幼儿印画情况,适当指导。5请两名幼儿说说自己是怎么用蔬菜印画的。三、幼儿尝试蔬菜印画蘑菇斑点1幼儿去背景图上取下自己想帮助的伤心的蘑菇。2幼儿再次自由选择蔬菜,自由选择颜料后尝试在蘑菇伞上印画蘑菇斑点。3教师巡回指导,重点提醒:a.幼儿在印的过程中手不能移动,要用力往下按再轻轻提起;b.印好一次后要换个地方,不能重叠印,斑点之间要留空隙;c.印完以后要

4、晾一会,不要碰到颜料;d.印完后手在毛巾上擦干净。3请个别幼儿说说印的是什么颜色?用什么蔬菜印的?怎么印的?4教师小结印画方法:拿住蔬菜的上面,蘸满颜料,用力向下按住不动,再轻轻提起就行了。四、展示幼儿作品,欣赏漂亮的蘑菇1将幼儿作品贴在背景图中的草地上,感受特殊的印画效果。2提问:你喜欢哪一个蘑菇?为什么?猜猜是用什么蔬菜印的?五、表扬印画得好的幼儿,激发下次活动兴趣蘑菇在小朋友的帮助下都变漂亮了,它们开心极了,谢谢小朋友,小朋友真能干。老师在班上的美工区还准备了一些蔬菜和各种颜色的颜料,下次再和你们一起玩好吗?活动延伸:美工区提供黄瓜、土豆、青椒、芹菜和白菜头子等多种蔬菜横切面,鼓励幼儿尝

5、试用多种蔬菜、多种颜色的颜料印画桌布、瓶花、围巾等,继续探索蔬菜印画的方法,体验蔬菜印画的乐趣。活动反思:蔬菜是在平时生活中,我们经常碰到,也经常吃到的,用蔬菜印画蘑菇伞上的斑点,源于班上的孩子喜欢小兔采蘑菇的游戏。将蔬菜作为绘画工具,特别是小班的孩子,是第一次接触,幼儿非常好奇也非常感兴趣。活动在幼儿已认识各种蔬菜为前提下进行,用故事激发印画的愿望,在帮助蘑菇的过程中大胆地尝试绘画,学习印画的方法,幼儿体会到蔬菜印画的快乐。将装扮好的蘑菇贴在背景图中让幼儿欣赏,使幼儿感受到特殊印画的效果。在活动评价上,我打破以往的评价形式,重视过程性评价,在随机的指导中对幼儿的行为进行评价。这样的评价,幼儿易于接受。整个活动给我最大的感触就是:教师在教材内容的选择上要以幼儿的兴趣为出发点,找到贴近他们生活的主题。这样幼儿和教师就能在活动中相互促进,共

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