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1、四年级语文上册按要求改句子方法、练习及参考答案_5200字按要求该句子一、病句(一)病句的几种类型:1.成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。例:他受坏思想的影响,走上了犯罪。2.搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。例:教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清。3.词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例:历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。4.意思重复:即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘。例:我觉得这是想得不对的错误想法。按要求改写句子及答案5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解、混淆。例:造纸是中国的四大发明。6.

2、前后矛盾:即句子前后意思不一致。例:我肯定李琳大概是生病了。7.分类不当:即句子中把不是一类的归为了一类。例:篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。(二)改病句的三个步骤:读句子、理句意 查排审、找病因 改句子、保原意(改得少、改得巧 )(三)练习:1、看了这本书,受到了深刻的教育。答:看了这本书,我受到了深刻的教育。2、 开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。答:开运动会那天,校园里飘着红旗。3、 我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。答:我们要尽快改正作业中的错误。二、扩句扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道,一般句子会包括主要成分,即:谁(或什么

3、)、干什么(或怎么样或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句。一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。(一)注意:(1)看懂例句,审清要求;例:邮递员送信。一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。(题目给出的例子,扩充了“什么样”的邮递员,在“怎样的”情况下,给“谁”送信。)(2)不能改变句子的基本意思和句型;(3)扩句后语句要通顺。(一)练习:1.我们走过来。答:我们急匆匆地走过来 。2.远方有一条彩虹。答:远方有一条漂亮的彩虹。3.体育健儿取得了成绩。答:体育健儿取

4、得了显著的成绩。4.列车奔驰。答:列车在急速地奔驰。三、缩句(一)缩句方法:(1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。(2)找出句子最后一个词语(去掉助词“得”字后边的内容后),如果是动词,那么句子就缩成两部分:人物+最后一个词;如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分:人物+动词+最后一个词。(3)一般情况下不保留“的”“地”前边的词语,还有“得”字后面的词语。*注意: 人物有可能不止一个“是”是一个动词要保留如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句。例如:一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.(1) 人物是:“红军”(2)最后一个词语“故事”不是动词,就还要在人物的后

5、面找一个动词:“讲”(3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词:红军讲故事。 所以最后缩句写成:红军讲故事。(二)练习:1、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。答:桑娜补破帆。2、那座宽敞的新房子是第一小学的教师办公室。答:新房子是办公室。3、花丛中有一只只蝴蝶在飞舞。答:蝴蝶在飞。4、我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军是革命的队伍。答:八路军、新四军是队伍。(一)方法:1、将肯定句中的肯定词(是、能、会)改为否定词(不是、不能、不会)。2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会)。3、在肯定词或否定词前面加上反问语气词(怎、怎么、难道、岂)。4、句尾加上疑问助词(

6、呢、吗),句末的句号改为问号。如:雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。 这样,改成的反问句是:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?又如:我们不能浪费时间。在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号。 改成的反问句是:我们怎么能浪费时间呢?(二)练习:1) 我们劝阻同学吵架是对的。答:我们劝阻同学吵架难道不对吗?2) 失败了还得干,不能知难而退。失败了还得干,难道能知难而退?3) 晓彬是我的好朋友。晓彬难道不是我的好朋友?五、反问句改为陈述句(一)方法1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。(有不去不,没不加不。)2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。(二)练习1、这些设想即使能够实现,又有多少人能够去居住呢?答:这些设想能够实现,会有很多人去居住。3、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?答:人与山的关系日益密切,能使我们感到亲切与舒服。4、海边上不是还泛着白色的浪花吗?答:海边泛

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