Unit7(五课时)

1、Unit 7 Be Careful!、课时分配Unit7课时分配课时数所包含内容第一课时PartAWarming-up:ColorandtrafficlightsLet'slearnPartCLook,tickandsay第二课时PartAWarming-up:CircleandsignsyouknowLet'stalkPartBLookandsay第三课时PartBLet'slearnmoreLet'splayPartCLookandmatch第四课时PartBLet'schantPartCListenandnumberReadandtickorcro

2、ss第五课时复习讲解练习册、活动手册二、单元具体目标1.能听、说、读、写有关交通的词汇：stop,wait,turnright,turnleft,trafficlights,crossthestreet,becareful,waitaminute2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：Becareful!Lookatthetrafficlights.Thelightisnow.DontPleasewaitaminute.第一课时教学目标：1.能听、说、读、写词汇：stop,wait,turnleft,trafficlights,crossthestreet.2. 引导学生完成PartCLook,

3、tickandsay部分的练习教学重点：能听懂、会写、会读、会说stop,wait,turnleft,trafficlights,crossthestreet.教学难点：引导学生完成PartCLook,tickandsay部分的练习教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：stop,wait,turnleft,trafficlights,crossthestreet.（二）引导学生完成PartCLook,tickandsay部分的练习学生齐读学习目标内容，明确本节课任务。自主学习（15分钟）（一）温故知新师进教师和学生打招呼，并复习单词lightT：Hello,boys

4、andgirls.NicetoseeyouS：Nicetoseeyoutoo.T：（师指着日光灯）Look,whatisthat?S：Itisalight.（二）新课导入：PartAWarming-up:colorthetrafficlights（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内相互默写单词，加深单词的记忆。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清PartCLook，tickandsay（二）挑战自我默

5、写本课单词板书设计：Unit7BeCareful！stop,wait,turnleft,trafficlights,crossthestreet.第二课时教学目标：1.能听懂、会说BeCareful!Lookatthetrafficlights.Thelightisnow.Dont并能在实际生活中灵活运用。2.能在教师创设的模拟环境中，灵活自如的运用所学的词汇、句型，并能增强交通安全的意识。教学重点：能听懂、会说BeCareful!Lookatthetrafficlights.Thelightisnow.Dont并能在实际生活中灵活运用。教学难点：能在教师创设的模拟环境中，灵活自如的运用所学的

6、词汇、句型，并能增强交通安全的意识。教学环节：学习目标（2分钟）能听懂、会说BeCareful!Lookatthetrafficlights.Thelightisnow.Don't并能在实际生活中灵活运用。能在教师创设的模拟环境中，灵活自如的运用所学的词汇、句型，并能增强交通安全的意识。自主学习（15分钟）（一）温故知新1. 复习上节课的单词,看图片，读单词。2. 教师随机举起Letslearn部分各词汇的图片，学生用不同的音调读单词。3. 听词做动作。4. PartAWarming-up:Circleandsingsyouknow.（二）新课导入完成Warming-up中的Circl

7、eandsingsyouknow之后，教师可以继续说：OK,boysandgirls!Letsgotothezoonow.Wearegoingtoseetheanimals.（三）互助释疑同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。（四）探究出招模仿对话，做对话，小组内交流，纠正错误。展示交流（10分钟）1. 小组内相互读对话，讨论不懂的单词、词组以及句子。2. 班级展示指名小组上台表演对话，全班交流，教师纠错。点拨升华（8分钟）教师放录音PartB的Letstalk.学生跟读，纠正读音。1. begoingtodo+forsb这个句子结构中，介词for的意思是“为了”即要为某人做某事。

8、2. Be Careful小心！3. Dont+动词短语，仍是一个祈使句的句型，语气较为严肃，用来提醒他人不要做某事。课堂作业（5分钟）1.作业当堂清PartBLookandsayPlease.请.Dont.不要.分别造两个祈使句。2.挑战自我脱离课本，小组内相互对话。板书设计：Unit7BeCareful！BeCareful!Lookatthetrafficlights.Thelightisnow.Dont第三课时教学目标：1.能听懂、会说句子：Pleasewaitaminute.2. 能掌握Letslearnmore部分有关交通的句子3. 通过本课时的学习，增强学生的交通安全意识，使其养成

9、遵守交通规则的好习惯教学重点：能听懂、会说句子：Pleasewaitaminute.教学难点：能掌握Letslearnmore部分有关交通的句子。教学环节：学习目标（2分钟）Pleasewaitaminute.Letslearnmore部分有关交通的句子自主学习（15分钟）（一）温故知新看口型说词汇（二）导入新课教师扮演交通警察，叙述交通规则，导入本课内容。（三）互助释疑同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。（四）探究出招模仿对话，做对话，小组内交流，纠正错误。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内相互读对话，讨论不懂的单词、词组以及句子。（二）班级展示指名小组上台表演对话，全班

10、交流，教师纠错。点拨升华（8分钟）minute分钟waitaminute等一会儿课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清PartCLookandmatch（二）挑战自我PartBLetsplayWaitaminuteCrossthestreetturnrightturnleftStandupSitdownReadyourbookDontReadyourbook板书设计：Unit7BeCareful！WaitaminuteCrossthestreetturnrightturnleftStandupSitdownReadyourbookDontReadyourbook第四课时教学目标：1.能听懂、理解P

11、artBLetschant部分中歌谣大意，并能流利的说唱该歌谣，要求模仿正确，语音语调自然。2.完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本单元所学知识。教学重点：能听懂、理解PartBLetschant部分中歌谣大意，并能流利的说唱该歌谣，要求模仿正确，语音语调自然。教学难点：完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本单元所学知识。教学环节：学习目标（2分钟）（一）能听懂、理解PartBLetschant部分中歌谣大意，并能流利的说唱该歌谣，要求模仿正确，语音语调自然。（二）完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本单元所学知识。自主学习（15分钟）（一）温故知新1. 拼单词比赛2. 做动作，猜词组

12、（二）阅读方法1. 教师播放PartBLetschant部分的录音，学生提前感知该歌谣的节奏2. PartCListenandnumber,让学生根据录音内容，为图片标序号（三）互助释疑1. 小组内交流歌曲中不懂的单词、词汇以及句子，读懂歌曲的内容。2. 小组内交流歌曲内容。展示交流（10分钟）请同学上台表演歌曲，教师进行适当的情感教育。点拨升华（8分钟）教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。turnaround转身goahead往前走busy忙碌的，繁忙的young年轻的，年幼的现在进行时的句子结构：be+doing一般将来时的句子结构：begoingto+动词原形run的现在分词：runni

13、ng课堂作业（5分钟）作业当堂清PartCReadandtickorcross读一读，对的打对，错的打错。板书设计：Unit7BeCareful！turnaround转身goahead往前走busy忙碌的，繁忙的young年轻的，年幼的现在进行时的句子结构：be+doing一般将来时的句子结构：begoingto+动词原形run的现在分词：running第五课时教学目标：1. 能熟练完成练习册第七单元习题。2. 能熟练完成活动手册第七单元习题。教学重难点：重点：正握正确的做题方法。难点：所学知识的灵活运用。教学过程与方法：1. 给学生10分钟时间，完成练习册第七单元习题。2. 习题的讲解。3.

14、 给学生10分钟时间，完成活动手册第七单元习题4. 习题的讲解。课后反思：在这个单元里，要学会单词stop，trafficlights,wait，turnright、cross.及红、绿灯交通规则的描述Thelightisgreenandyoucango.Thelightisredandyoumuststop.能看懂简单的交通标志。在各位老师的指导和帮助下，自己在设计本课时，力求做到以下几点：1、创设情景，激发兴趣在教授单词和句子时，自制教具采用实物教学法，学生易记易懂。在讲授交通规则时，创设真实的生活情景，采用表演的方法，激发学生的学习兴趣，学习氛围较浓厚。表演过后，大部分学生能自己口头用英语描述红、绿灯的含义，学生体验到了成功的乐趣，进一步激发了他们的学习兴趣和热情。2、学以致用，体验学习乐趣在本节课中，学生始终保持着浓厚的学习兴趣，。学生在真实、自然的情景中学习英语更容易产生兴趣，更容易理解语言的意义，掌握语言技能，进而能在尽快在交际活动中使用语言。上课伊始自己与学生自由交谈，互致问候，建立和谐、融洽的师生交流渠道，调动了学生的学习热情和积极性，学生迅速进入学习状态，尤其是在练习交通规则的游戏活动中，更是激发了全体学生的参与热情。这样的游戏正是学生学以致用的载体，学生在表演中运用所学语言，在与同伴的交际中切实有效地锻炼了语言运