任务3.2(教学设计)

1、2017年第三届广东省技工院校教研会（3D打印）教师职业能力竞赛教学设计课题内容授课时间3D打印球体单层面体模型2节（90分钟）专业、班级授课类型理论实践16广告设计1、3D打印是现代科技创新技术，对学生具有较强的诱惑力，能产生浓厚的 学习3D打印兴趣。学情分析2、技工院校学生相对于沉闷的理论知识，更倾向于动手强、实践性的学科, 总体上有较好的动手能力。3、技工院校学生对学习机械知识有一定困难的。机械计算和三维设计等知 识的学习上显得较为过难。教材分析1、3D打印项目教程是重庆大学出版社出版教材。本教材全面介绍了桌面 级3D打印的相关知识与操作。根据该领域社会人才需求。通过模块式教学 方法组织

2、内容，以项目+任务的形式，对3D打印概况、3D打印基本应用、参 数调整、设备维护 与打印等全面系统 3Dda打印机技术。逻辑清晰，结构合 理，比较适合技工院校教学教材。2、本节课任务3.2的内容，本章主要让学生掌握 3D打印椭圆球体单层面体 模型的过程，使学生从在软件中载入三维模型、平台预热、设置预览、打印 成品中整个打印操作过程记性全面实践，掌握基本打印技术。因此本节在教 材中是非常重要的。知识目标：1、掌握建立三维模型及载入与位置调整。、掌握打印机初始化及平台预热的方法。3、掌握打印参数设置和打印预览教学目标、掌握打印成型过程中的各项问题和处理办法。5、掌握模型拆卸与分析。能力目标:培养学

3、生的观察力、思考能力、动手实践能力1、掌握建立三维模型及载入与位置调整。教学重点2、掌握打印参数设置和打印预览。3、掌握打印成型过程中的各项问题和处理办法。教学难点1、掌握球体单层面打印参数设置和打印预览以讲授法、演练示范法，分组学习法结合。1、讲授法：向学生介绍椭圆球体单层面模型及3D打印过程操作中的基本知识和注意事项。2、演练示范法：结合讲授法，教师演练示范使用3D打印机打印椭圆球体教学方法单层面模型整个过程的步骤与操作，并在操作过程中详细分析和讲解打印过 程的技术要领及操作方法，并强调分析打印椭圆球体单层面模型的特点。让 学生直观的学习3D打印的技术。3、分组学习法：学生分组进行实践操作

4、，根据老师刚才的演示操作和讲 解，学生在实践过操作，在实践过程中，小组对问题进行分析思考和讨论。 最后以小组并汇报遇到未解决的问题，老师进行讲解和点评。目的是发挥学 生的主体能动性，帮助学生主动学习。使学生通过比较而知异同，可以加深 学生对知识点的领悟。学习方法观察法、学思结合法、实践操作法。教具准备教具：3D打印机一UP Plus 2及相关设备及教学环教学环境：3D打印实训室（有多媒体设备）境分析教学过程环节、时长教师活动学生活动设计意图及预测效果严肃课题纪 律，确保学生互相致意，考勤，强调课堂纪律。准备上课进入学习状态1、提问：我们上节课学习了使用Pro/E巩固知识并建立球形三维模型，我们

5、打印时应该保为接下来讲存什么格式？ ？授3打印机印2、实践复习：接下来，大家花几分钟前各项操作实践，使用软件绘制建立一个简单的三学生思考，作铺垫维球体模型，并导出正确的打印格式。回答引起学生的3、引入课题：大家掌握了使用软件建好奇，调动学立三维球体模型的方法， 接下来，我们生去积极思再来学习一下打印椭圆球体单层面模考，激发学生型，对比一下和之前学习打印的模型在的学习兴趣，设置和方法上有什么不同。导入新课。【组织教学】时间：2分钟【复习引入】时间：10分钟、【三维模型的载入及位置调整】通过讲授法，分析讲解打印机 打印模型需要通过控制软件UP载 入模型，调整模型的位置等要求。老师通过设备演示操作，

6、通过 UP控制软件载入球体三维模型， 并通过软件设置球体相关参数变 为椭圆，并结合演示详细讲解操作 要领。具体操作方法和步骤见课件。、【打印机初始化与平台预热】通过这个环【讲授新课1】时间：25分钟教师通过讲授教学法，通过设 备直观向分析和讲解3D打印平台 的预热作用和要求。教师通过设备演示3D打印机 的初始化和工作平台预热操作过 程与步骤，并结合演示讲解打印平 台预热的方法和技术要点，及针对 不同的模型和环境温度台的预热 的要求。学生根据老师刚才演示的 方法，实践练习。具体操作方法和步骤见课件。学生听讲、观察思考、做笔记、实践操作练习节提高了学生自学的能力，培养学生的观察力和启发学思考、动手

7、实践能力。调动整体学生学习积极性。三、【打印参数设置与打印预览】通过讲授教学法，分析讲解打 印椭圆单层面参数设置的要求和 特点，以及预览打印效果的作用。教师通过设备演示3D打印土 元单层面圆柱体模型。通过控制软 件UP设置打印的相关参数。并结 合演示讲解参数设置的方法及要 点、打印与数据的传输、打印预览 及相关要点，确定打印时间。具体 操作方法和步骤见课件。四、【3D打印成型过程】通过讲授与直观教学法，观看 打印过程，并向学生分析打印过程 中椭圆单层面的打印结构合注意 事项，并讲解其技术原理。教师通过设备演示确认打印 后，设备的相关提示，以及各个功 能部件的工作位置和效果。并组 织。学生根据老

8、师观看打印过程。 了解打印椭圆单层面模型的成型 过程是怎样的结构打印形式。具体 操作方法和步骤见课件。五、【模型的拆卸与分析】1、教师通过讲授和演示，在 打印结束并等待打印平板冷却后， 上将打印平板及打印模型从打印 机中取下来的步骤及使用的铲子 等相关工具。并讲解在这个过程中 注意的事项。2、通过打印成型的模型的拆 卸。分析顶部和顶部破孔的原因， 以及解决方法。【课堂练习】时让学生根据刚才所学得知识，以小间：43分钟组的形式，通过分析、讨论，操作, 进行建立椭圆三维模型，并完成打学生讨论、实践巩固知识，调动整体学生学习积极性。印椭圆单层面实践习。【教学小结】时间：5分钟归纳总结本节课重点难点内

9、 容，强化记忆。学生听讲、 思考，归 纳。归纳总结、巩 固知识、调动 整体学生学 习积极性。【作业布置】时 间：5分钟结合项目所学知识，利用软件建立 一个三维椭圆空心模型。记要求、 做笔记并 思考课后 完成任务。学生自我巩 固练习，并进 行自我提高。1教学设计反思：更加紧密科学的设计教学流程。使得讲授 和实践更好得结合。教学反思2、教学过程反思：需要充分以学生为中心，在演示实践教学 过程中，需要保证每一个同学都要参与到课堂，积极参与体验, 才能更好的达到学习的效果。3、改进措施反思：加强课堂互动性，认真指导和鼓励学生。 充分调动学生的学习积极性。板书设计第2.3任务：3D打印填充 实体&

10、;学生课堂练 习区域。复习导入1、建立三维模型及载入调整2、打印机初始化及平台预热3、打印参数设置及打印预览。4、3D打印成型过程。5、模型的拆卸与分析7、课后作业布6、小结置2017年第三届广东省技工院校教研会（计算机动画制作专业）教师职业能力竞赛教学设计评价表学校:课题:时间:教师姓名:职称:性别:评价 项目评价内容评价分 数选手得 分教学设 计1.学情分析、教学目标、内容、方法与手段、 教学 环境和评价方式方法等教学要素完整，教与学的关 系清晰102.学习目标能够反映学生综合职业能力与职业素 养的培养并能结合学生实际，明确、具体、完整且 可操作性强103.学习内容包括理论知识和实践知识及

11、工作的各 项要素，学习过程能够体现较完整的工作过程104.学习资源设计能体现学生在问题引导下的学习， 学习环境设计能达到与工作环境尽可能相一致10教学实 施5.学生学习活动。重视学生的课堂参与，形式灵活 多样，教学能够提供学生独立学习的时间和空间106.教学流程安排。教学思路清晰，衔接过渡自然， 教学难度、教学容量、教学强度分布较为合理107.教学方法能够体现以学生为中心、行动导向的教 学理念，教学手段能够有效支持学习活动的开展108.教学能够引导学生面对各类学习问题，及时为学 生提供解决学习问题的指导，并有效组织教学实施10教学评价9.学业评价与学习目标相呼应，评价的方式方法合 理，易于操作

12、，能有效检测学习目标的达成度10文本规 范10.所提交的教学设计文本体例规范，内容全面， 文字通顺，图表清晰10教学设计总得分专家签名:课题:2017年第二届广东省技工院校教研会（计算机动画制作专业）教师职业能力竞赛现场说课比赛评价表教师姓名:评价项目评价内容评价分数选手得分教材分析1. 对教材的设计理念和思路理解正确；2. 准确把握教学重点、难度；3. 教材处理得当（含活动顺序调整与增减）。12教学目标1. 准确、具体，体现教学大纲要求；2. 符合单兀教学目标与要求；3. 符合学生实际需求。10创新性与职业特色1. 结合教学内容，合理创设生活与职业情景；2. 注重应用能力、学习能力、综合职业素养的培养；3. 突出信息化技术在教学中的应用。10教学 步骤1. 整体设计思路清晰，结构合理；2. 根据学生和教学内容的需要合理选择教学方法；3. 活动设计充分发挥了学生的主体作用，能激发兴趣， 促进学生积极、主动参与；4. 活动设计体现出层次性和梯度，过程训练充分。25教学手段1. 信息技术在教学过程中应用恰当；2. 采用图、文、音、动画等多媒体形式应用合理，能激 发学生学习兴趣，提高学习效率。9教学反思1. 教学设计、操作、效果阐述清楚，及时发现