幼儿良好卫生习惯养成的实践与研究微型课题研究申报表

1、XX市基础教育教学2016年度微型课题所在单位申报人课题名称 幼儿良好卫牛习惯养成的实践与研究所在组别幼儿教育XX市基础教育科研课题管理办公室制2016年1月修订XX市基础教育教学研究 2016年度微型课题申请评审书申报人学科学历职称课题名称幼儿良好卫生习惯养成的实践与研究工作单位电话邮箱申报人简历（包括选题背景、理论依据、实用价值，字数不少于500字）一、课题提出的背景卫生与健康是紧密相关的，讲卫生是拥有健康身体的前提。人们常说病从 口入，而一旦生病就必然影响人的身体健康，所以我们一定要保证进入我们口 中的食物的卫生清洁，蔬菜水果要清洗干净，餐具要做好消毒处理。如果我们 忽视了生活中的一些细

2、节，往往也会因不卫生而导致身体的不适。目前一些蔬 菜水果为了防止生虫而喷洒了化学药品，所以我们在食用前一定要用清水先浸 泡一会再清洗，使用菜板时要先切蔬菜类，再切禽肉类，做好食物的卫生清洁 是保证我们拥有健康身体的大前提。其次是我们生活环境的卫生，小到家庭， 首先做好个人的卫生，养成良好的卫生习惯，做到饭前洗手，饭后漱口，勤洗 澡，勤换衣，做好个人家庭的卫生清洁，保持居住空间的空气流通清新。大到 整个社会环境，做好绿化，做环境保护，从每个人健康的角度来讲，这也是不 容忽视的问题，所以养成良好的卫生习惯就是在保护着我们个人的身体健康。幼儿园教育指导纲要在健康领域中明确提出：幼儿要养成良好的生活、

3、 卫生习惯，有基本的生活自理能力。幼儿期良好卫生习惯的养成对人的一生影 响巨大，这是由于这个时期孩子的心理特点所决定的。这一时期一旦养成良好 的卫生习惯，能让孩子终生受益，但如果不及时培养良好的卫生习惯，便会错 失良机，形成不良的卫生习惯，而积习难改，会给将来的发展带来难以弥补的 缺憾。在当今社会，一个人的成功与否，习惯对她来说很重要，而文明行为素 质的养成，起着决定性的作用。好的生活卫生习惯的养成，将有益于孩子身心的健康发展，对孩子今后的 学习、与同伴交往和社会适应将起到重要作用。因此，对于幼儿园小班幼儿来 说，养成良好的生活卫生习惯就显得尤为重要。二、课题研究的理论依据中国青少年研究中心孙

4、云晓研究员也曾主持过关于杰出青年的童年教育研究以及培养独生子女健康人格的研究，北京教育学院关鸿羽副教授进行过关于 儿童养成教育的研究。在幼儿园的教科研中，幼儿良好卫生习惯的培养也一直 是课题研究的重要方面。如：胜利石油管理局第一实验幼儿园的幼儿生活习 惯培养的研究与实践，济南军区空军幼儿园的幼儿良好生活习惯培养研究 等，这些课题对幼儿良好卫生习惯的一般理论和具体实施策略都做了大量的实 践研究，积极探索了幼儿良好生卫生习惯养成的方法和途径，形成了许多相关 的经验总结和理论观点，更新我们的研究理念。幼儿园教育指导纲要（试行）是我们实施研究的理论依据。根据我园 实际情况我们虽然是县城的幼儿园，部分家

5、长是上班族，穿的时尚，也注重幼 儿的教育，但我园也有部分幼儿是进城务工子女，家长不是工作忙，就是有老 人来带孩子，所以孩子的卫生习惯较差。另外，由于一些家长自身在对生活习 惯的理解上存在着一些误区，所以，对于孩子的良好生活习惯的培养也有一些 不良的影响。而幼儿是在生活中获取经验、适应环境、形成习惯的，所以我们 不光注重研究幼儿在园一日活动中良好卫生习惯的培养，更着力探索为家庭教 育提供新观念和新思想，从而改变家长观念，通过家园合作，为幼儿良好卫生 习惯的形成创造一个积极的环境，并在操作层面上，提供相应的切实可行的方 法和措施。三. 实用价值在当今社会，良好的文明行为习惯已成为现代人应具备的最起

6、码素质。良好的卫生习惯，有利于个人的发展。尤其是良好卫生习惯的养成，有利于生长 发育、预防疾病、增强体质、保护其身心健康。从小培养幼儿良好的生活卫生 习惯将会成为幼儿一生的财富。人们不是长说一句老话：“三岁看到老”，意思是人在幼年期养成的习惯，在今后的人生成长中很难更改，所以从小培养孩子 养成良好的生活卫生习惯很重要。（包括研究内容、研究方法、过程设计，字数不少于1000字）一、研究内容1、充分利用各种教学活动，让幼儿理解良好生活习惯给自己带来的好处， 进而从内心发出要养成良好的卫生习惯。2. 对幼儿生活习惯现状的调查。目前，家长在家庭教育中“包办代替”的现 象普遍存在，甚至有的家长有这样的观

7、念：等你做不如我去做省事，因此，即使 上了幼儿园，在家里吃饭时家长喂饭、喝水时家长给端着水杯的现象也时有发生。 因为现在幼儿基本上都是独生子女，是“小太阳”、“小皇帝”，很多家长对孩 子娇生惯养。父母是孩子的第一任老师，幼儿良好行为习惯形成在很大程度上取 决于家庭教育，家庭教育与幼儿园教育只有相互配合，相互补充，才能取得最佳 的教育效果，反之就事倍功半。所以我们不光要关注幼儿在园的一日生活卫生习 惯的养成，还要注重家庭教育的培养，做好家园共育的工作。3、适时开展游戏活动，让幼儿在玩中学、学中玩，增强孩子们的卫生意识 与习惯。开展有针对性的教育活动，如：孩子饭前便后要洗手，有的孩子不愿意 洗，我

8、可以设计小手真干净活动，以儿歌的形式让孩子来记住这些卫生习惯， 还可以通过比赛的形式让幼儿参与到学习中来。4. 如何将本课题研究深入到家庭教育中， 使家长在研究的过程中改变一些原研究设想有的落后观念，掌握一定的科学育儿的知识和方法，幼儿生活卫生教育的成败， 很大程度上取决于家庭教育和幼儿园教育的密切配合。乌克兰教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能 完成培养人这样一个极其细微的任务。”幼儿良好的卫生习惯的养成是一项长期、系统、复杂、包含多种因素在内的大工程。它不仅需要教师长期耐心地教育， 还需要家长的配合，家园一致的教育达成共识、形成合力才能完成

9、，并且使幼儿 已有的良好卫生习惯得到保护和巩固。 不会使幼儿在园一个表现，在家一个表现。二. 研究方法本课题研究主要采用调查法、观察法、案例分析法、文献法、强化训练法。1、调查法：包括问卷调查、访问调查等，能了解事实情况、分析情况，才 能得出结论寻找解决方法或进一步的研究方案。教师通过家长问卷调查表或与家 长进行访问调查时，能了解幼儿在家中的行为习惯表现，同时也让家长了解到卫 生教育的重要性。2、观察法：通过观察，发现幼儿不良卫生习惯并给予及时纠正辅导。3、案例分析法：对特殊案例进行分析、比较，得出个性的、共性的特征。4、文献法：认真学习现代教育理论，通过理论学习，查阅整理与课题相关 的文献资

10、料来更新教育理念。5、强化训练法：条件反射的形成需要反复练习，如：在每次过马路时，经常 提醒幼儿“红灯停，绿灯行”。良好卫生习惯的形成更是如此。为提高幼儿反复 练习的兴趣，可采取带有竞赛性的游戏。如问小朋友在吃饭前应该先做什么，让孩子抢答，有的孩子会说洗手，有的会完整地说：“应该用肥皂洗手”，当然是 完整说的孩子应该奖励；或者让孩子比赛穿衣、穿鞋等竞赛。三. 过程设计第一阶段：准备阶段（2016年3月-2016年4月）1、选定课题，学习有关理论，更新教育观念，制定研究课题方案，对幼儿 进行前测，将幼儿作为调查对象，采取访谈、观察和问卷调查相结合的方式，对 其卫生习惯现状进行调查分析。2、收集分析相关研究资料，发现问题及归类：饮食卫生、睡眠卫生、运动 卫生、五官卫生、衣着卫生等。第二阶段：实施阶段（2016年5月-2016年7月）1、进行幼儿生活习惯现状问卷调查，了解目前幼儿的生活习惯现状，寻找 问题的根源。2、探索在幼儿园一日生活、家园共育活动中培养幼儿良好生活习惯的方法 和手段，创造条件，通过多种渠道实施幼儿良好生活习惯的培养。3、积累汇总资料，总结经验，共同解决一些疑难问题，使课题研究不断完 善,第三阶段：总结阶段（2016年7