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文档简介

1、身高的情况教学设计教材分析： 分类和分组是整理数据的开始。将数据进行分组，分组 后便于学生发现一些信息。教学目标：1. 结合身高情况，经历对原始数据分组整理和描述的过程，会 填写简单的数据分组整理的统计表。2. 结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观、有效地描述 数据，进一步体会条形统计图的特点。3. 会从数据分组整理的统计图表中获取信息，感受数据分布的 特征，解决问题，发展数据分析观念。教学重点： 经历对原始数据分组整理和描述的过程，会填写简单的 数据分组整理的统计表。教学难点： 运用“分段”等方法进行数据的整理 教具学具： 教学课件 教学过程：、创设情境：淘气所在班 36 名同学要参加学

2、校组织的“绳舞”比赛，为了有良好的表演效果，大家决定统一订做运动服。淘气和不马虎同学赶 忙拿出笔和纸要给老师帮忙，你们猜，他俩帮什么忙？为什么？今天我们就从同学们们身高的情况活动来研究整理数据的 知识。板书课题二、学习探究1.课件出示 61页身高数据收集表情况收集表。服装厂会根据这 张表上的数据来制作运动服吗？1）数据需要整理，怎样整理呢？（分类或分组）排序或分段，分段整理是怎样分段的？2.出示“诚信”制衣公司服装型号标准：按身高每“ 5cm 段 来确定服装的型号。出示淘气所在班学生身高分段情况统计表。问题 1：你准备怎样将淘气和不马虎收集到的数据整理进这张 统计表中呢？问题 2：在整理的过程

3、中，需要注意什么？（数据不重复，数 量不遗漏）2）请学生试将数据进行分段整理。3）展示学生作业，并请学生讲讲整理方法3. 如何使这些数据更加直观呢，我们可选择哪种统计图？三、合作交流1. 绘制条形统计图。出示空白统计图，统计图名称是什么？横轴表示的是什么量？ 纵轴呢？（表示人数）每一格表示多少人数合适？为什么？2. 请运用工具完成统计图。3. 结合统计图，小组讨论交流 61页问题，并汇报。四、巩固强化1. 完成 62页第 1 题。（1）有什么问题吗？表格不够，怎么办？（写在书上空白处）收集之后，思考交流该如何整理这些数据？ （30秒）（2）学生将数据整理进统计表内 （3）根据统计表完成问题讨论交流汇报五、拓展学生交流完成62页第2题，将数据整理进统计表，并绘

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