《猫》优秀教学设计(20210112030304)

1、猫教学设计-教材分析:猫是统编版初中语文七年级上册五单元第16课，属于教读课文。选自郑振铎选集九猫是家庭的故事中的一篇。猫以第一人称的口吻记述了作者家三次养猫的经历。作者以人逍主义的情怀，关注身边的小生命，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画, 描写了 “我”与家人的悲痛、遗憾的心情，尤英是对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生 命的尊重和善于自我反省的精神。19世纪20年代中期，军阀混战，社会动荡.民不聊生妇女、儿童、学生等弱势群体遭到惨烈迫害。郑振铎深受西方传入的科学、民主、博爱等思想的影响。他凭借正宜作家的良 心，以热烈、真挚的感情，纯朴、坦率的童心，努力地探寻人生的真谛：平等、公正地待

2、人 接物；不伤害无辜：不欺凌弱小等观念。他以实际行动践行着“为人生”的现实主义文学观。（参阅陈福康郑圾铎传）二、学情分析1在过去两个月的学习中，学生已经初步形成了圈点勾画、做批注的习惯。在这一课的教学过程中可以指导并加强学生默读技巧的训练，习得阅读方法。这一环节可以在预习阶段进 行，旨在提高学生对不同体裁文章的整体把握能力。教学指向一：明确文本写了什么2通过对学生几次作文的批阅，发现错别字较多，并且缺少细肖描写。猫一课词汇丰富，有许多精彩的描写语句，无论对动物还是人的心理都刻画得非常精当、传神，可以圈点 勾画出来，同学之间进行讨论，品读赏析，进而积累摘录，达成“以读促写妙的教学目标。教学指向二

3、：明确文本如何做到表情达意的，即文本是怎样写的，学以致用。3通过交流，班内部分学生家里也饲养了小动物。有的学生与之接触多，成为玩伴；有的学生与之接触甚少，较为陌生。基于学生家庭多有喂养小动物的情况，在讲解猫时注重 人与动物间情感链条的绘制，把握作者及家人的情感波澜，激发学生珍视生命、关爱动物的 情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系，感悟它们所象征的可贵精神。教学指向三: 理解和把握文章的深刻义理。4注重语文核心素养的培养：潜移默化中引导学生积累丰富的词汇，建构语胄枳极体验表达：促进学生思维发展与能力提升，运用有效的阅读方法，分析和把握文章：培育审美鉴 赏与创造能力，发现人与动物间的美好情

4、感，懂得珍视生命：加深对人类文明中“平等"“公 正” “尊重”“敬畏:不伤害无辜'不欺凌弱考"等思想文化的理解，并加以传扬和继承。三.教学目标:教学环节教学内容教师活动学生活动激趣导入导入新课讲述板书聆听入境读音识意作者简介生字词意互动呈现回答诵读理解记录文本默读全文 整体感知作者笔下的三只猫，特点不 同，命运各异。默读课文，直 接摘录或自己概括相关内容， 填写思考探究一的表格。提问1:猫的来历、 外形、性情、家中 地位和结局？走动 观察，加以引导。摘录概括，总结猫的特 点、命运，梳理“我” 及家人对他们的印象、 感受，整体把握全文内 容。读懂内容 整理表达“我是家

5、里的第 只猫，我 叫.（给三只猫分别取一个需字）是来的，刚到主 人家时，我，主人们， 后来 ，最后 ，我让主人（郑振铎）。”教师引导，对学生 有疑问处加以提 7J<,对小组交流活动加 以指导。小组合作，推荐代表。 依摇文章内容，联系表 格中所填写的信息，用 教师提供的句式，说说 其中的一只猫。文笔梳理结构 把握经络1. 抓文章中的关键语句，从结 构和内容上，把握文章的谋篇 布局。2. 详略安排的缘由。.引导学生找出关 键语句。2. 激活学生已有的 知识信息。3. 详略安排。1. 找出“三句话”。从结 构和内容上考虎“三句 话”的作用，巧妙地牵 连出“第四句话。”2. 明确详略安排的缘 由

6、。语段精读 研析探意文章生动细致地描写了三只 猫。引导学生找出，并品读文 中描写猫的精彩细节处。1. 教师呈现细节描 写的语句或语段， 引导学生品读分 析。2. 指导学生，尝试细 节描写，写写自家 的小动物。（机动）1. 研讨分析，落实对语 言文字的品读玩味，读 出情景，读岀情味。2. 尝试细节描写。（机 动）文意配乐朗读 体悟深情诵读集中抒情的语段（29-34 段），感受平平淡淡的家庭琐 事中流露出来的脉脉温情和 哀愁。诵读入情 聆听体悟 表达交流 感悟哲思体会悔恨之情，思考其 中蕴含的人生暂理。诵读结课指导诵读-收朿课堂总结寄语齐读教师改写的小诗拓展研学 体验表达提供课后阅读资料：夏丐尊的

7、猫、靳以的猫等文章，布置课后阅读任 务，提供阅读指导，课外阅读夏丐尊的猫 等文章，体会文章中作四、五、七、1学习默读，边读边圈点勾画描写“猫"的语句摘录精彩语段。（课前预习2. 概括并比较三只猫的不同特点和命运，理淸结构，揣摩文中生动的细节描写。3. 了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜。4. 体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，体悟貝中蕴含的人生哲理。教学重点：教学难点：教学方法1默读法教学过程目标2、3。 目标4。2研析法3谈话法4讨论法课下拓展阅读，丰富体验。鼓励学生摘录精美者表达的思想感情。学 会摘录。倡导平等 敬畏生命 心中有爱八、板书设计r雪球：活泼忧郁一因病而亡猫小黄：

8、有趣活泼一-路人捉走一怅然愤恨，I小花：忧郁懒惰一-蒙冤客死一-悔恨自责-附录：课文原文郑振铎我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时， 逗着猫阮。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，如带着泥上的白雪球 似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它而前来回的 拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时 的光阴，那时太阳光暧暧的照着，心上感着生命的新鲜打快乐。后来这只猫不知怎地忽然消 瘦了，也不肯吃东两，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种 方法逗它，它都不理会

9、。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带 穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是亳无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。有一天中 午，我从编译所回来，三妹很难过的说逍：“哥哥，小猫死了!”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!当时只得安慰着三妹道:“不要紧, 我再向别处要一只来给你。”隔了几天，二妹从虹口舅第家里回来，她道，関須那里有三四只小猫，很有趣，正要 送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫 同来。立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣、更 活泼。它在囲中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时

10、，它也会扑过去捉。它似乎太活泼 了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提 心吊胆，一天都要“小猫呢?小猫呢？”査问得好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹 常指它笑着骂逍：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢!”我回家吃中饭，总看见它坐 在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光 隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手，又极快地爬上去 了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听 见讨厌的吱吱的声了。某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，

11、在小园里找了一遍，也不见。 心里便有些亡失的预警。“三妹，小猫呢？”她慌忙地跑下楼来，答逍：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”家里的人都忙乱的在寻找，但终于不见。李妈道；“我一早起来开门，还见它在厅上。烧饭时，才不见了它。”大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的婶也说；“可惜， 可惜，这样好的一只小猫。”(1(0我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。(11)午饭时，张婶诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外, 被一个过路的人捉去了。”于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的咕唱着道：“他们看见了，为什么不出来阻止? 他们明晓得它是我家

12、的!”（我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。Q4）自此，我家好久不养猫。（15）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它 伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它 饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧 郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一 只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来 蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一 天，它

13、因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着, 吃得胖胖的。（17）这时，妻买了一对黄色的芙蓉岛来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水, 加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对岛笼 凝望着。個妻道：“张婶，留心猫，它会吃岛呢。”张妈便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。CW天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。 是什么东西把它咬死的？”（20我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的般人挣扎了许

14、久。（22）我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。（23）妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁? 它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心？”<24>张妈默默无言，不能有什么话来辩护。（25）于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却 没找到。我以为它真是“畏罪潜逃” 了。（26）三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”（27）它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一立是在 吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿超楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它 很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。（28）我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。（29）隔了几天，李妈在楼下叫逍：“猫，猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的透 过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！（30）我