小学四年级信息技术《用自选图形画笑脸》教学设计

1、用目选图形画笑脸教学设计一、教材分析本节课是海天出版社出版的信息技术四年级下册第 3课精心修饰图文美里 面的教学内容。根据本校的教学实际， 我将第3课分成插入图片、设计模板的应用和插入自 选图形、应用自选图形两部分。 插入图片和设计模板的应用跟第2课的内容一起教学。 应用自选图形则另外安排两节课时来教授。本节课的教学设计为自选图形应用的第1课时。自选图形的应用是演示文稿里一个重要的内容，对于学生设计版面、综合创作、以及在制作电子报刊时都能起到很好的辅助作用，所以教授好这一课， 使学生熟练掌握插入自选图形、设置自选图形格式以及综合应用自选图形进行组合创作的方法，对后面的学习和应用会有很重要的作用

2、。接下来第2课时将学习给自选图形添加文字、组合自选图形和调整自选图形的叠放次 序等知识，所以本节课作为第1课时是第2课时的基础和铺垫。二、学生分析本节课的教学对象是四年级学生。学生经过前面5-6节课的时间，已经能熟练地打开、关闭、保存演示文稿，能根据自己的需要插入文字、调整文字格式、插入图片、调整图片等 基本操作，并可以利用版式和设计模板设计比较完整和漂亮的演示文稿作品。有了前面的基础，学生能够很顺利地过渡到本节课的学习，但是本节课的教学内容对学生来说是一个新的知识点（虽然三年级的时候学过在word里面插入自选图形，但时隔一年，学生已经生疏，不一定能实现知识迁移），所以需要教师创设生动的情景，

3、进行“浅入深出”的引导，才能 调动学生的积极性，并实现教学目标。三、教学目标知识与技能：1 .掌握插入自选图形的方法；2 .掌握设置自选图形格式的方法（包括设置背景、边框、角度、形状等） ；3 .能够利用多个自选图形进行组合创作。过程与方法1 .通过自主探究的学习方式，实现自我知识的建构，锻炼自主学习的能力；2 .在完成由简单到复杂的任务的过程中，实现知识的扩展和迁移，开阔思维。情感态度与价值观：1 .在欣赏同学们的笑脸到绘制出自己的个性笑脸的过程中，体验到了快乐的情绪，表 达了快乐的情绪；2 .通过自己的自主探究习得知识，并把自己的创意和想法表现出来，能让学生体验到 较强的成功感和愉悦感。四

4、、重点难点教学重点：掌握插入自选图形以及设置自选图形格式的方法教学难点：能够利用多个自选图形进行组合创作五、设计思想1 .教学理念：在本课的教学设计中，体现以“ 学生为主体，教师为主导 ”的思想，围绕一个“笑脸” 的话题，从贴切学生生活的春游照片开始创设情境，导入课题，引起学生情感的共鸣，激发了学生的学习热情。 然后由学生自学 专题学习网站、进行自主探究、完成任务，由任务驱 动学生解决问题、习得知识，并由教师分析、示范图形组合的典型案例，实现重点的突破、难点的点拨。在自由创作 环节，学生将自己的想法和创作能力通过个性笑脸表现出来，会得到很强的成就感，同时自选图形的应用技能也在创作过程中得到无形

5、的提高。接着教师再给予学生展示作品和评价作品的机会，并让学生对自己的笑脸进行分类，这对学生来说是一种快乐的评价方式，学生的快乐情绪必将进一步点燃，对本节课的主题一一“笑脸”也有了更深刻的印象，自然而然地，学生对本节课的知识要点也会印象深刻。最后，引导学生进行 课堂小结，梳理课堂知识，内化整节课的收获。2 .教学方法：情境创设法、范例教学法、任务驱动法、示范操作法、自主探究法等教学方法。六、教学过程教学环节教师活动学生活动说明创设情境 引出课题3，（同学们还记得上个星期学校组织我们去东 莞松山湖进行春游活动吗？应该还记得啊。老师跟着大家，/、但体验了松山湖的美丽， 还 深深地感受到了同学们的童真

6、和快乐。老师 用照相机拍了很多照片，捕捉到了好多满带着欢乐的笑脸。请同学们一起来欣赏，不知道 有没有你的身影呢？）1 .播放学生春游时的图片集。有你们的身影吗？嗯，春游是多么地快乐，跟 自己的同学一起参加活动是一件多么快乐的事。对老师来说，看到同学们洋溢着快乐的笑 脸真是一件非常非常享受的事情，所以，今天忍小住想跟大家一起在演示又槁里向回一回笑脸，让这份快乐的情绪持续地更久一点！ 你 们愿意和老师一起来画天脸吗？ （板书：回天 舱）2 .可是在演示文稿里面我们要用什么工具来画笑脸呢？在之前的课堂中，我们只学过在演示文稿里向添加文字和图片， 要想自己创作图回， 应 该用什么工具呢？在画笑脸前面添

7、加板书：用自选图形（画笑 脸）1 .学生观看图片集，回 忆春游时的快乐，情绪 被感染，有了回笑脸的 动力和情感基础。2 .课前有预习学习网 站的学生会回答“自选 图形”。用学生的照片制造 话题，可以快速吸 引学生的注意力， 引起学生的共鸣， 自然地导入到用自 选图形画笑脸的课 题，激起学生学习 和创作的热情。自主探究 初步尝试10'1 .要想用自选图形回出富有个性们有趣的笑脸，首先要掌些基本功。 请同学们来看看 今天的的第一个任务：画一个简单的笑脸。引导学生分析简单的笑脸有什么特点请自己阅读学习帮助，完成 任务一：简单的笑脸（给4分钟自主探究）2 .请个别学生上台操作插入自选图形、修改

8、 背景和边框颜色、调整角度和形状板书：1 .插入自选图形，2 .修改背景和边框的颜色,3 .调整角度和形状，1 .学生自主学习并画 一个简单的笑脸（任务 一）2 .个别学生上台操作， 其他学生观看并听老 师总结。3 .先完成的同学当小 老师帮助未完成的同 学。通过学生的自主探 究，让学生掌握基 本的自选图形回图 的方法，并通过个 别示范进行知识点 的总结突破重点 点拨难点5，1 .掌握了自选图形的基本操作，我们就可以 画许多富后个性的笑脸了。2 .定格在一张笑脸上。分析笑脸的组成：圆、 椭圆、直线等其他自选图形组合而成。 示范讲 解自选图形的分类、介绍曲线和自由曲线等。3 .播放几张富后个性的

9、有趣的笑脸，激发学生的创作灵感。2 . 了解自选图形的分 类，以及选择多个图形 进行组合创作的方法。3 .学生欣赏老师提供 的范例，激起创作欲望 和灵感。本环节通过教师的 引导和示范，使学 生进一步了解自选 图形的多种分类， 以及利用多个自选 图形可以组合出各 种笑脸的可能性， 激发了学生的创作 欲望和灵感。巩固提高 自由创作15'1 .发布任务二：个性的笑脸2 .巡查指点学生进行自由创作。3 .集中解决学生遇到的困难。4 .发布任务三：给笑脸备注一个旁白。此任务适合学有余力的学生完成，不做具体要求。5 .督导学生完成作品并提交作业。1.学生进行多个自选 图形组合创作笑脸。4.学有余力

10、的学生可 以尝试给自选图形添 加文字。在这个环节给学生 充分的时间发挥自 己的创意，并根据 学生实际设计了分 层任务，实现分层 教学。展小交流 点评作品5，1 .哪个同学来展示一下你的作品呢？你用了 哪些自选图形呢？2 .教师及学生对展示的作品进行点评。3 .对展示的作品进行归类，并请作者把笑脸 贴纸贴到对应的分类中（每个学生都有一个 笑脸贴纸）4 .最后请其他没有展示作品的同学也给自己 的作品（笑脸）进行归类。板书：搞怪的笑脸：温柔的笑脸：灿烂的笑脸：害羞的笑脸：1.个别学生作品进行 展示，其他学生进行点 评。4.每个学生都对自己 的笑脸进行归类。通过展小交流的环 节，让学生有机会 将自己的作品展示 出来，并可以对自 己的作品进行分 类，对学生来说是 一种快乐的评价方 式。在这个过程中， 学生会对自己创作 时所用到的方法进 行回忆，并反思自 己的作品。1.你学到了什么？在自我评价中你获得多少1.学生谈感受谈收获。个笑脸呢？2.聆听老师的总结，内课堂小结，梳理整2.同学们，今天大家学习了如何插入自选图化本节课的知识。节课的学习情况和课堂小结形并会根据需要设置自选图形的格式，最后知识要点。看着满2，