体育信息化教学设计方案

1、体育信息化教学设计方案Prepared on 21 November 2021信息化教学设计模板作者信息姓名王新玉电话学科体育年级8邮件单位焦作五中教学设计教学主题I行进间直线运球（复习）行进间体前变向换手运球一、教材分析行进间体前变向换手运球是体育与健康中确定的篮球教材的教学内容 之一。这是篮球运动中运用较为广泛而且常见的一种突破技术，它方法简单实 用，具有动作迅速、隐蔽突然的特点。在高中年级学生已能较自如地在移动中 控制好球的基础上，尝试安排行进间体前变向换手运球技术，把其作为主要内 容对学生进行教学，可提高学生控制球能力和手脚的协调配合，对于其它技战 术的学习与掌握也能起到承上启下的作用

2、。通过该项篮球技术学习，让学生在 学练中自己探究、分析、合作，提高学生发现问题、解决问题的能力，为快乐 体育、终身体育打下坚实基础。二、学生分析参加篮球选项教学班的学生大多数都有一定的篮球基础，对篮球的兴趣也较浓 厚，学生比较活跃，具有较强的模仿、自学以及自控能力，乂具有很强的学习 欲望。班级的体育骨干能力较强，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。三、教学目标1、了解行进间体前变向换手运球技术动作原理及其实用价值。2、通过学习初步掌握行进间体前变向换手运球技术，使每个学生都能做到过3 个连续的障碍。3、在游戏中体验成功感，并能在游戏中尝试运用所学技能，增强学好篮球的自 信心。四、教学环境简易多媒

3、体教学环境 J交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 J移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术在哪些教学环节如何使 用这些技术使用这些技术的预期效果是）200字通过播放比较精彩的多媒体，提高学生的学习兴趣和学习意识。学生在欣 赏的同时受到启发。本节课的主要任务是让三步上篮的基础动作留在学生的脑 海里。在此过程中，学生还可以相互交流，取长补短，在交流中不断完善自己 的动作。课前：在多媒体的支持下观看一一NBA比赛，将比赛中的基本技术和方法 与自己掌握的技术对比，通过对比纠正自己的错误动作。 课中：抓住特点， 图文互补，以视频中的正确动作为根本形成主观映像，贯穿行进间

4、运球和换手 的时机的教学。首先由前面设置的障碍为原因引出问题，“我该怎么办？ ”让 学生思考这个问题，并让学生试着找出解决的方法，并结合视频中的动作设计 自己的动作，从而体会到遇到有障碍的情况下如何通过。同时，根据正确的技 术动作修正自己设计的动作，引导学生找出本技术中的关键点，“换手的时 机”。以彻底的了解和掌握直线运球过障碍变向换手的基本技术。课后：主 题升华。用精彩的比赛让学生体会期中的快乐。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、 复习、训练、实验、 研讨、探究、评价、 建构）教师活动学生活动信息技术支持 （资源、方法、 手段等）开始上课一讲述篮球一幻灯片的播放一篮球视频的

5、播放一共享文件给学生一教 师示范一学生示范一学生阐述自己的思路和想法一学生点评一教师点评一下课引出主题导入新课师生相互问好讲述篮球幻灯片和篮球视频 的播放共享文件 教师示范动作 教师点评教师总结本单元的 学习成果 下课全体起立，全 体坐下 思考与学习 学生示范动作 学生阐述思路 和想法 学生间相互点 评教师点评 教师总结本单 元的知识ppt和视频播放欣赏作品观察欣赏优秀的学 生动作观看多媒体幻灯片和篮球视频的 讲解1 . K导入同学们 想不想学习篮球技 能，让自己在球场 上可以叱咤风雨？ 那么下面我就带 领你们走进篮球是 世界。2 .任务一：教师讲 解篮球的基本知 识，篮球的基本技 能3 .任

6、务二：通过幻 灯片和篮球视频讲 述三步上篮的知识4 .任务三：教师示 范正确的技能动作 5.任务四：学生们 自己.练刃思考观看幻灯片和视频思考 实践练习ppt的播放设计评价1 .请动作好的同学 说出想法，动作的 变化2 .要求其他同学从 思考、观察、示范 等不同角度进行简 单的评价表达动作的思 路，相互评价课堂小结R提问通过这节 课的学习，你们都 学到了那些知识， 有没有在脑海中掌 握了这个技能？总结本课的收 获布置作业思考：如果障碍很 灵活，我们该如何考虑用一些假 动作来“欺办？骗”障碍，以 达到自己过障 碍的目的。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生 能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课我采用逆向思维教学方法，通过分组比赛-一发现问题一完整动作一分 解动作一慢速练习一快速练习的教学步骤，启发学生思维，在知其然之前先知 其所以然，使学生在整个学习过程中始终保持高度的积极性和学习热情。针对 教学目标，教学重点、难点，提出问题回答问题一解决问题。如“遇到 当对手堵截前进路线时，无法突破并丢了球，造成这些的原因是什么？ “什么 情况下运用这一技术“变向时与换手后拍球的