植物的有性生殖

1、苏教版八年级生物学科导学案（教师版）第二节植物的有性生殖（第一课时）教材分析： 本节主要介绍了有性生殖的概念以及植物的有性生殖过程：开花传粉受精果实和种子的形成，同时介绍果实和种子的传播。在让学生了解植物传粉方式的基础上，通过学生观察植物的有性生殖和发育图、果实和种子的发育图，并且以学生分工自主学习、汇报展示并主要学习形式，运用“友善用脑理念、X 三二模式、信息技术多媒体、概括化结构化的知识和方法”等四种元素， 充分发挥学生的主体作用，使学生对抽象的植物有性生殖过程和果实以及种子的形成这方面的知识，能形成一个直观的认识。教学目标： 1、知识与能力（ 1 ）能用科学的语言描述植物的有性生殖过程；

2、（ 2 ）说出花的结构与果实发育的关系；2 、过程与方法（ 1 ）通过识图理解、小组合作培养学生观察、表达交流的能力；（ 2 ）培养学生分析识图，探究学习的能力。3 、情感态度与价值观（ 1 ）在小组合作、分工自主学习、探究活动中培养探究精神和意识，学会与他人合作，体会与他人合作、共享探究成果的乐趣。（ 2 ）通过欣赏植物的有性生殖过程，感受生命的意义与珍贵。学情分析： 学生已经学习过人的生殖与发育，并且已经学习过生物的无性生殖，在此基础上，进一步学习植物的有性生殖和发育。并对植物的营养生殖和植物的有性生殖的区别感兴趣，教学过程以解决学生“学习和生活中所遇到的生物学问题”为线索，以“问题解决式

3、”基本教学模式， 以小组互助合作为学习形式，以获得植物有性生殖知识为目标，通过生活中学生所接触的种子和果实它们的形成来激发学生的兴趣和学习欲望；利用学生要急于了解生活中遇到的问题，结合教材所提供的活动，把知识性教学与技能性教学进行整合。教学重点： 说出花的结构与果实发育的关系。难点：1.描述植物的受精过程。2.描述果实和种子的形成过程。“知识与方法”随身酷：花 的自花传粉结构开花传粉异花传粉历程受精植 物 的有性生区分殖方法规律教学过程教学环节教师活动创设情境，播放：鲜花盛开、硕果累累的导入新课。视频。提出：鲜花盛开与硕果累累之间存在着什么内在的联系呢？引入：本节课我们一起来学习：植物的有性生

4、殖。形成果实和种子同一自花异花传粉朵花有性无性生殖找精子识图能力卵细胞结构与功能相适应的规律花的结构与果实发育学生活动设计意图功能与环境相适应的规律观看视频，增加感性认识。吸引学生的果实和种子的结构与传播注意，激发学思考：花开之后就会结果等生的学习兴等。趣。一、植物的传粉和受精分工自主学习（运用元素：X 三二模式，概括化结构化知识和方法（找方法）观看动画（多媒体元素）汇报展示及辩论师生小结（举一反三）练一练教师根据教材内容设计3组问学生分工自主学习，围绕三题。投影问题或发放导学案。个问题寻找答案，组织语言问题一：请结合无性生殖的概描述。（找方法）念说出什么是有性生殖？有性学生以 6 人为一组，

5、先独立生殖具有什么明显的特点？思考，后以小组为单位展开问题二：植物开花后要进行传讨论。可 2-3 组解决同一个粉，请说出什么是传粉？并且问题。比较自花传粉和异花传粉的区深入思考和讨论，形成正确别。的答案，准备汇报展示。问题三：对照教材中图14 7，先介绍绿色开花植物中“花的结构以及雌蕊的内部结构”，描述传粉后，雌蕊发生的一些变化，描述受精的过程。教师讲解分工自主学习要求，对学生进行分组， 46 人一组。组织观看动画：植物的开花和观看动画，增加感性认识。传粉；植物的受精过程演示。教师让出讲台，组织小组学生学生依次汇报展示。代表上黑板展示发言，讲解问小组一：（要点）有性生殖题的实质。并及时进行点评

6、和一般是由亲代产生生殖细补充，设问，组织其他小组反胞，通过两性生殖细胞的结问等，引发深入思考。合，形成受精卵进而发育成针对问题一：提出概括有性生新个体的生殖方式。殖的特点的话题等。起点是受小组二：雄蕊中的花粉落到精卵。雌蕊的柱头上的过程。针对问题二：提出： “同一植株上的不同的花互相传粉不是自自花传粉：同一朵花等花传粉。”异花传粉针对问题三：提出： “什么叫受小组三：子房中有胚珠，胚精，花粉里有什么，有几个精珠中有卵细胞。花粉受到柱子细胞，子房的胚珠里有什么头的黏液的刺激，伸出花粉细胞？”等问题。管，穿过柱头、 花柱和子房，从珠孔进入胚珠的里面，和卵细胞结合成受精卵。精卵结合即为受精。师生围绕

7、上述问题进行小结：学生总结。植物如何进行传粉和受精？1、下列属于有性生殖过程的是学生解题，独立思考，汇报A 酵母菌长出芽体发言。B仙人掌的茎落地生根C水稻的组织培养将教材精心设计成三组问题，以问题解决式为基本教学模式，并且以小组学习为形式，体现了以学生为主体，课堂是学生的理念。光有问题不不够的，针对初中学生抽象认识淡薄，注重感性认识的现象，让学生观看视频，增加学生的感性认识。同时，让学生汇报展示，也可培养学生的语言表达、分析思维能力。老师精妙点评，适时提问，引发学生深入思考问题的实质所在，利于形成正确的生物学知识点。练一练和议一议在于巩固课堂中所D油菜开花结实学生物学知识的综合运用，起到巩固议

8、一议在玉米开花期间，如果遇到阴学生思考，小组讨论和交和延伸的目雨连绵的天气，常会造成玉米流。的。（友善用脑减产，这是什么原因？元素）M：健脑操播放音乐，做第二套健脑操。在音律和节拍下完成健脑二、果实和过渡：植物的受精作用完成之操。种子的形成后，花的各部分结构会发生什学生进入下一环节学习的么样的变化？果实和种子又是情境。并回答：只剩下子房怎么形成的呢？让我们继续来继续发育等。探讨。设计问题，可投影或导学案。分工自主学问题四：说出花中子房的结构学生分工自主学习。精心设计问习组成，以桃子为例，再说出桃思考并回答：题，认真分析这个果实的结构组成。小组四：子房由子房壁和胚学情需要，让问题五：对照教材中图

9、14 8，珠组成。胚珠由珠被和受精学生在问题汇报展示说出果实和种子发育与子房和卵等组成。果实由果皮和种思考中发现及辩论胚珠结构的关系。可解剖桃花子组成。种子中有胚等。和总结生物和桃子的结构，并进行分析。小组五：子房发育成果实，学知识要点。问题六： 下图是一朵花的主子房壁发育成果皮，胚珠发要部分及传粉后的变化情况示育成种子，珠被发育成种意图，请皮，受精卵发育成胚。可让分 析 回学生画出示意图来。答：小组六：（ 1）图中 4 是花粉管，还没完成受精作用。子房发育成果实。 （ 2）吃的是桃的果皮，应该是由2，子以小组学习房壁发育而来。为基本形式，（1）图中 4 是，根学生汇报展据这一结构的生长情况分

10、析，示，利于培养说明这朵花还没完成作学生合作、互用，该过程一经完成，将助、团结、探发育成果实。究的能力。（ 2 ）若此图是桃花的结构示意图，则桃的可食用部分是由 发育来的。问题七：为什么桃的果实只有小组七：桃花的子房中只有一颗种子，而西瓜却有那么种一个胚珠，而西瓜等植物，子？子房中有许多胚珠，因为胚增加学生的播放视频播放视频：桃树雌花发育成果珠发育成种子，所以出现这感性认识。易实的视频。小结果实和种子的样现象。于理解和消师生小结形成过程。观看视频，增加感性认识。化。（ 举 一反围绕以上四个问题进行小三）布置题目： P12 自我评价第1 题结。巩固和反馈。练一练思维拓展：第 2 题。思考并回答。议一议思考与交流：黄瓜有雌、雄花之分。雄花没有子房，不能结出果实。在老师的要求下静静地回M（音乐）思一分钟冥想（播放杨柳）忆学习成果，享受课堂的成维冥想以柔和的声音来概括一节课的功。教学流程和教学内容。学生深刻理解随身酷的意重新认识本教师简要讲解随身酷的组成及义，并且基本能记住。节课的随身作用。酷。考核评价教师评价，给评星的小组和个师生一道评出当堂五星。人考核加分。板书设计第二节植物的有性生殖发育成子房壁果皮发育成子房珠被种皮果实胚珠种子发育成受精卵胚教学反思本节课力争突出以学生为中心， 精心设计问题和导学案， 开展问题式教学， 并且以小组合作、 展示汇报为载体， 完成本节课教与学。 这