正面双手头上传球2

1、初中七年级排球正面双手垫球教案排球正面双手传球教案设计本课以新课程标准为依据，以学生为主体，在教学中充分发挥教师主导学生主体的作用，培养学生自主锻炼意识和创新意识。在学习中指导学生自学、 自练、自创（合作、帮助、共同提高），注重个性发展，为学生提供展示创造的空间，使每位学生体验其中的乐趣和成功，促进学生身心健康和谐发展。本课教材属于人教版 体育与健康 七年级的教学内容， 主要学习正面双手头上传球的技术，传球动作主要是由准备姿势、迎球、击球、手型、协调用力5个动作部分组成。 在这些动作中最主要的是触球时的手型。手型正确与否直接影响着手控制球的能力和传球的稳定性，只有掌握正确的传球手型， 才能保证

2、正确的击球点和较好的手指手腕弹性。 本课要解决的主要问题是通过各种方法巩固手型的练习，使学生基本掌握正确的触球手型。七年级的学生经过大半年的锻炼，身体素质都有了很大的提高。 一些基本的技术，技能掌握的情况比较好。 大部分学生都比较喜欢排球运动，排球运动对身体接触相对与足球篮球项目少，又是一项易于掌握的运动项目，学生学习的积极性比较高。不利的心理特点就是： 有些学生存在娇气的情绪， 在练习时会出现怕疼、怕脏的情况。1、通过排球正面双手传球的学习，争取让95%的学生能够基本掌握动作要领。2、通过测试，让 90%的学生能够将球在3 米远处传过 2.5 米高的横杆。3、通过游戏的练习，促进学生团结协作

3、，增强集体荣誉感。教学重点：手型，击球点。教学难点：上下肢协调用力。在教学过程中充分发挥教师主导和学生主体作用，使学生在教师的提示和引导下进行分析、比较评论得出比较明确的答案。从根本上使学生在第一次课中体会正确的正面双手头上传球的技术动作，从而根本解决本次课的教学重点。在教学中采用了讲解、示范、教具演示、条件设置练习等方法促进学生获得运动技能。排球双手正面传球教学设计一、教学目标1、运动参与：通过让学生主动参与运动动作的学习，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。2、运动技能：使学生掌握正确的排球正面双手上手传球方法，指出正确姿势与错误姿势的区别3、身体健康：发展学生全身协调能力，增强身体健

4、康。4、心理健康培养学生想象力和创新能力， 使学生在学习的过程中体验快乐。5、社会适应：通过合作学习，培养和谐的人际关系，提高学生的竞争意识二、教学内容1、排球正面双手上手传球2、游戏：排球垫球接力跑三、教材分析排球运动是初中体育课的重点教材，它讲究集体性、竞争性、团队精神，从而发展学生的跑、跳的能力，以及学生的速度、灵敏、弹跳、力量等身体素质，增强学生体质。 本课次教学内容是排球运动的正面双手传球技术，传球技术是排球运动中最主要的基本技术之一，是排球技战术的重要一环， 是各种技战术串连的纽带，起着穿针引线的作用。 本次课重点要解决双手正面传球和全身协调配合这一问题。四、学生分析七年级学生已经

5、掌握正面双手下手垫球，对排球有一定的认识， 但今天的正面双手上手传球使学生害怕手指受伤，不敢大胆的伸臂和利用指腕的反弹力，由此造成一定的心理障碍。 因此在教学时， 要设计新颖、 有趣的联系方式和手段消除学生的这一心理障碍。如通过游戏的方式诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位、 正确利用学生活泼好动、兴趣广泛、争强好胜、善于模仿、喜欢表现子的特点。五、教学策略本课采用游戏式教学引入，遵循快乐体育的宗旨，让学生在“乐中学、学中乐”，并根据学生个体差异采用分层教学，让学生都能体验到成功的喜悦。六、教学用具器材：排球 20 个课题排球双手正面传球教运动参

6、通过让学生主动参与运动动作的学习， 使学生具有积极参与体育活动的态度和与行为。学运动技使学生掌握正确的排球正面双手正面传球方法， 指出正确姿势与错误姿势的区领能别。身体健发展学生全身协调能力。域康心理健培养学生想象力和创新能力，使学生在学习的过程中体验快乐。目康社会适通过合作学习，培养和谐的人际关系，提高学生的竞争意识标应场地器材排球 20个教学教学内容时组织形式和要求练习过间次程数热1、体育委员集合， 整队，报告10组织形式：四列横队密集形式。4 节人数拍身要求：比比谁站的快、静、齐。2激2、宣布课的内容任务发3、检查服装兴4、 安排见习生趣5、慢跑300米阶6、 由学生自编 6 节徒手操段

7、7、 游戏：排球垫球接力跑游戏开始，圈外的人相互传递球，捕捉时机，掷击“龙尾”。“龙头”可以用手挡打来的球，“龙尾”则迅速奔跑躲闪，以避开来球。如果“龙尾”被击中，则担任“龙头”，圈外的人，再打新的“龙尾”。记下规定时间内“龙尾”被打中的次数。时间到，两队互换角色。最后以“龙尾”被打中次数少的队胜。提一、徒手模仿练习 :高动作：传球前要取半蹲式准备姿势，手放在胸前，移动找兴球，要把来球保持在自己的前趣额上方，传球的手型应是双手成球型，把球“包”住，小指阶在前，两手的拇指相对接近成“一”字型。手未触球时，手段臂和全身向 45 度角的方向迎球，手指缓冲弹球。保（传球基本动作）持二、持球模仿练习：兴

8、动作：一人按传球手型持球趣于脸前，另一人用手以适当的力量压住球。组织形式：四列横队（如图）××××××××××××××××××××××××组织形式：慢跑田径场一圈，以二路纵队进行慢跑队形：× ×××××××××规则：1、掷击者必须站在圈外， 不得踏线、越线。

9、2、只准掷击龙尾腰以下的部位。3、“龙头”、“龙尾”必须保持纵队队形。“龙尾”不能蜷缩在队伍内，队伍也不能断开。6组织队形：54××××××104××××××104××××××10要求：蹬地和伸臂动作协调，动作要正确无误。组织队形：×××××××××××××××

10、5;××阶三、原地自抛自传：段动作：二人一组，相距 5 米左右，自抛球离手一米高度自传一次后传给对方。四、原地传抛来的球：动作：二人一组，相距 45 米，对面站立，一人抛球，另一人模仿传球动作，以传球手型在脸前上方将球接住，以同样手型将球再抛给对方。展按能力由学生进行分组：各组派 34 名代表进行展示自己示的学习成果，培养学生的自信心，体验排球运动带来的愉快自感，成就感。我阶段要求：手掌不能触及球，上下肢动作配合协调。组织队形：××××××××××××&#

11、164;¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤要求：十指触及球体， 运用手指弹力击球，体会手指触球时的正常感觉。组织队形：×××××××××××פ¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤要求：抛球的高度和落点要相对的固定，传球者对准来球，及时迎球，用力协调，手指、手腕击球动。8 A

12、 组：传球过网练习3B 组： 45 次接球过网练习C组： 3 次过网练习恢放松活动：4 组织队形：若复1、抖动上下肢××××××干身2、拍动大小腿××××××次心3、课后总结××××××阶4、布置课外作业××××××段5、收器材6、下课要求：放松上下肢，达到放松的目的要求：学生认真听老师总结。预计练习密度： 35%练习预计心率： 130±5 次 / 分密度和心率课本节课安排了 排球双手正面传球 ，全面提高学生 正面传球 的技术及全身协调配合后能力。充分发挥学生的主体性，使不同层次的学生都能掌握一门基本技术，达到学生积极主动地进行体育锻炼，取得了理想的教学效果。反本课从开始利用游戏展开活动，体现学生相互合作，积极进取的团队精神，“砸思龙尾 ”不仅培养学生积极进取的优良品质，也为双手正面传球 的移动作好充分准备。学生学习有兴趣了，积极性高了，