整理房间说课

1、整理房间说课一、 说教材1、教学内容分类的含义和方法。2、教材的地位及作用“整理房间”是第四单元第一课时， 教材创设了一个非常有趣的情境活动整理房间。 通过一系列活动让学生感知分类， 学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯， 并渗透爱劳动的观念， 进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。3、教学目标依据儿童的心理特点和从具体到抽象的认知规律， 我确定以下的教学目标：（ 1）知识与技能：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。（ 2）过程与方法：通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。（ 3）情感态度与价值观：结合生活情境，让学

2、生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的实际问题。4、教学重难点：根据教材的安排和学生的年龄特点， 确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类。5、教具准备：蔬菜，水果，文具，服装鞋帽等图片和多媒体课件等二、说教法学法我在教法上运用了情境教学法、 游戏教学法、 小组合作法。 这样不仅遵循了“以学生为主体、教师为主导、训练为主线”的原则，又可以让学生积极地参与到教学活动中来， 让学生成为主动获取知识的参与者。1、情景教学法。让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的喜悦。2、游戏教学法。以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣。3、

3、小组合作法。以小组合作的形式来组织教学，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式， 让学生在共同讨论中完成学习任务。三、说教学过程本节课我以帮淘气整理房间为主线，设计了“齐欢聚整房间、看动画分动物、同祝福分礼物”一系列的活动。 下面我具体说一说本节课的 5 个环节；（一）创设情境，导入新课。（二）结合生活，感知分类。（三）动手操作，体验分类。（四）课外延伸，运用分类。（五）互动评价，课堂小结第一个环节是：（一）、创设情境，导入新课。精彩的课堂开端能使学生很快进入学习状态， 因此，我创设了一个学生喜闻乐见的教学情境课件演示。 请看，通过动画导入， 能引起学生的注意， 调动学生学习的积

4、极性， 激发学生求知、 探究的欲望，并自然引出课题： “整理房间”。第二个环节是：（二）、结合生活，感知分类。1、我让学生以小组合作的形式来说说如何整理房间，在小组中畅所欲言，交流自己的想法。 讨论后，我边请学生回答边在课件上演示，使学生一目了然，经过课件演示，使学生明白：把物品按文具、玩具、服装鞋帽进行分类。 （出示整理后的画面），能使房间显得更加整齐。2、我适时地教育大家以后要养成自己动物整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子。这一环节设计的目的主要是让学生感受到有相同特点的物品可以归为一类，初步感受分类、学会分类。3、经过前后两个画面的对比，使学生切身感受到“分类不但与我们的现实生活息息相

5、关，而且能为我们的生活带来方便和好处。“淘气凌乱的房间”这一儿童熟悉的画面， 具有鲜明的色彩， 体现了浓郁的生活气息。 能把学生的无意注意引向有意注意， 使学生感受分类的重要性。第三个环节是：（三）、动手操作，体验分类。学生要获得知识， 形成技能，动手操作是必不可少的， 因此这个环节我设计了四个活动： （课件）每一个环节所举的事例都是学生非常熟悉的，时常运用的，第一个活动是：摆一摆“淘气要请同学吃水果， 你能帮他分一分吗”？ （出示水果和蔬菜的图）请学生仔细观察，哪些是水果类，哪些是蔬菜类，用桌子上的水果、蔬菜的学具来摆一摆、 分一分、说一说。（这些水果和蔬菜，都是学生日常生活中经常接触的，容

6、易产生亲近感， 提高学生分类的兴趣。本环节的目的：通过动手操作，体验分类，加深对分类的理解。 ）之后我出示一首小歌谣：小白免，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃水果和蔬菜，蹦蹦跳跳真可爱。（这首歌谣简短有趣，含义深刻，不仅能让学生知道水果和蔬菜的作用， 还能培养学生不挑吃的良好生活习惯）第二个环节是涂一涂这个环节我安排了淘气和他的同学观看 动物世界出示淘气的话，让学生先讲讲动物的特点， 再来进行分类。 我选用了“会飞的和不会飞的“分类方法， 让学生给会飞的小动物穿上花衣裳， 涂上喜欢的颜色。把学生的一些优秀作品在展示仪上展示， 直观、形象地让学生进一步感受分类。分一分本环节我设计成游戏的形式： 让学

7、生帮助淘气整理生日礼物， 先发给每一位学生 3 个牌子，“青蛙”是玩具柜， “大皮箱”是文具柜，“大皮靴”是服装鞋帽拒。 接着让学生看课件出示的物品， 你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。本环节的设计， 大大调动了学生的积极性， 一年级学生注意力无法长时间集中， 在学生感到有些疲累的时候进行游戏， 让让学生放松放松，体验分类。又可在轻松愉快中巩固了分类的知识， 让学生真正做到在在玩中学，学中玩，达到比较好的教学效果。（四）、课外延伸，应用分类。淘气让学生结合生活实际，举例说出生活中所见到的分类现象，之后还出示了运用到分类的一些图片， 包括图书馆、超市等让学生体会到生活中处处有数学。（五）互动评价，课堂小结先让学生自我评价及反思自己在这节课的表现， 再让小组内互相评价本小组成员的表现。出示课件淘气的话： “我今天过得很愉快， 谢谢同学们！ ”淘气和他的小伙伴度过了愉快的一天， 小伙伴纷纷表示回