我的名字第一课时备课

1、北塘实验小学“乐学课堂”语文电子备课课 题:我的名字课型：（新授 复习）主备人：薛苗莉审核人：史芳婷这首儿歌是从名字的角度写了四件事。 “我”帮助别人，不留姓名，人们叫“我” - 小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。他们用这四个称呼来赞美“我”教材简析做好事不留名的好品质，也体现了“我”乐于助人的精神。这首儿歌构思新颖，并没有直接叙述“我”是怎样帮助别人的，做了好事，人们不知道“我”的名字，可我的笑容大家都记在了心里。这样更能引起学生的思考。大家都有过帮助别人的时候，只是同学们不会太在意自己的行为，更不会学情分析上升到情感方面，所以重点应放在学生对课文的理解上。1. 会认九个字、会写七个字，学习新

2、的笔画横折折折钩。教学目标2. .理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。1. 朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到教学重点社会的责任。教学难点2. 懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。课时分配两课时教师：课件课前准备学生：课前预习其它：第一课时1. 会认九个字、会写七个字，学习新的笔画横折折折钩。教学目标2. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学流程预设教案电教屏示实践修改1. 出示谜语：“有一样东西，你有我也有，你能用，我却不能用”同学们猜猜看，是什么呢？2. 同学们，我们都有一个好听的名字，谁愿意大声说出

3、来，让听课的老师认识认识你呢？（一）谈话导入3. 在家里爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟屏 1- 出示谜语弟妹妹又是怎么叫你的呢？（学生自由发言）4. 揭题，板书课题今天，我们要学习一篇新的课文叫我的名字全班齐读课题三遍。注意读好轻声。1. 自读课文，圈出不认识的字。（1）师提出明确要求：a 学生端正坐姿，左手压书，右手指字。（二）b遇到不认识的字用圆圈圈出来屏 2- 出轻松导学（2）自读课文，要求：大声读文，读一个字，示自学要指一个字。求（3）数一数，标一标课文一共有几句话？2. 师范读课文，生听读识字，提醒学生给自己不认识的字注音。3. 同桌互读课文，把难读的句子再读两遍。1.师范读、生听

4、读。思考：小朋友有几个名字？（请同学们翻开课文，认真听老师读课文，注（三）屏 3- 出意生字的读音，并找出“我”有哪些名字？）引导读文示词语2.指名反馈：小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。（师板书）教学流程预设教案电教屏示实践修改（三）引导读文（四）精彩导演课后作业板书设计3. 学生自读课文，要求读通读顺。 通过老师的范读， 梳理全文，让学生对课文有个全面的了解，为下文的学习打下基础。 （1）自由读课文，认读词语。叔叔 不知道 老奶奶 红领巾 阿姨 老大爷扫垃圾 雷锋 姓名 笑容（2 ）自由练读，学生当小老师教同学读。（指名读得好的同学带读）（3）开火车检查读。1. 同学们读得真好听，生字娃娃听

5、到同学们这么响亮的声音，十分高兴，它们知道同学们喜欢猜谜语，所以出了三个小谜语，看看谁的头脑更聪明，他们将选他为“识字大王” 。（1）一个女生。（姓）（2）水田上下着雨。（雷）（3）一个人在自己说话。（记）2. 指导书写。（1）学习新的笔画横折折折钩。（2）“道”半包围结构， “奶”字左窄右宽。（3）师范写，生描红再练习两个。（4）师评价。1. 一类生字 332，二类 222.2. 给家长朗读这首儿歌。我的名字叔叔 不知道老奶奶红领巾阿姨老大爷扫垃圾 雷锋 姓名 笑容屏 4- 出示谜语第二课时1、正确、流利、有感情地朗读课文。教学目标2、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。

6、教学流程预设教案电教屏示实践修改（一）1、开火车检查读词语。屏示：词语复习导入2 切入课题，板书课题。（二）小男孩的名字可真多呀！ 可是大人们为什么指导质疑这样称呼他呢？（一）学习诗歌1、自读课文。2、介绍资料，让学生认识真正的雷锋。3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么？4、有感情地读这一节诗。5、请同学们以小组为单位，自选一个小节，用（三）自己喜欢的方式，认真读三遍，并想想你读懂了引导学文什么？6、指名反馈。7、有感情地齐读最后一节。8、以组为单位，开火车比赛读，最后一节老师导读。（二）拓展延伸。1、我做了这么多的好事，人们为什么不知道我的姓名？屏示：问题屏示：雷锋简介教学流程预设教案电教屏示实践修改2、同学们，老师相信你们也有一颗善良、关心、帮助别人的心， 能把你帮助过别人的事告诉同学们吗？如果还没做过，没关系，想想以后你准备（三）怎么帮助别人？（生自由发言）引导学文屏示：仿写3、如果你们也能把你们做的好事，模仿着书上的样子，写下来，就更棒了。-，不知道我的名字，叫我 -。（四）同学们从小就有一颗关心他人、帮助他人的总结导练心。相信你们长大了，一定是位