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文档简介

1、小数除以整数课型新授课教学内容课本第 16 页例 1 及“做一做”。教学目标1. 初步理解小数除以整数（整数部分够商 1）的计算方法，能正确地进行计算。2. 培养学生的分析能力和类推能力。3. 体验所学知识与现实生活的联系， 能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。教学重点能理解并掌握小数除以整数（整数部分够商1）的计算方法。教学难点理解商的小数点定位问题。教具多媒体教学方法讲解法、练习法教学过程一、复习引入：268÷4224÷4252÷6345÷15学生独立完成，完成后集体订正，任选一题说一说怎样算的。二、探索新知：1、出示例 1 的情景

2、图，引导学生观察图并说图意。师：坚持晨练可以锻炼身体，王鹏坚持晨练，按计划他平均每周应跑多少千米？师：这里的除法和前面学的除法比，有什么不同呢？师：这就是我们这节课要研究的课题，小数除以整数。（板书课题：除数是整数的除法）2、师：除数是小数的除法怎样算？请大家先独立思考，再把自己的意见在小组交流一下。方法一：22.4 千米 =22400 米22400÷4=5600（米）5600 米 =5.6 千米方法二：22.4 ×10=2244×10=40224÷40=5243、师：这样可以算出结果， 但是计算时有什么感觉？下面我们一起探讨一种更简便的算法，这就是直接

3、用小数除以整数。5.64 22.4202 42 40思考：（ 1）余下的 2 表示什么呢？这个24 又表示什么？（2）24 个十分之一除以4，每份是多少？（3）怎样在商上面表示六分之一呢？师：观察这个竖式中被除数和商的小数点，你发现了什么？比较： 224÷4 与 22.4 ÷4 哪些地方相同？哪些地方不同？师：经过上面的探讨，你觉得应该怎样计算小数除以整数？（ 1）按整数除法的方法除（ 2）计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐。三、巩固练习：1. 完成“做一做”学生独立完成后，让学生说一说自己是怎样计算的。2. 完成练习三的第 1 题。算一算，比一比，这两题的计算方法哪些地方相同？哪些地方不同？3. 完成练习三第 2、3 题。四、 课堂小结：师：这节课学习的什么内容？通过学习你知道些什么？五、作业：课本第 19 页第 1、2、3 题.板书设计：小数除以整数22.4 &#

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