人教版一年级数学下册《第四单元整理和复习》教学设计教案

1、人教版一年级数学下册第四单元整理和复习教学设计第一课时复习 100 以内数的认识课型 复习课课时 1 课时 授课时间教学目标1 知识与技能：通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100 以内的数，掌握100 以内数的顺序，会比较大小。2过程与方法：100 以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。3情感、态度与价值观：初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。教学重点100 以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。教学难点掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。教学准备小棒，计数器电化手段课件

2、导学过程教师个性化意见一、自主学习( 1)从右边起，第一位是( ) 位，第二位是( ) 位，第三位是()位。（ 2） 100 里有 ( ) 位数， 1 在 ( ) 位上。讨论，合作完成。2 、复习数数和数的组成。（ 1）指名按要求数数：1 ）从27 起，一个一个数到43。2）从60起，十个十个数到100。3）从48起，两个两个数到60。4）从35起，五个五个数到65。5）从 92起，往前一个一个数到78。（ 3） 46 里有 （ ） 个十和 （ ） 个一。（ 4） 一个两位数个位上的数是3， 十位上的数是5， 这个数是（ ） 。学生口答。3、 复习 100 以内数的读写法。（ 1 ） 看图读数

3、、写数， （ 出示计数器） 。分别拨45、 33、 60、 100 四个数。（ 2）指名读数后，写在黑板上。（ 3）这四个数里，两位数是几，三位数是几 ?讨论。二、合作探究，展示交流：（ 1） 45 的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？讨论，汇报结果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。（ 2） 33 这个两位数有什么特点?（ 十位上的数和个位上的数字一样，都是3）十位上的3 表示什么 ?（3 个十 ）个位上的3 表示什么 ?（3个一 ） 还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?讨论，汇报结果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。（ 3） 60

4、 这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0 的两位数 ?讨论，汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。（ 4） 还有一个数，它的个位的数也是0， 这个数是多少?它是几位数?口答：100，三位数。4、复习 100以内数的顺序和比大小。（ 1）按顺序在空格里填数。（出示课本第93 页第 1 题表格）（ 2）比较下面每组数的大小。51 047 59 071 58 085 98 092提出问题：a 两个两位数怎样比较大小?b 如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?讨论，交流。三、疑难点拨1 、课本第95 页 1、 2、 3、 4 补充完整。2 、完成课本第95 页练习二十一

5、的第1 、 2、 3 题。四、总结反馈这节课我们复习了什么？交流，讨论。复习 100 以内数的相关知识板书设计：复习100 以内数的认识课后反思：本节课复习中，教学目标落实到位，重难点一一突破，虽然本节课要复习的内容比较多，但课堂上能把复习知识点串成一条线，形成多样，课堂气氛活跃，效果较好。第二课时整理复习100 以内数的加减法和解决数学问题课型 复习课课时 1 课时 授课时间教学目标1 知识与技能：通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握 100 以内的加法和减法计算知识。2过程与方法：提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。3情感、态度与价值观：培养学生初步分析、综合概括等能力，发

6、展他们初步的学习能力。教学重点对知识进行整理，回顾计算方法、区分各个类型计算的方法。教学难点合作交流，巩固练习教学准备小棒电化手段课件导学过程教师个性化意见一、自主学习：1、复习20 以内加、减口算题，100以内加减口算题。14-5=16-9 =13-4 =12-811-69-63+5=7+4 =5+8 =学生口答完。小组讨论怎样算的？汇报结果：1 两位数加、减一位数（ 不进位、不退位） 。2 两位数加、减一位数（ 进位、退位） 。3 两位数加、减整十数。小结： 100 以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数

7、不能直接相加、减。2、 复习 100以内的笔算。（ 1） 复习笔算两位数加，减应注意什么?讨论，交流汇报。应注意三点：数位对齐；从个位算起；进位加法，个位满 10向十位进l ，退位减法，个位不够减，从十位退1 当 10，与个位上的数合起来再减。（ 2）只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。二、合作探究，展示交流：1 、你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6 =口7 75-6 =口9 74-20 =口454+9 =口3 37-8 =口9 35+30 =口52 、综合练习。让我们来比一比。看谁算得又对又快。(每人一张练习纸，上面是100 以内的口算题)3 、踩地鼠。(1) 54+6

8、= 50() 73-20=71()( 3)一个加数是4，另一个加数是50，和是54。 () 23+ 30 > 53()三、疑难点拨( 1)智慧果。想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在()里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先来试试？()+62 = 68()-40=5376-() =7054-() >50( 2)课本第56 页第4、 5、 6 题，独立完成。三、总结反馈。1 、分别请学生说一说在计算100 以内的加减法时要注意什么。2、指名说一说：你学到了哪些知识。汇报，交流，归纳总结。复习两位数加减和100 以内加减进位和不进位，退位和不退位的计算方法。板书设计：复习 100 以内数的加减法两位数加整十数不进位加法 两位数加一位