小学五年级英语学科上册学业评价方案

1、第1页小学五年级英语学科上册学业评价方案；语言运用能力的发展，它评价的内容是学生“建立在语言技能、 语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础 上”的综合语言运用能力。二、评价原则；1. 评价内容多维化对学生的学业要从知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观三个维度进行综合评价。2. 评价主体多元化评价既有教师评价，学生的自我评价，也有家 长评价和学生之间的互评。；3. 评价方式多样化根据英语学科特点，结合人教版教材学科内 容，可以是课堂观察、提问回答、口语交际、作业完成情况、一起作 业网上录音评比、小组合作、期末的笔试测试等评价形式开展。重点 评价学生的参与程度与情感态度，

2、多表扬，少批评，多激励，少指 责，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。评价关注过程与能力。4. 学科融合原则 : 评价内容与语文、美术、劳动与技术等学科相融 合。三、评价目的；1. 激发学生学习英语的兴趣，掌握学习英语的技能。2. 鼓励学生团队协作，共同完成任务，培养学生团队协作能力。3. 养成学生良好的课堂学习、作业完成习惯。四、评价目标；基础教育课程改革纲要指出要建立促进学生全面发展的评价 体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方 面的潜能，了第2页解学生发展中的要求，帮助学生认识自我，建立自信。评价的手段和形式应多样化，应以过程评价为主，评价要关注学生的 个性差异

3、，保护学生的自尊心和自信心。（一）形成性评价目标；1. 单词能有喜欢学习单词，主动认读单词的愿望，能够学会用语 音知识正确拼读单词。2对话通过分角色朗读，能对 12 组对话进行表演，包括（人物 外貌、一周的生活、食物、周末活动、物品位置描述、风景描述 6 个 主题）注重学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化 意识等方面的综合发展。3 写作根据图片写出简短的语句， 能正确使用字母大小写和标点 符号。4. 语言的综合运用能够互相交流个人信息，（包括介人物外貌、 一周的生活、食物、周末活动、物品位置描述、风景描述），能就熟 悉的话题进行简单的交流，并在活动中做到语音语调基本正确。（二）面

4、试评价目标； 评价与学校阅读相融合，既体现我校阅读特点，又能够评价英语 学习效果。1. 口试能快速回答老师的问题，回答问题流畅、思路清晰，能与 老师积极互动。2. 情景交际口语运用能力强能够正确流利地运用重点句型交流。（三）笔试评价目标 能够熟练书写本册重点单词，能够熟练背诵对话，在此基础上能 够根据听到的内容进行正确地选择，能够根据情景进行交际，恰当表 达自己的见解，并正确书写短文。第3页五、评价的内容义务教育教科书五年级英语 PEP 上册教材。听、说、读、写 AB 部 分let slearn 中的四会单词和句子。理解 AB 部分对话和 readandwrite 并根据提示回答问题。理解 L

5、et scheck、 let swrapitup 、 let stry 和writeandsay 等部分的内容。了解 let sspell 部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。了 解 Storytime 的内容。六、评价标准、评价形式和办法（一）形成性评价（ 30%）与学校“争当魅力东东”争章活动 相结合，我们日常也以争“聪慧东东”印章的形式培养、激励学生养 成良好的学习习惯和积极主动学习的意识。分背诵，听写，作业，测 试四项，根据完成情况积分，个人得分总数以30%计入期末个人成绩。1. 背诵由于本校班额较大，在管理中我们采取一对一背诵的原则，全班分成AB、C D 四大组，A 组成

6、员给 B 组成员一对一结合背 诵，B组给 C 组成员背诵，依次类推，循环背诵，背完后两人一起找老 师登记加分，流畅积 2 分，会背积 1 分，不背不得分。2. 听写每周听写一次单词或者句子，按听写结果教师给予积分， 100分积 2 分， 90-99 积 1 分， 90 以下不积分。3. 作业每天作业完成情况进行积分，正确、工整积2 分，正确积1 分，不正确或者不完成不积分。4. 测试单元测试或者常规考试直接按成绩统积分， 100 分积 2分， 90-99 积 1 分，90 以下不积分。5. 每周一张表，每周一小结，每四周也就是一个月总结一次本月第4页积分， 积分前五名为本月聪慧东东， 教师在学

7、生争当“魅力东东”的 争章表上相应月份下面英语一栏画四颗星并盖教师签名章，并拍照传 至学校和班级微信群进行表扬。另外为了维持学生持续的热情，每集齐 10 分可以得到一张免写作业卡，免写手抄的常规作业，或者兑换一张喜报，由教师为学生拍照 后发至班级家长微信群作为奖励。（二） 面试评价 （ 30%） 学期末以本校学业评价测试为平台 ,以年级为单位进行面试评价， 与阅读相结合， 具体来说就是以古诗为 载体，在古诗中提出与英语相关的问题，分别考察词汇和句型应用。 成绩总和以 30%计入期末个人成绩。1. 词汇能够根据所给诗句，按照教师要求说出所示单词，至少两个，根据表现盖章。2. 句型； 能够根据所给诗句， 以本册书主要句型为主， 能够与考 评教师进行交际对话，根据情况由考评教师进行盖章，根据表现盖 章。测试通过之后根据获得的奖章数量进行分数统计，每颗章 10 分。成绩以 30