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文档简介

1、周至二中教学设计高一高二级）时可：课题4.1划时代的发现科目物理主备人宋争会课时1课时教学目1 知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。2.知道电磁感应、感应电流的定义。标重难点八、重点：知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。 领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚 强意志。难点： 领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折 的坚强意志。教法学法指导教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。时间分配十二分钟十三分钟教学过程（分步指导）30分钟目标任务一、奥斯特梦圆“电生磁” 电流的磁效 应学生阅读教材相关奥斯特发现电流

2、磁效 应的内容，思考并回答。（1）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁 的联系的？在这之前，科学研究领域存有怎 样的历史背景？（2）奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥 斯特面对失败是怎样做的？（3）奥斯特发现电流磁效应的过程是怎 样的？用学过的知识如何解释？（4）电流磁效应的发现有何意义？谈谈 自己的感受。、法拉第心系“磁生电” 电磁感应现象学生阅读教材相关法拉第发现电磁感应的内容，学生思考并回答。（1）奥斯特发现电流磁 效应引发了怎样的哲学思 考？法拉第持怎样的观点？（2）法拉第的研究是一 帆风顺的吗？法拉第面对失 败是怎样做的？IT14.I1（3）法拉第做了大量实验都是以失败告 终，失败的原因是什么

3、？（4）法拉第经历了多次失败后，终于发 现了电磁感应现象，他发现电磁感应现象的 具体的过程是怎样的？之后他又做了大量的实验都取得了成功，他认为成功的“秘诀” 是什么？（5）从法拉第探索电磁感应现象的历程 中，你学到了什么？谈谈自己的体会。学生活动：结合思 考题，认真阅读教材， 分成小组讨论，发表自 己的见解。学生活动：结合思 考题，认真阅读教材， 分成小组讨论，发表自 己的见解。时间分配目标任务要求五分钟三、科学的足迹1、科学家的启迪教材P32、 伟大的科学家法拉第教材p4学生阅读思考。知 识 梳 理、奥斯特梦圆“电生磁” 电流的磁效应1、电流的磁效应一、法拉第心系“磁生电”电磁感应现象1、电磁感应现象2、感应电流的定义三、科学的足迹1、科学家的启迪2、伟大的科学家法拉第作业（15分钟）1.发电的基本原理是电磁感应。 发现电磁感应现象的科学家是 （） A 安培B 赫兹C.法拉第D 麦克斯韦基础2.发现电流磁效应现象的科学家是 ，发现通电导线在磁场中受 力规律的科学家是_,发现电磁感应现象的科学家是_,发现电荷间 相互作用力规律的的科学家是_0(70%)3.下列现象中属于电磁感应现象的是（）A .磁场对电流产生力的作用B .变化的磁场使闭合电路中产生电流C.插在通电螺线管中的软铁棒被磁化D .电流周围产生磁场选

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