单纯内外隐斜视以及融像功能障碍的分析

1、学习情境四 双眼视异常检查分析与处理项目4.4.3辐辏功能异常的分析-单纯内外斜和融像聚散功能障碍一、教学目标设计本次课标题: 单纯内外斜和融像聚散功能障碍授课班级略上课时间课时:4上课地点略教学目标能力(技能)目标知识目标1、能对单纯内外斜视的患者进行正确检查、分析和处理。2、能对融像聚散减低和假性会聚不足的患者进行正确检查、分析和处理1、熟悉单纯内外斜视的症状与体征，诊断标准和处理方法2、熟悉融像聚散减低和假性会聚不足的症状与体征，诊断标准和处理方法。 能力训练任务及案例重点加强同学动手操作能力的训练，使其能够熟练掌握综合验光仪进行双眼视觉功能检查的方法，并能应用sheards总则对检查结

2、果进行分析，了解患者的双眼视觉状况，并做出准确记录，并且就检查出的问题给出合理的矫治和训练方法。案例1：选一单纯内外斜患者的病例结果，让学生绘制到双眼视觉分析图中，让学生分析病例的异常所在，并同辐辏异常和散开异常进行对比，引入单纯内外斜的体征与症状。案例2： 分组检查双眼视觉功能，选一名同学将刚才被检者的检查结果，绘制到双眼视觉分析图中并分析检查结果正常与否，其他同学发现问题，提出意见，教师评点，并进行相应的讲解，加深印象，从而熟记单纯内外斜和融像聚散功能障碍异常的诊断指标，。工具媒体教学课件、教学录像、测试习题、动画，虚拟软件英文单词1.noncomitant diplopia 2.nonc

3、ongruous diplopia 3.uncrossed diplopia 4.uncrossed disparity 5.unharmonious or paradoxical anomalous retinal correspondence参考资料1.眼科屈光学军事医学科学出版社2.验光配镜200问眼屈光篇海洋出版社3.验光配镜问题集天津科技出版社二、课程设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知(教学内容、目的)告知本次课的能力目标及知识目标，简单回顾散开异常以及辐辏异常的诊断标准讲授（口述）通过幻灯片告知教学内容。板书本次课的项目目标（中英文）结合课件展示个别回答问题10分

4、钟引入(任务项目1)教师给出一名双眼异常患者的检查数据，让大家分析可能出现的问题，引出单纯内外斜视以及融像聚散减低和假性会聚不足的临床症状与体征进行提问以问题形式引出教学内容对所提问题，结合预习积极作答。30分钟案例分析教师出示另一案例主诉，检查结果，学生根据检查数据将其绘在图表上,分析患者的诊断理由，并在图表表明，同时根据sheards法则，percival法则，提出病例解决方案案例教学讨论分析讨论、提问、回答问题40分钟操练1(掌握初步或基本能力)学生分组，相互检查，获取检查结果数据实际操作结合重点讲解通过实践增强对知识的理解力分组实验实际操作，记录检查结果。40分钟操练2(掌握初步或基本

5、能力)学生各组将自己检查的结果绘制到 双眼视觉分析图表中实际操作结合重点讲解通过实践增强对知识的理解力绘制图形，分析类型15分钟深化(加深对基本能力的体会)针对操作中出现的问题老师进行讲解和补充并进一步加深同学们对于重点问题的理解。老师将示范同学的数据先进行绘制各组同学将搭档的检查数据绘制到双眼视分析图表中，并通过sheards总则，1:1的法则进行分析实际操作结合重点讲解提问示范规范操作步骤 指出实验中存在的问题分组实际操作，绘制检查表格10分钟训练巩固拓展检验老师给出两个个开散功能异常患者的检查结果，让同学们自己绘制图形，并能应用sheards总则进行分析，给出矫治方案。课件展示启发诱导，讲授。 通过训练，巩固所学知识。学生分析讨论35分钟总结总结单纯内外斜视、融像聚散障碍和假性辐辏不足患者的视觉特点和检查结果的各自特