四年级篮球左右手交替运球教学设计

1、水平二（四年级）“快乐拍球”篮球身前交叉运球教案教学设计课的内容 ：水平二学段（四年级）篮球运球教学设计【课时模块序次：篮球模块第 2 课】一、 指导思想以素质教育和“健康第一” 为指导思想， 把安全放首位 ,贯彻体育与健康课程标准理念，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼能力和创新精神，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生健康发展。二、 学情分析四年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识， 但是他们的注意力也很容易分散， 缺乏耐心， 对于一些难度较大的

2、知识接受比较慢， 特别是对某些协调性要求较强的东西， 力量也比较差， 男生活泼好动， 组织纪律性观念不强， 但表现欲强 ;女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的 习 惯 三、教学目标1.认知目标：（1） 在“拍球木头人”小比赛，充分提高学生灵敏性和协调性，使学生在游戏的过程充分热身，在玩中锻炼。（2） 通过篮球运球的练习，使学生掌握篮球运球的基本技术动作，提高控球和支配球的能力。（3） 通过篮球运球接力比赛，提高学生反应能力、灵敏性和协调性。2. 情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和 参与运动的热情，发展个性。3

3、. 培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神，增强自信心。培养学生的创新精神。四、教学内容1. “拍球木头人”小比赛2. 听音乐开火车3. 穿越丛林五、组织与教法1、教师指导结合起来学习内容和学生的个体差异，主要采用分层教学方法。本节主要以“玩”字角色进入，做到层层递进，引导学生学习兴趣，在活动中不断地激励学生，充分调动他们的积极性和自主性。2、学习方式根据学习内容，采用组内交流、组内讨论学习。通过教师有效地指导学生进行练、看、想 等学习活动，使学生在自主、合作中，学会发现问题、解决问题，培养学生合作学习和探索精神。3、教学活动本节课根据不同学生的实际需求水平，自由分组、自由结伴，使每个学

4、生 在不同程度上都有 所提高。从而充分调动学生的积极性和主动性，体验到学习和运动的兴趣。4. 重视保护帮助和安全意识的教育，在学习技术的同时，学会保护帮助和自我保护的技能。六、教学流程课堂常规 我会拍球 -原地热身和熟悉球性练习-自我展示小游戏：“运球穿越雷区小游戏” -小游戏：“听音乐开火车”-放松 小结班级：教学内容人数： 男 20 ，女 20“快乐拍球”篮球运球授课教师： 张旭宏教学目标认知目标：通过各种游戏让学生体验篮球的拍球动作，感受篮球活动的乐趣，激发学习兴趣。技能目标：通过学习，使学生初步认识运球和体验运球，同时发展学生的灵敏性、协调性、反应能力和创新能力。情感目标：培养学生积极

5、向上，不怕困难等顽强意志和团结协作，探究创新等社会适应能力。教学重点、难点重点：让学生感受和体验拍球，熟悉球性，基本掌握持续续拍球。难点：运球的协调性课的流程（时间）教学内容组织形式教学要求水平二（ 四年级）“快乐拍球”篮球运球教案1、 课堂常规1、1、 学生要求一、（1）师生问好（ 1）学生快、静、齐。导（2）检查衣装入（3）队形队列（ 2）认真听讲、积极参与。部分2、 情景导入（1） 问答、启发学生2、 教师要求2 分钟（2） 引导学生展示独立拍（ 1）声音洪亮。球（3） 教师展示多样式运球。（ 2）根据课的内容循序渐进、（4） 宣布学习内容启发性发问。（5） 发球环节二、准备部分1、原地

6、热身和熟悉球性练习。（1） 小篮球操5. 弓步压腿6. 手腕踝关节1、原地小热身1、 学生要求（ 1）1. 伸展2. 体转3. 体侧4. 腹背（2）熟悉球性（ 2）（ 3）学生积极参与、 认真听从指挥和遵守游戏规则。 学生积极自主探究创新。学生充分做好热身操和 熟悉球性练习。8 分钟1. 左右手拨球2. 三位绕球3. 拨地滚球绕八字2、小游戏：“拍球木头人”规则：学生在规定的范围内按要求自由拍球，听不同的指令做不同要求的动作。2、拍球木头人2、 教师要求（ 1）讲明游戏规则，合理指挥和安排开展游戏。（ 2）教师合理引导和启发学生创新以及评价。（ 3）教师带领和讲解热身运动和熟悉球性练习动作。设

7、计意图1、让学生从热身开始接触球，更加多的练习时间，锻炼球性。1、引导学生展示“我会拍球”， 原地拍球，启发学生创新。2、体验和学习篮球的运球。1、 体验和学习篮球的运球1、 学生要求：（ 1）积极参与各种活动和主动跟随教师的启发进行创新。（1）原地高、低运球（ 2）认真听老师讲解和观看老（2）原地双手体前交叉运球。师的示范，（3）“我会拍球动起来” （慢慢（ 3）认真按老师要求进行习。三、移动行进间运球） 。基（ 4）严格遵守各种游戏规则。本部3、引导学生自我展示和启发学2、（ 5）结合教师引导进行自评和分生创新多样式的运球方法。互评。25 分钟4、小游戏：“运球穿越雷区” 规则： 将地上的

8、标志圈当作一个地雷，学生绕开地雷， 不要碰到， 同时提醒学生，要按照要求左右手交叉运球绕地雷。5、规则： 分组进行，学生听着音乐沿着篮球场上的线为轨道进行依次运球，随着音乐的停顿和老师的要求做不同的动作。要求运球不能运丢。对运球运丢或者违反要求的同学给予请出队列，同时给予一点小惩罚。3、“穿越丛林” 4、“听音乐开火车”2、教师要求：（ 1）将学生分组人数相等的四个小组（ 2）巡视指导和及时纠正错误。（ 3）明确讲明游戏规则和示范。（ 4）言语激励和启发式发问引导学生进行探讨创新。（ 5）负责游戏的裁判工作同时给予优胜小组奖励。（ 6）引导学生展开自评和互评。设1.在游戏中练习，增加了趣味性，也消除了疲劳感，学生练习的也更加认真。计2.有一定的奖罚，让学生按要求、按质量的练习。意图操。（ 2）引导学生小结和评价。预计平均心率125 次/ 分 预计运动密度65 %篮球： 41 个音响：一台无线麦克风：一个心率曲线标志圈 40 张课后反思四、结1、集合放松听音乐跟