圆圆的沙粒(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上圆圆的沙粒教学设计学习目标1. 读通、读懂课文，了解圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？2. 了解两个省略号的意思教学重点：1.从沙粒变成珍珠的过程中体会成功的奥秘2、搜集关于珍珠形成的资料。教学过程一、 导课同学们，有这样一颗沙粒，他呀，想变成一颗珍珠，他的愿望能实现吗？今天我们一起走进10单元奇妙的海底世界中的童话故事圆圆的沙粒板书：圆圆的沙粒 齐读课题二、自学课文，完成两个学习任务学习目标1.读通、读懂课文，了解圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？2.了解三个省略号的意思。 三.自学提示11.用自己喜欢的方式读读课文。要求读准字音。不认识的字可以看生字表或问同学、老师，也可以查

2、字典。2.时间：5分钟 1.检测字词 嘲笑 海潮 真诚 蚌壳 坦然 牢狱 异想天开 有用之材 风和日丽2.指名分段读课文。 师：看样子同学们个个都经得起考验，消除了这些障碍后，课文应该读得更通顺了。谁愿意给大家展示一下？四、自学提示2 再读课文，要求读通顺、读流利、选自己画的句子多读几遍1.边读边画。用横线画出圆圆的沙粒说的句子。并批注。2.用波浪线画出沙粒的同伴们说的句子。并批注。3.完成后同桌交流。时间：5分钟师：通过读课文，你从课文中知道了什么？（生自由发言，教师总结：沙粒珍珠）板书：沙粒珍珠师：沙粒最后变成了珍珠，同学们从课文里的哪一句可以看出来？（生找“是我！”珍珠愉快地说，“我就是

3、你们的朋友圆圆的沙粒！”）师：假如你就是那颗普通的沙粒，现在却变成了珍珠，你的心情是什么样的？生：高兴师：那就请你们以高兴的心情读一读这句话。体会一下沙粒当时的心情。师：你还画出那个句子？谁来说说这颗圆圆的沙粒起初的想法？（课件出示：“我要变成一颗珍珠，成为有用之才。”）生：从这句话我体会到他不是突发奇想的随便说说的。师：你是从那里看出来的？（真诚）（指名读文，让学生体会真诚）师：假如你是这颗小沙粒的好朋友，你对他的想法有什么看法，他的想法可行吗？你想给他说些什么？（说自己的想法）师：是的，（但）他们的伙伴是怎么说的？谁画出句子了？出示课件：“变珍珠，哈哈，异想天开！”指名读出嘲笑的语气。师：

4、应该肯定，沙粒的愿望是美好的，可同伴们却说他异想天开。如果你们就是这颗小沙粒，此刻听到同伴们的议论，你们会动摇吗？（）师：小沙粒动摇了吗？（没有）师：是的，它没有动摇。出示课件：小沙粒坦然地钻进蚌壳里。指名读，读出坦然的心情。师：谁还画出同伴们议论纷纷的句子？出示课件：“啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了!.”师：小沙粒的遗憾仅仅这些吗？他还不能看到、听到什么？（生自由发言）师：这一切都将离他而去，多可惜呀，难怪同伴们说：出示课件：“他简直把自己关进了牢狱,太可怕了”师：议论还在继续，小沙粒在蚌壳里也能听到，他是怎么做的呢？出示课件：这些议论圆圆的沙粒听得清

5、清楚楚，如果他动摇了，爬出来是很容易的，因为蚌壳师：让我们一起感受沙粒的超人毅力吧。男女分角色朗读师：（同时播放圣母颂）就这样圆圆的沙粒孤独地在蚌壳里生活着，象在牢狱中一般，没有自由，没有阳光，没有声音，没有朋友，整天与黑暗、潮湿、孤寂为伴。这样生活不是一天两天，也不是一年两年，而是几十年。沙粒已经被同伴们慢慢遗忘。这期间的煎熬、磨难和苦楚只有小沙粒自己清楚。为了达到自己的理想，实现自己的目标，小沙粒只能默默忍受。如果你是小沙粒，在这漫长的岁月里，你会有些什么感想？（自由发言）师：多么执着、坚定的小沙粒呀，我相信他一定会成功的，你们说对吗？师：来，让我们和圆圆的沙粒一起去迎接光明的到来，迎接梦

6、想的实现吧！齐读：“几十年过去了师：在经历了同伴的讽刺、嘲笑、议论和几十年的身心磨难之后，小沙粒终于实现了自己的梦想，变成了光彩照人的珍珠。此时此刻，这颗圆圆的沙粒的心情是怎样的？（高兴、激动同时夹杂着苦楚）3、这些故事都告诉了我们，只要你能朝着你的目标坚定不移地努力，你就一定能实现你的美好愿望。出示课件：张海迪故事、童第周等。五、拓展延伸现在我们班的每一位学生都是普通人，是一颗颗普通的沙粒。我们如何才能成为对祖国、对社会有用的人才呢？怎样才能最终使自己变成珍珠呢？大家下课后好好想想，讨论一下。 最后，我们一起看看现实生活中，沙粒变为珍珠的真实过程吧，希望大家能学到一些实用知识。播放珍珠形成课件）六、增量阅读张海迪故事七、作业1、我们来把这个童