(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册细节描写(18)

1、细节描写华阴市华岳初级中学程萍细节描写 【教材依据】 版本：人民教育出版社 七年级（上册）第三单元写作【设计思想】【指导思想】 语文学习的根本任务是积累语言、运用语言。学习语文，离不开形象生动的语言文字，离 不开文质兼美的文章、课例，更离不开触景生情的写作。因此，在阅读文段的过程中，我们要 引导学生多角度、多形式的写作。【教学目标】1 1、知识与能力：（ 1 1）认识细节描写的重要性。（ 2 2）掌握细节描写的写作手法。（ 3 3）学会运用细节描写刻画人物。2 2、过程与方法：（ 1 1）读写结合法、合作交流法。（ 2 2）通过阅读文段，进行细节描写。3 3、情感态度与价值观： 培养学生养成观

2、察的习惯，发现生活中的细节之处，从而激发学生的写作热情。【教学重、难点 】1 1、 掌握细节描写的写作手法。2 2、 学会运用细节描写刻画人物。【教学环境 】1 1、软件环境：PPTPPT 软件（多媒体课件）2 2、硬件环境：多媒体教室、 U U 盘。【教学时数】 1 1 课时【 教学过程 】一、导人 ：米开朗琪罗的故事导入，从而得出启示 ： 任何完美都是细节上的完美组合而成的 雕刻需要雕琢细节 , , 作文同样需要描写细节。【板书 】 抓住细节二、体会细节描写：我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发， 银白银白的， 似乎还带着 妈妈的体温，拿在手上有 一些粗糙的 感觉，放到鼻尖子上有一股 厨房的味道

3、。三、认识细节描写：细节描写 就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事 物、人物的某些细微的举止行动等，加以生动细致的描绘的一种描写方法，它具体渗透在对人 物、景物或场面的描写之中。归纳 : : 肖像细节描写 语言细节描写动作细节描写 表情变化细节描写服饰细节描写 心理活动细节描写四、掌握细节描写：在关键处驻足， “慢”说细微之处。（一）【范例】（妈妈的）眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了， 她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉， 漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时那双温柔的手，轻轻

4、地按摩我的眼睑.- 我与地坛史铁生【课堂实践】老师生气的指了一下小明，“你作业太不认真了。” 老师皱了皱眉头，推了一下眼镜，然后双手交叉胸前抱住，严厉地对小明说“你作业太 不认真了。”【生进行细节描写，全班交流，师归纳方法】【板书】细节描写方法一：细化动作 延长过程（二）【范例】 “ 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星， 还眨呀眨的。 春朱自清【课堂实践】 又是很久没有见到母亲了，等到我坐定，不善言谈的母亲沉默着，眼睛慢慢地看着我，那是什么样的眼神啊!那是一缕晨曦对娇花的抚弄，那是_ ,那是_ 。【生进行细节描写，全班交流，师归纳方法】【板书】细节描写方法二：运

5、用修辞话其神韵（三）【范例】然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势：“散学了,你们走吧。”一一都德最后一课【课堂实践】某同学上课迟到了，报告后老师让他走进教室，（揣摩其心理活动，设想他的动作、神态）【生进行细节描写，全班交流，师归纳方法】【板书】细节描写方法三：描摹心理动情刻画五、片段训练：题目：语文试卷发下来的那一刻要求：1 1、文章中要能体现细节描写。2 2 、字数：200200 字。附：板书抓住细节方法一：细化动作延长过程方法二：运用修辞话其神韵方法三：描摹心理动情刻画【教学反思】在本节课的教学中，我安排了这样几个环节：体会细节描写， 先引导学生感悟什么是细节描写；认识细节描写，主要给学生呈现关于细节描写的相关知识；掌握细节描写，通过引导学生阅读课文中精彩的细节描写片断， 感受这种精彩，制造学生的写作冲动， 然后进行课堂实践 练习；在掌握细节描写环节，我设计了三次读写，并适时方法介绍，介绍一些写好细节的方法; 最后片段演练，让学生进行模仿练习，在模仿实践中形成能力。本节课成功之处： 引用大量课文文段， 尤其是最近学生学习的文段来引导学生感悟写作的 方法与技巧，便于加深学生印象，也容易理解掌握，把经典文段当作跳板来引导学生写作，一 是有典范性，二是便于理论联系实际。学生相互交