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文档简介
1、迷人的九寨沟案例付家学校 李光先 教学目标1 学会本课的生字、词语。2 学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇, 受 到美的熏陶,激起对大自然和祖国的热爱之情。3 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。4 积累课文中的优美词句、 精彩句段, 结合在课内外阅读和 生活中获得的语言材料,能给风景图片配上一两句解说词。教学重点、难点 重点:学习作者描写九寨沟美景所用的方法, 激发学生热爱 大自然、热爱祖国的思想感情。难点:结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料, 能给风 景图片配上一两句解说词。教学准备九寨沟风景的投影图片、 挂图或多媒体照片多张, 写有文章 重点句段的小黑板或字幕
2、。课文录音。教学时间12 课时。教学过程一、激情导入教师饱含深情地述说: “同学们,在中国,风 景秀美的旅游胜地多如繁星, 九寨沟就是其中最闪亮的一颗。 作 者用诗一般的语言和画一样的手法, 为我们描绘了九寨沟的神奇 与秀美。 相信大家读了这篇课文, 一定会被美妙绝伦的九寨沟所 陶醉、所感染。 ”展示九寨沟美丽风光的图片。 (板书:九寨沟) 生齐读课题。二、学习第二、三段:九寨沟水美山美1 初步感知课文。 师:大家想去吗?让我们边看课文边听录音, 跟着书中的导 游来感受一下九寨沟的美丽风光吧!师:你读了课文,欣赏了九寨沟的美景,有什么感受? 生:九寨沟真是一个美丽的地方。生:九寨沟真像一个魔术
3、师。 生:九寨沟真是一个迷人的人间仙境。(板书:迷人人间仙境) 师:同学们听了课文,感受可真多呀!今天这堂课,我们一 起来欣赏它那迷人的景色。师:请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。 这些 美都表现在哪儿?找到句子用直线画下来。学生交流谈体会。 (随机出示图片、出示句子、圈画关键的 词语。)2 感受九寨沟水的色彩斑斓。师:你觉得九寨沟美在哪里?生:我觉得九寨沟的湖水很清澈,色彩斑斓,很美。 “水晶 晶亮亮的,乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色令人叹为观止。 (出示这句话的字幕和图片)(1)“叹为观止 ”是什么意思?(2)积累这类表示颜色的词语。(3)学生练读,感受九寨沟的湖水很清澈,色彩斑
4、斓。(板书:水色彩斑斓)3 感受九寨沟山林的绚丽多彩。生:我喜欢九寨沟的山林。 “松杉青绿,椴木浅黄,朱紫的 是山杏,殷红的是枫树,还有无数山花和野果,把沟沟岭岭点染 得绚丽多彩。 ”(出示字幕和图片)(1)理解 “绚丽多彩 ”。(2)你还知道什么颜色呢?(3)朗读体会树林色彩绚丽多彩。 师:同学们,九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓,山林绚丽多彩,真是美不胜收!你们想把它记下来吗? 自由练读。 齐读。 背诵。(板书:山绚丽多彩)三、学习第四段:深秋的九寨沟 师:九寨沟山美水美,然而深秋的九寨沟更是变幻莫测,它 像一位神奇的魔术师,变换着不同的天气和感觉。 让我们一起来 朗读,感受深秋的九寨沟吧!生
5、:齐读。师:天气多变”表现在哪里?生:天气多变,一会儿晴,一会儿阴,一会儿雨,一会儿雾,也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”师:一会儿一会儿”表示什么?生:变换快。师:练习用 一会儿一会儿”说话。生练习说话。师:天气变,感觉也变”表现在哪里?生:雨水洗过的九寨沟,像一幅水粉画;阳光沐浴着的九 寨沟,像一幅油画;云雾缭绕的九寨沟,又像一幅国画。”(出示三种情况下的九寨沟图片)看图感受九寨沟神奇的美。练读体会九寨沟迷人的美。用像像又像”说话。师:这么美的景色,这么美的句子,你们愿意记住它吗?自由练读。齐读。背诵。(板书:天气变幻莫测)四、知识延伸1查找资料。(1) 九寨沟的水为什么会呈现不同的颜色?(2) 九寨沟为什么会出现东边云雨西边晴的现象?2学做小导游。(
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