5.3.2命题、定理、证明(1)

1、5.3.2 命题、定理、证明一、教学目标 1、知识与技能：了解命题的定义，对命题的概念有正确的理解。会 区分命题的题设和结论， 能正确地把命题进行改写。 知道判断一个命 题是假命题的方法。2、过程与方法：通过自主探索与交流讨论活动，发现题设和结论间 的因果关系。通过口头与书面表达相结合的方法培养学生说理有据， 有条理的表达自己想法的习惯。3、情感、态度与价值观： 培养学生认真阅读的习惯， 渗透崇尚科学， 反对愚昧的思想教育。二、教学重点、难点 重点： 1、区分命题的题设和结论。2、正确地把命题改写成“如果, 那么 , ”的形式。难点： 1、正确地把命题改写成“如果 , 那么, ”的形式。2、判

2、断一个命题是假命题的方法。三教法分析与学法分析 1、教法分析：根据本课教学目标、教学内容、学生的认知水平和年 龄特征，本节课采取“学生自主参与的教学方法” 。课堂教学以学生 的阅读自学，讨论练习为主，教师启发为辅，让学生感到自己是学习 的主体，从而能积极主动的学习。2、学法分析：数学课程标准指出自主探索与合作交流是学生的主 要学习方式，因此本节课将指导学生动手操作， 动脑思考，动口表达，让学生始终处于主动探索状态。向学生参透探索发现的学习方法， 培养他们在合作中共同探索新知识，解决新问题的能力。四、教学准备教具准备：多媒体计算机，课件，投影仪五、教学过程 1、思考归纳，引出命题的定义 .这些句

3、子有什么特点 ? 如果两条直线都与第三条直线平行， 那么这两条直线也互相平行。 两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。对顶角相等。等式两边加同一个数，结果仍是等式。特点：这些语句都是陈述句，并且可以判断真假。通过思考归纳，引出命题的定义。般地，我们把判断一件事情的语句，叫做命题。只要对一件事情作 出了判断，不管对错，都是命题。命题是陈述句，问句和感叹句都不 是命题。举例：请分别举出一些命题的例子和一些不是命题的例子。2、安排一个练习，加深对命题概念的理解和掌握列语句中，哪个是命题，哪个不是命题？对顶角相等吗？ 作一条线段 AB=2cm。两条直线平行，同位角相等。4）相等的两个角，一定是对顶

4、角。3、命题的组成和改写 .1）命题的组成 .引导学生分析命题的已知条件和结论， 明确命题都是由题设和结论两 部分构成，二者存在因果关系，题设是已知事项，结论是由已知事项 推出的事项。观察思考：它们有哪些共同的特点和结构特征？如果两个角相等，那么它们是对顶角 .女口果 a=b, b=c,那么 a=c .如果等式两边都加上同一个数，那么结果仍是等式如果两条平行线被第三条直线所截，那么同旁内角互补特点：这四个命题都是“如果那么”的形式。2）命题的改写 .通过分析观察发现命题写成 “如果, 那么, ”的形式时它的题设和结 论最明显，“如果”后面接的是题设， “那么”后面接的是结论。因此安排学生讨论将

5、其他的命题也写成这样的形式， 学生在交流的过 程中相互纠正语言的表达是否准确，进一步进行改写训练，突出重、 难点。思考：下列命题中的题设是什么？结论是什么？ 如果两个角相等，那么它们是对顶角 .题设：两个角相等 结论：这两个角是对顶角如果a=b, b=c,那么a=c .题设： a=b， b=c 结论： a=c 等角的补角相等 .如果两个角相等，那么这两个角的补角相等 题设：两个角相等 结论：这两个角的补角相等 同角的补角相等 .如果两个角是同一个角的补角，那么这两个角相等 题设：两个角是同一个角的补角 结论：这两个角相等 4、练习：课本 21页练习 1 题 5、命题的分类 根据已学过的知识对一

6、组语句是否能进行正确与错误的判断从而归 纳命题的概念，从判断的结果引出命题的分类。如果题设成立，那么结论一定成立，这样的命题叫做真命题内错角相等，两直线平行” .“两点确定一条直线” 如果题设成立时，不能保证结论一定成立，这样的命题叫做假命题如果两个角互补，那么它们是邻补角”如果一个数能被 2 整除，那么它也能被 4 整除”.6、讨论归纳 要判断一个命题是真命题要经过严格的推理； 是假命题只要举一个反例。思考：如何判断是真命题还是假命题？ 如果两个角相等，那么它们是对顶角 . 如果两条平行线被第三条直线所截,那么 同旁内角互补 .7、练习 判断下列命题哪些是真命题？哪些是假命题?对顶角相等 .

7、 如果两个角互补，那么它们是邻补角 如果 |a|=|b| ，那么 a=b.如果xy>0,那么X, y同号. 两点确定一条直线 相等的角是对顶角 . 锐角大于它的补角 . 经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行以下语句是命题的有；是真命题的有我们到操场打球去； 延长线段AB到C; 对顶角相等； 若同一平面上两条直线不相交，则这两条直线平行; 你去看电影吗？ 2010年亚运会不是在广州举行; 画一个角等于已知角; 同位角相等吗？ 8、巩固练习：课本 22页练习 2题，24页 12题.9、课堂小结 本节课学习了什么？ 判断一件事情的语句叫做命题。命题必须是一个陈诉句，命题必须作出判断，没有对事情作出判断， 故不是命题。命题由题设和结论两部分构成，常可写成“如果