24天上一群小白羊

1、24天上一群小白羊教学目标 1、在阅读儿歌中认识 “河、才、家、乡 ”4个生字。2、学习前鼻韵母un n和整体认读音节yun yu an,能熟练地拼读带有un n的音节。3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。4、让学生感受天上白云的美丽、有趣。5、在老师的指导下，正确描摹 “家、才、乡 ”两个字。教学过程 一、导入学习1、媒体出示羊群图，你看到了什么？2、许多只小白羊在一起，我们可以称一群小白羊。3、真奇怪，这么多小白羊怎么跑到天上去了？这就是今天我们要学的一首儿歌。4、出示课题，齐读 24 、天上一群小白羊二、课文学习1、媒体出示课文，听录音读，听清生字的读音。2、自己再读读儿歌，想想天上的

2、小白羊其实是什么呢？3、小结：白云千变万化，有一个小朋友看到后，觉得白云像是一群可爱的小白 羊，有的蹲着，有的躺着。4、媒体出示儿歌第一句。（1）自己读读这句话。 （ 2）教师引读第一句。（3）天上的小白羊还会怎么样呢？ 媒体出示练习：天上一群小白羊，有的（），有的（）。（站、趴、跑等）（4）喜欢这句话的小朋友站起来大声地朗读。5、过渡：看到天上这么多的小白羊， 小朋友想对它们说些什么呢？媒体出示第 2、 3句。（1）指名朗读这两句。（ 2）媒体出示，学习生字 “才、家、乡 ”。 才：注意平舌音。读一读，书空。 家：媒体出示练习。 乡：笔顺是撇折、撇折、撇。书空。（ 3）指导朗读第 2、第 3

3、句。 媒体出示图片：大草原的风光。 师：草原上牛羊成群，小溪清澈，草儿茂盛，空气清新。草原如此美丽，才是 小白羊的家乡，你能不能把小白羊从天上劝回家乡？ 朗读第 2句，读出劝说的语气。比赛读句子。（4）小白羊还是没有下来，它不知道自己的家乡这么美，快把你看到的草原美 景说给小白羊听，劝它回到草原。（5）想像说话。 媒体出示补充练习： 小白羊，快下来吧，（）6 、把字宝宝送回家，再读儿歌。（ 1）师生合作齐读儿歌。（ 2）小组合作读，表演读。 7、指导背诵儿歌。（ 1）男女生比赛读。（ 2）同桌合作，试背儿歌。（ 3）全班背诵儿歌。三、拼音学习1、媒体出示温度计，学习前鼻韵母 un。（ 1）图上

4、是什么？ “温”的读音就是前鼻韵母 un。（ 2）教师范读，学生跟读。（ 3）开火车读。（4）媒体出示。学习un的四声。2、媒体出示白云图，学习前鼻韵母 n（ 1）白云的云 “云”读得平一些就是前鼻韵母 n。2)谁会读？指名读，教师正音 (3)开火车读。(4)媒体出示，学习n的四声。3、媒体出示图片，学习整体认读音节yun、yu a。(1)yun、yucn是整体认读音节，不拼读，直接读出来。( 2)男女生读。(3)媒体出示：认读整体认读音节yun、yucn的四声。4、媒体出示，拼一拼。dun dunj un junIun kunq unqunhunhunxunxun( 1 )学生拼读，指名拼读

5、。( 2)集体拼读。四、小结复习1 、媒体出示，看图拼读音节 “我会连线 ”。2、我们来做一字开花的游戏。( 1 )给 “乡 ”、“才”扩词。(乡下、家乡、乡村、才能、才华、刚才、才干等)( 2)听老师说一句话： 我的家乡在无锡一个美丽的小乡村里。 学生自由读句子。3、媒体出示，指导写字。( 1 )复习笔画撇折。( 2)观察字在田字格中间的位置： “才”的第三笔撇，穿过田字格的中心点， “乡 的第二笔撇折，从右上格到左下格。( 3)教师范写，学生跟写。( 4)学生描摹，师生评析。五、拓展练习 1、拓展练习，媒体出示：朗读擂台赛，你能把这段话读正确吗？小朋友们在看天上的白云。啊，天上的白云多像一群小白羊。你看，它们有 的蹲着，有的躺着，还有的站着，可爱极了！小朋友们对小白羊说： “小白羊啊， 你们快下来吧！别在天上着了凉，地上有清清的河水，绿绿的草