2第二单元妈妈的歌

1、第二单元妈妈的歌一：单元目标1. 在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。2. 对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，通过歌唱、表演初步体会到这类音乐作品中蕴含着 的轻柔、亲切的情绪与情感特征；对女生独唱的独特艺术魅力有初步认识。3. 能熟练有感情地演唱小宝宝睡着了家家就是妈妈，背唱歌曲大树妈妈；并能用自己喜爱的表达形式，表现歌（乐）曲的情绪。4. 学生乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。在活动中，音乐表现力创造力以及与 他人合作的能力有所增强。:课时安排课时听唱动拓展第一课时摇篮曲（黎族民歌）摇篮曲（舒伯特曲）小宝宝睡着了我的

2、创造唱唱拍拍第二课时唱给妈妈的摇篮曲家家就是妈妈献给妈妈的礼物第三课时大树妈妈歌表演泥娃娃第一课时教学内容：听：摇篮曲（黎族民歌） 摇篮曲（舒伯特曲）唱：大树妈妈我的创造：唱唱拍拍教学目标：1. 通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人 是一种美德。2. 通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。3. 学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。教学重点、难点：教学过程：一：创设情境，导入新课。引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美 意境。说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？ 聆听歌曲，体验情绪

3、。听摇篮曲（舒） 用钢琴伴奏唱旋律。学生来做一会回“小妈妈”听到歌里唱些啥？用哼名跟着旋律轻轻哼唱。一边唱一边闭上眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝 入睡的情景各抒己见二：听黎族民歌摇篮曲有啥一样有啥不一样呢？故事导入，学唱新歌说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔 的声音读歌词。整体听唱法学唱歌曲感受音乐，熟悉旋律 熟悉歌词，体验八分休止符。学唱三：生分组合作编排歌表演分组创编，角色表演 听听唱唱，课堂拓展你们还听过或唱过那些摇篮曲。能唱给老师和冋学们听听吗？修改：反思：第二课时教学内容：唱：小玉玉睡着了听：唱给妈妈的摇篮曲 活动：献给妈妈

4、的礼物教学目标：1.感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。2.乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。3.能熟练有感情的演唱歌曲。 并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。教学重点、难点：教学过程：修改：一：用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和小鸟。1.介绍歌词，突出“睡了” ，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。2.2.师生接唱聆听感受3用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲。4.师生接唱学生领唱分组接唱让学生试着用“雄壮” “优美”“活泼”

5、“柔和”等不同的速度和情绪演唱小玉玉睡着了这首歌5、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。二：听唱给妈妈的摇篮曲1. 组织讨论：妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱 呢？2. 生听赏：歌曲中唱了些啥？表达了怎样的感情？复听歌曲：让学生边听边即兴表演简单的动作3. 你还知道那些赞美妈妈的歌？向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。三：拓展活动：献给妈妈的礼物课外搜集歌颂母亲的音乐作品，美术作品，也可以自己准备歌颂母亲的 文艺活动，自己制作美术作品。上课时互相交流。反思：第三课时教学内容：唱：妈妈就是家家动：歌表演泥娃娃。教学目标：1.进一步感悟到母亲的温情与慈爱，并且化做对他人，对弱小的

6、冋情与关爱。2.熟练有感情的演唱妈妈就是家家并能用自己喜爱的表达方式表现歌（乐）曲的情绪。3.唱好妈妈就是家家教学重点、难点：教学过程：修改：一:教师展示有关无锡泥人的资料和照片，也可以制作多媒体课件介绍无锡泥人。请学生看南京小红花艺术团表演的舞蹈泥人乐生模仿舞蹈中的几个、简单又富有特点的动作。反复播放泥娃娃，要求学生分组自编歌表演泥娃娃请各组学生轮流上台表演，其余学生做小评委给表演打分，最后评出最佳表演奖和最佳创意奖。请你为小动物们找家看看多媒体蓝天是小鸟的妈妈，池塘是小鱼的妈妈，只要找到家，就有亲爱的妈妈！家家就是妈妈范唱深情的朗读以上歌词。聆听歌曲并随着音乐轻轻的拍打二拍子的节拍。启发学生用不冋的方式拍打身体的不冋部分。米用整体听唱与分句教唱相结合方式学唱歌曲，学完后，引导学生根据歌词创编歌表演。分角色蓝