(完整word版)小学班主任队伍建设规划(word文档良心出品)

1、*小学班主任队伍建设规划班主任是学校全面贯彻党的教育方针，加强德育工作，提高教育质量，培养社会主义事业建设者和接班人，完成学 校各项教育任务的中坚力量，是学校德育工作的主力军。如 何加强学生的政治思想品德教育，帮助学生树立正确的世界 观、人生观和价值观，进一步提高德育工作的针对性和实效 性，是摆在班主任面前的一项重要任务。在新的形势下，学生的思想道德面貌也发生了许多变化。新的环境、新的要求对学校德育工作提出了挑战，学校 未成年人思想道德建设面临着前所未有的机遇和挑战。因 此，抓好班主任队伍建设是做好学校德育工作的关键。德育 实践已经充分证明，抓好德育队伍建设，提高队伍的质量是 发挥德育管理效能

2、的重要基础和保证。为加强和改进班主任 工作，现制定我校班主任队伍建设规划。、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想 道德建设的若干意见。进一步完善学校班主任制度，高度 重视班主任工作。不断增强对班主任队伍建设的重要性和必 要性的认识，努力解放思想，加强研究与实践，创新队伍管 理模式，完善队伍培养机制，全面加强班主任队伍的师德建设和能力建设，为进一步加强和改进学校未成年人思想道德 建设和学校的可持续发展奠定坚实的基础。二、总体目标 努力建设一支师德高尚、业务精良、学校需要、学生满意、家长放心、社会认可的具有较高专业素养的班主任

3、队伍。班主任队伍素质整体提升，班主任工作实践突出创新，班主 任工作成效明显优化，班主任工作特色充分彰显。初步构建 具有鲜明校本特色的班主任队伍管理和培养模式，造就一批 具有勤于实践、乐于研究、敢于创新的优秀班主任。三、基本策略 多年来，我校非常重视班主任队伍的建设，尤其是对青年班主任教师的培养，成立了以校长为组长的“班主任队伍建设领导小组”，并相继制订了班主任工作职责、班主任例会制度和班主任考核制度等一系列相关管理制度， 为班主任队伍的建设和管理打下了基础。(一) 积极做好班主任的选拔与培养1. 选拔(1) 选派一批思想素质好、业务水平咼、奉献精神强的优秀教师担任班主任。(2 )对新工作的大学

4、生教师进行岗前培训，注意考察，从中挑选一部分素质较好的新教师做班主任。2. 培养(1 )新老班主任结师徒对子刚刚担任班主任的青年教师，要安排有经验的班主任做 他们的指导教师，这些“老”班主任对他们的每一项工作进行 手把手的指导。(2) 发挥年级组的作用来培养新班主任。利用年级组会总结近期情况、进行班级管理和学生教育方面的交流，年级 组集体研究大型活动方案，使新班主任对常规管理和如何开 展活动有了明确的认识。(3) 通过班主任会，针对学生教育和班级管理的各个方面请经验丰富或在某一方面工作中做得出色的班主任介绍 经验，谈自己的体会，使新班主任尽快熟悉抓好班级管理和 对学生进行教育的方法。(4) 通

5、过教导处日常检查中发现的问题的及时反馈，共同研究解决问题的方法来提高新班主任的工作能力。以上做法，将充分调动班主任工作的主动性和积极性，使班主任由原来机械地制定工作计划到能够根据本班实际 来制定计划，并在班干部的培养、班规的制定、学生行为习 惯的养成、常规管理、开展活动、对学生进行心理辅导、培 养学生自信心、与家长沟通等方面由刚开始的不熟悉到逐渐 的适应再到能结合班级学生的实际情况有针对性的开展工 作，并取得良好效果。(二) 增强班主任的责任心和爱心班主任工作对班集体建设和成长起着决定性作用。人格高尚的班主任应是引导学生健康成长和进步的一面旗帜， 盏航灯。一个学生能否成才，一所学校能不能办好，

6、班主任 都有着举足轻重的作用。因此，我校应加强班主任的师德教 育，通过专题讲座、典型引路、主题活动、舆论导向、制度 约束、民主测评等途径，不断加强班主任的责任意识和与爱 心教育。（三）加强班主任学习与工作研究1.建立有效的学习制度教育教学改革和发展对教师提出了新的更高的要求。怎 样适应时代、社会要求，培养什么样的人和怎样培养人成为 班主任工作中的根本问题。对班主任的学习要及时注入浓郁 时代气息的要求，强化其使命感和责任感。自觉加强德育理 论、教育政策法律法规的学习，利用班主任会和政治学习时间，学习中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见，公民道德建设实施纲要、中小学教师职业道德规范，

7、班主任工作暂行规定等文件。做到四个 结合：一是学习与专题讲座相结合。根据需要，确定专题学 习内容，有针对性地开展专题学习活动；二是学习和经验交 流相结合。可开展优秀班主任的先进事迹报告会，介绍班主 任的先进经验；也可以通过论坛、沙龙等形式，让班主任自 由平等地进行交流和对话，在共同学习中实现共同发展;是校内与校外学习相结合。组织班主任外出学习、观摩，鼓 励他们借鉴别人的先进经验，灵活运用到自己的工作中，提 高工作成效；四是学习与实践操作相结合。邀请相关工作有 成就者进学校为班主任讲其成功的经验，同时通过具体的实 践来指导班主任的工作，使他们从理论到实践再到理论有 个质的飞跃。2.建立班主任研修

8、制度班主任工作不仅要有饱满的工作热情，还要有一定的工 作方法和艺术；不仅在所教学科有较高的水平，还必须具备 学生思想道德教育、学生发展指导、心理健康教育等相关专 业知识和技能。开展班主任培训进修工作，在全面提升班主 任队伍专业素养和能力方面具有十分重要的作用。我校要建 立完善班主任研修制度，选拔优秀的班主任参加全国、市、 区级班主任培训和讲座，有外出学习机会时优先考虑班主 任。积极探索不同层面、形式多样、行之有效的校本研修活 动。3. 开展德育科研工作为了保证德育科研工作的顺利开展，我们将把德育科研 工作制度化，并形成浓厚的科研氛围，使班主任的科研意识 变成自觉的行为，促进班主任理论水平和工作

9、能力的提高。（四）创设有利于班主任队伍成长的良好环境1.加强教育教学管理，形成良好的校风、教风和学风，为 班主任工作创造良好的外部环境。理解、尊重、依靠、信任 班主任，既要在工作中严格要求他们，也要积极为他们创造 机遇，支持他们的专业发展；既要鼓励班主任发扬奉献精神， 也要不断改善班主任的工作和生活待遇，进行物质和精神双 重激励。学校将从以下三个方面给班主任以政策倾斜。(1)建立班主任评优体系。每学年开展校级优秀班主任评选活动。受表彰的班主任同时享受相应的待遇。学校德育 处将结合学校实际，制定出具体的考核评选办法和奖励制 度。(2)有重点的进行优秀班主任的培养。在着眼于班主任整体素质提升的同时，我校要更关注对优秀班主任的重点培 养。对于师德高尚、业务优秀，具有发展潜力的骨干班主任， 由学校聘请理论水平高、实践经验丰富的优秀班主任担任指 导教师，以迅速提升班主任工作能力、工作艺术和水平。学 校在每年的教师年度工作考核、高一级教师职务评审，以及 各类奖励评选、业务培养中，向优秀班主任倾斜。(六)重视班主任后备力量的培养我校正处于发展的关键时期，为长期建立和保持一支优 秀的班主任队伍，应重视做好班主任后备力量