幼儿教师信息素养培养模式研究-最新教育资料_第1页
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文档简介

1、幼儿教师信息素养培养模式研究新形势下, 科学技术不断发展。 新时代下的幼儿教师不仅是 学生知识的教育者, 更是幼儿学生知识资源获取的提供者, 学习 活动的组织者和引导者,在幼儿健康成长过程中发挥了重要作 用。幼儿教师通过对科学信息技术的应用, 更好的引导了幼儿学 生开展学习,开发智力,创设优质的教学环境,充分运用图形并 茂的教学方式授课, 实现了与幼儿学生之间的亲密互动。 幼儿教 师自身的信息素养, 展现了学前教育中幼儿成长的教育理念。 因 此,对其培养模式进行研究具有重要现实意义。1. 幼儿教师信息素养培养现状 当下,国内已经有超过一百五十八所高等院校设置有学前教 育专业, 进行学前教育进修

2、的学生人数高达几十万人次, 再加上 在职幼儿教师约有一百五十多万人, 规模庞大的幼师队伍为信息 素养的培养加大了难度。 国家政府为完善社会法律, 专门针对幼 儿教师培育问题提出相应法规: 必须完善学前教育培训体系, 逐 步满足师生多样化的学习渠道和实质需求, 三年内实现 10000 名 幼儿园园长或模范教师的信息化培训, 全国各地教师和园长专业 培训时间需控制在五年以内。 经济社会发展, 人们获取外界信息 的速度加快,国家政策扶持,幼儿教师需抓住机遇,努力将专业 提升的契机落到实处。 即便当下幼儿教师信息素养培养模式有了 众多理论支撑,包括了十步调查法,信息搜索过程。混合培训等 模式,但要从根

3、本上改变幼儿教师信息素养相对低下的现状, 还 需要政府, 高等院校, 幼儿教育机构等三方面的共同努力。 为此, 本文提出了集中培训与园本培训相互穿插的新型培训模式。2. 集中培训与园本培训相互穿插的信息素养培养模式理念2.1 集中培训集中培训主要针对的培养目标是幼儿园园长及骨干教师, 并 在教育部和各地区教育厅的统一指导下开展工作, 最终实现幼儿 园园长和骨干教学教师信息素养的整体提升。2, .2 园本培训园本培训是幼儿园内部的培训模式, 通过对各老师实际工作 岗位的分析,并结合教学实际进度进行的全园性质的培养模式。以点带面是集中培训与园本培训相互穿插培养模式的核心 要点,通过集中培训的信息技

4、术人才, 带动全园教师的信息技术 水平, 最终达到对幼儿教师信息素养整体提升的效果。 老师和幼 儿园是这种培训模式的重要构成部分, 二者相互扶持, 共同进步。 对全园教师进行分层培训, 师徒结对是典型的操作方式, 最终达 到对幼儿教师信息素质整体培养的目的, 保证了教师队伍源源不 断的教学活力。3. 幼儿教师信息素养培养的辅助措施3.1 对教育厅行政管理职责进行深度强化 幼儿教师信息素养的提升涉及到教师自身, 幼儿园领导层和 教育主管部门三个方面。 教育厅的行政管理职责是否到位, 直接 关系到集中培训的最终效果, 是培养幼儿教师信息素养培养的关 键。集中培训模式需要以点带面来加强骨干教师的信息

5、素养, 各 大幼儿园的重量级教师是集中模式的主要培养对象, 需承担起对 其余普通教师的培训责任。 而在园本培训过程中, 老教师与年轻 教师的相互配合是师徒结对操作实现的关键一环, 老教师在教学 设计上给予年轻教师相关指导, 年轻教师在信息技能上给予老教 师尽可能多的帮助, 互补互利的教学方式有利于幼儿学生的全面 发展,可提升幼儿园的整体教师素质和教学效果。 理论与实践不 断结合, 周期性进行教学方式的总结更新, 多种形式的动态教学 策略是双赢的结果,小组研究,集中讲授,课题讨论,网络教学 等是其中主要的培训形式,普及型,一般型,提高型是其中主要 的培训内容层次。 根据园内不同教师的不同水准,

6、制定切合个人 实际的培养计划,最终达到全面提升幼儿教师信息素养的目的, 实现对信息化技能的熟练应用。3.2 引进先进的信息化教学基础设施 学前教育信息化在国家教育工作中逐渐凸显重要地位, 引起 社会各界人士的广泛关注, 幼儿园引进先进的信息化教学基础设 施,关键就在于对资金的筹集。 所以,政府应逐步实现“园园网” 的建设,不断加大对幼儿园信息化建设的投入;另外,幼儿园也 可以不断鼓励社会各界力量对园内信息基础设施进行资金扶持, 实行以奖代补的措施; 最后, 号召社会团体和企事业单位对幼儿 园信息化建设进行投资,只有集中人力,物力,财力做好幼儿园 信息化软硬件设施建设,才能为教师信息素质的培养奠定基础。 据相关资料统计显示: 幼儿园教师信息素养面临困境的主要原因 之一就是园内不能真正满足多媒体网络教学需求, 没有基本信息 化教学基础设施,导致未能高效执行幼儿信息化教育。因此,实 际的行动才是贯彻教育政策的根本见证。4. 结语 综上所述,幼儿教师信息素养培养的过程是一项系统工程, 多方协作才可从根本上做好做好这项工作。 另外, 建立健全幼儿 教师奖励机制也是行之有效的一项措施, 并在实际培训过程

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