书愤教学设计

1、最新【精品】范文 参考文献 专业论文书愤教学设计书愤教学设计陆游书愤和临安春雨初霁两首虽然都写于宋孝宗淳熙 十三年（1186）,诗中也都流露出对世事的感慨，但是由于书愤 写于他闲居山阴失意之时，所以诗中多愤激之情，诗歌慷慨悲壮。陆游 书愤陆游书愤在中国古代诗歌散文欣赏选修教材 中第一单元，单元赏析指导，这个单元主要学习如何理解中国古典诗 歌的内容和主旨，深切感受其中所包孕的意蕴美和情感美。 由于诗人 一生的思想也不是一成不变的，写于不同时期、地点和作品，也会呈 现出不同的情感基调和旨趣。所以弄清作品的具体创作时间也是十分 重要的。陆游书愤和临安春雨初霁两首虽然都写于宋孝宗淳 熙十三年（1186

2、），诗中也都流露出对世事的感慨，但是由于书愤 写于他闲居山阴失意之时，所以诗中多愤激之情，诗歌慷慨悲壮。一、教学目的1.用以意逆志、知人论世的方法分析诗人情感。 2.通过对艺术手法的分析，提高学生的诗歌鉴赏能力。二、教学重点、难点：1.重点：学习陆游的爱国精神。2.白描等 手法的运用。三、教学步骤：1、导入搜集古今忧国忧民诗人的材料同学互相交流，下面让我们从陆游的书愤中一起感悟诗人的爱国情怀。2、作者介绍陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名 的爱国诗人。诗作今存九千多首，内容丰富，主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。著有剑南诗稿、渭南文集。主要诗作游山 西村、剑门道中遇微雨、书

3、愤、临安春雨初霁、秋夜将晓出 篱门迎凉有感（其二）、一月四日风雨大作、沈园二首、示 儿等。3、背景介绍陆游生活在金兵入侵，中原沦陷的时代，那时 南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利 益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了 6年，“扫 胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗，抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。 书：书写；愤：悲愤。这首诗是陆游一生感情经历的艺术概，这时陆 游退居于山阴家中，从淳熙七年起，他罢官已六年，挂着一个空衔在 故乡蛰居。直到作此

4、诗时，才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。因 此，诗的内容兼有追怀往事和重新立誓报国的两重感情。4、诗歌鉴赏（1）教师范读，学生自由朗读并背诵（2）陆游诗作的突出特点是 “多豪丽语，言征伐事”。本诗哪两句最能体现这个特点，写出来试 加以分析。明确：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”最能体现这 个特点。这两句形象地概括了 25年前两次胜利的战斗：瓜州渡击退 金兵的进犯，大散关失而复得。意在表明南宋人民具有保卫自己国土 的伟大力量，也使诗人的恢复之志具体化，可以想见他当年投身战斗 恢复失地的强烈愿望。此联既是叙事，也是写景。白描手法，只用六 个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争图画，将诗人的恢复之志

5、具 体化。示例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。风急天高猿啸哀，渚清 沙白鸟飞回。（3）如何理解“书愤”之“愤”？它包含哪些感情？明 确：义愤。首联写诗人早年激于金兵南侵，立志收复失地。颔联追述 25年前的两次抗金胜仗。愤中有豪言壮志，有民族大义。悲愤。颈 联“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，由于投降派的误国，国家 依然蒙受大难，诗人壮志未酬，却年事已高。这一联的抒情沉痛、感 伤。悲怆中抱有期待。尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”实 际上是诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在出师表中曾说过“鞠躬尽瘁， 死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉，表明 他至死也不会放弃恢复中原之志。由此可见

6、，书愤的基调虽然是 壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情。（4）为抒发诗人的悲愤，诗歌多处用到对比，试分析？明确：这首 诗对比手法的运用成功，富有表现力AA年之壮举与今日之衰颓，“塞 上长城”之理想与“世事多艰”之现实， 诸葛亮之积极进取与南宋统 治者之苟且偷安等对比。5、总结一心报国的英雄却壮志难酬，空度 岁月，诗人个人的遭遇也是民族命运的缩影。 爱国的主题在中国古代 诗歌中源远流长，每当国家面临危亡时这种主题总会在诗坛上大放异 彩。陆游继承了这种传统，并把它高扬到前无古人的高度，爱国主题不但贯穿了他长达60年的创作历程，而且融入了他的整个生命，成 为陆诗的精华的灵魂。

7、清末梁启超说：“诗界千年靡靡风，兵魂销尽 国魂空。集中十九从军乐，亘古男儿一放翁！”6、赏析临安春雨初霁7、作业背诵诗歌。课外阅读：沈园二首。 8、巩固练习 明确 下面这首诗歌作者谢了哪些“眼中景”？借此抒发了怎样的“心中 情”？欧阳修踏莎行：候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近 危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。这首词写的是早春的离 情相思之情。词的上片写行人在旅途的离愁，下片写妇在家室的离愁， 两地相思，一种情怀，全篇的主题即表现离愁。此词是深婉词风的代 表作。这是一首写一个旅人在征途中的感受，离情别绪，题材常见， 但手法奇妙，意境优美，读来令人神远。上片写行者在得意去梅残， 草薰风暖的春天在别馆与恋人离别。他初不经意，信马由缰，悠哉游 哉；渐行渐远，离愁上心，渐远渐无穷，仿如迢迢不断的春流水，自 然真实地刻划居人望归的愁情。居人望尽平芜，望断春山，不见行者； 行人还远在春山之外不知何处，居人盼归不见的绝望痛苦心情，可以 想见。这首词写春景发离愁，景愈传教而愁愈深，语浅淡而情