微笑教学设计

1、微笑教学设计慕仪镇中心小学 权伟一、教材分析 这是一首西班牙民歌，作者以简洁、自然、淳朴、真实的语言，抓住生活中最 简单的一个表情微笑，从不同方面写了对微笑的看法，拉近了人与人之间的距 离，使整个社会大家庭更加和谐，表达了作者对美好生活的向往，对善良人性的呼 唤。二、设计理念叶圣陶先生曾强调： “要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。 ”生 活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的 高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了 以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境， 展开想象，把诗歌的精炼语

2、言与生活衔接起来，再现生动具体的生活场景，并及时 补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生 对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验” ，鼓励他们无拘无束地表达真 情实感，进行“多元感悟” ，在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维 的训练。三、教学目标1学习本课的生字、新词。2有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。 4回忆自己给予或接受“微笑”的经历，并且写一写。四、教学重点理解诗歌内容，感受微笑的神奇作用，正确流利有感情地朗读诗歌背诵诗歌。五、教学难点1理解“为什么微笑是最好的身份证” 。2体会微笑

3、在生活中的意义，知道人与人之间应该坦诚相待。六、教学准备教学课件 ，彩色粉笔等。七、教学过程（ 2 课时）（一）谈话激趣，导入新课1交流：在你心中，觉得曹老师是个什么样的人？（谈话交流） 2边板题“笑”边说：一竹一夭。竹，上下有节，节节贯通，说明笑可使人关 节气血畅通，为健康之妙方；下面的夭即大字头上一把刀，故有“笑里藏刀”之说， 意思是笑应有度，不可大笑，大笑则夭。有意思吗？3生交流笑的种类由两字到四字。 （预设：微笑、大笑、苦笑、莞尔一笑、眉开眼笑、开怀大笑）4师：同学们说了这么多，看来“笑”还真是一门学问，值得研究。今天，我 就给你们带来了一个礼物一首小诗， 名字就叫微笑。师补充板题，

4、引导读题 师：中国的汉字是有温度的，如温馨的生接读课题（微笑） ；中国的汉字是有色 彩的，如灿烂的生读课题（微笑） ；中国的汉字是有味道的，如甜甜的生接 读课题（微笑）。）（二）初读课文，整体感知1. 师配乐范读全诗。（生闭目用心聆听，整体感知。 ）2. 生交流谈谈自己的感受。3. 生自读课文。要求：读准字音，读通诗句，积累圈画好词。4. 检测读词，交流积累了那些好词。指名板书在黑板上，生练读。预设：转瞬即逝 善良淳朴 生意兴隆 重燃希望 疲劳顿消5. 检测读文* 指名读第一节，生互评、交流。 （微笑带来幸福快乐）*指名读一-三节。（引生发现每节中的一对反义词，体会诗歌的押韵 a o ）6.

5、小结：这首诗读起来这么琅琅上口，秘密就在于押韵。课下同学们可以用自 己喜欢的方式多读一读。（此环节是在引导学生进行初读感悟，进行教学信息的反馈，及时掌握学生的 读书情况。并通过不断地读让学生感受诗歌的韵律，为学生深层次地赏读课文，学 习有感情地朗读打下基础。 ）（三）细读诗文，理解品悟1. 微笑到底有什么样的魅力 , 让那么多人都需要他呢？请同学们默读四、五两 节，思考、批注。 （ 师巡视指导。）2. 指名读，其他生汇报，交流。师：微笑对于我们来说这么重要，那我们看看课文中几次提到微笑？（生自由汇报） （课文中 7次提到微笑，因为作者在这首诗中从不同方面谈了对微笑的看法 , 请一位 同学来读课

6、文，其他同学闭眼想象：你脑海中仿佛出现了那些生活中与微笑有关的 画面？学生结合诗句说说自己想象到的生活中的画面。 ）预设：* 我从“家庭充满温馨” “它是劳累者疲劳顿消”仿佛看到：爸爸工作得特别辛 苦，心情也不好，下班回到家后，妈妈和我微笑着迎接他，他觉得心情舒畅了，家 庭就充满温馨。*我从“生意兴隆”仿佛看到：一个小商店，因为主人的热情好客，来买东西的 人特别多。生意自然兴隆了。* 我从“有如太阳”看到了：一个残疾人在路上行走很不方便，有一个同学微笑着去帮助他，让他心里暖洋洋的重点指导理解“劳累者”失意者”师总结：微笑是珍贵的、美好的、作用是巨大的、重要的。在生活中，微笑还 给我们带来了什么

7、？引生交流。3引读第六、七小节。师：笑一笑，十年少 ! 微笑有这么多的好处，为什么我们不把更多的微笑送给身边的 人呢？（引读：人人都需要微笑） 微笑是相互的，自己忘记了微笑，别人会给我们微笑，如果别人忘记了微笑，那么 我们应该怎么办？（我们应该主动地给别人微笑。 ）4小组合作，读中思考：诗人把微笑比喻成“最好的身份证” 。你是怎样理解 的？微笑和身份证有什么相同之处？花费少，时间短，记忆久，人人都需要。 身份证有什么作用？微笑有没有这个作用？（人与人交往时，亮出身份证是一种主 动和坦白，露出微笑是一种主动和友好。身份证表明自己是什么人；微笑表明自己 善良和淳厚。）师：微笑代表着善良、代表着友好，作者把微笑比作身份证，就是说在人生的 旅途上，无论走到哪里，如果你总是面带微笑，别人就会感受到你的友善，你就会 受到欢迎和帮助，人与人之间就会更加和谐地相处。（四）美读课文，感受内涵 师：我想我们每个人对微笑都有了更深刻的理解，现在让我们拿起书再来读一读这 首诗歌，看看能不能读出新的感受。 （配乐朗读。）（五）课堂小结，升华感悟1“微笑是人类面孔上最动人的一种表情， 也是社会生活中美好而无声的语言。 微笑带给别人的是美丽，留给自