中班语言活动：小熊长大了

1、中班语言活动小熊长大了一、教学目标：1.理解什么是长大。2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦之情。3.体验成长的快乐。重点：理解什么是长大。难点：能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦之情。二、教学准备：1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等多方面体验。2.幼儿画册。3.教学挂图。三、教学过程：一、出示图片，引导幼儿观察。师：小朋友们，图片上有哪些小动物，他们在做什么？我们一起来听听。二、引出故事。教师有感情地讲述故事。师：故事的名字叫什么？故事里都有谁？三、结合挂图欣赏故事，进一步理解故事内容。1师：小熊的朋友是谁？小动物们为什么都说自己长大了？（引导

2、幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情）2师：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？幼儿认真、安静地听讲故事，初步理解故事所讲内容。四、再次看幼儿画册，欣赏故事。1师：小熊是从哪里找到自己长大的？2小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了。它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。五、讨论：你长大了吗？引导幼儿发现自己的成长特征。1.师：你们觉得自己长大了吗？可引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到来等方面来讲述。2.小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越学越多了，越来越能干啦！中班语言活动：别说我小一、教学目标：1知道自己长大了，要学做一些

3、力所能及的事。2学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。3愿意帮家人做自己力所能及的事情。重点：学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。难点：学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。二、教学准备：1关于儿歌的相关图标。2幼儿画册、笔。三、教学过程：一、谈话导入。1.组织幼儿音乐律动好妈妈，集中幼儿注意力，引入主题。2.师：小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该帮妈妈做些什么呢？3.鼓励幼儿分组讲述。让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。4.请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。5.师：你们说得真好！真是妈妈的好宝宝。（引导幼儿体会父母的辛苦，懂

4、得孝敬父母）二、学习儿歌别说我小。1老师有感情的朗诵儿歌。2提问：你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。3边出示图标边教幼儿念儿歌。三、谈谈自己会做的事情。请幼儿说说：自己还会做哪些事情？会有什么困难？遇到困难可以怎么办？四、仿编儿歌1、幼儿分组朗诵儿歌。2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。3、幼儿分组学编儿歌，老师进行及时的指导。4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。5、根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。阿姨，你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷爷，你别说我小，我会洗碗和拣菜。妈妈，你别说我小，我会穿衣和洗脚五、结束活动。师：小朋友，回家把儿歌念给家人听，好不好啊！ 

5、;中班语言活动：朋友船一、教学目标：1通过观看故事图片，能了解故事主要的情节。2知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候，不可以离开朋友。3萌发参与文学阅读活动的兴趣。重点：能了解故事主要的情节，知道小朋友之间要相互帮助。难点：能仔细阅读故事，了解故事的主要情节。二、教学准备：1.故事图片制作的PPT。2.幼儿画册。三、教学过程：一、图片导入。（出示大海）师：你看到了什么？看到大海你会想什么呢？怎样去大海里玩呢？森林里有一群小动物，它们也想去看看大海，它们有想了什么办法呢？我们来看看。二、观看故事图片，读图、了解故事情节。1指导幼儿自己看图片。2.提问、讨论（先出示图1）师：你在图画上

6、看到了什么？出现了那些小动物？它们在干什么？（做扛木头、拉锯、刨木的动作）。图片2：船造好了，猜猜它们心情怎么样？这么多好朋友一起造的船你能帮它们的船起个好听的名字吗？图片3：请你猜一猜它们遇到了什么事情了？从哪里看出来的？它们是怎么做的？如果是你，你会怎么做？图片4：最后它们顺利到岸边了吗？你们认为小猴、小狮子、小鸟是好朋友吗？为什么？它们好在哪里？（帮助幼儿理解：朋友有困难时应该互相帮助）。三、欣赏故事录音，初步理解故事内容。1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破开始进水了”提问：小动物们遇到了什么困难？船被撞破进水了会怎么样？这些小动物会游泳吗？那快想个办法来帮助它们呀！2.继续播放故事第二

7、部分“大章鱼对小猴说”师：不光我们小朋友在想办法，海里的小动物看见了，也走赶来帮忙了，我们一起来看看。提问：哪些小动物来帮忙了？它们是怎样做的？原来海里的小动物都在劝船上的小动物怎样？船上的小动物离开了吗？它们是如何回答的？我们再来学一学它们之间的对话。想想船上的小动物为什么都不愿意离开这条破船？可是船进水了，很危险呀！再不想办法，船就要沉了，小动物们就会被淹死的。怎么办呢？如果是你坐在船上，你会怎样做？3.播放结束。提问：小动物们是用什么办法把船开到了岸边？靠一个人的力量能把缺口堵上吗？（齐心协力。亲身体验齐心协力带来的不同变化。）师小结：其实在我们的生活中还有许多事情都要靠我们大家齐心协力

8、才能办到？你能说说有什么事情我们一个人完不成，可是几个人一起就能完成？四、结合录音，幼儿完整欣赏幼儿画册。讨论：如果你的朋友遇到了困难，你会怎么做？帮助了别人后，你的感觉怎么样？别人感觉怎么样？中班音乐活动：国旗多美丽一、教学目标：1能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动之中。2能较准确地唱出附点音符，掌握领唱、齐唱的演唱形式。3增进热爱祖国、尊敬国旗的情感。重点：学习有感情地演唱歌曲。难点：能较准确地唱出附点音符。二、教学准备：1.幼儿以观看过升旗仪式。2.配套光盘。三、教学过程：一、练声练习。指导幼儿注意两次唱的区别，把附点音符唱出来。二、出示国旗图片，让幼儿观察。小结：国旗上

9、幼儿五颗星星，一颗大的，四颗小的，国旗的颜色是红色的。三、新授歌曲。1欣赏歌曲，感受歌曲的旋律美。师：小朋友都看过升旗仪式，也听过国歌了，那我们再来听一首关于国歌的歌曲吧！2再次欣赏歌曲国旗多美丽，引导幼儿感受歌曲的有力和优美。3学唱歌曲，帮助幼儿理解歌词含义。（1）纠正个别幼儿不正确的唱法，强调把附点音符唱好。（2）听歌曲的录音，引导幼儿有感情地演唱歌曲，有些乐句要唱得断、顿、有力，有些乐句要唱的抒情，让幼儿在比较中感受到应该如何唱。四、学习领唱和齐唱。1老师领唱，幼儿齐唱，把歌曲演唱的更加好听。2请部分幼儿领唱，大家共同配合演唱歌曲。中班语言活动：月亮一、教学目标：1.欣赏、理解诗歌内容。

10、2.学会量词：一棵、一湾等，学习动词：挂、漂、盛。3.感受诗歌语言所表现的意境美。重点：欣赏、理解诗歌内容。难点：学会量词：一棵、一湾等，学习动词：挂、漂、盛。二、教学准备：1.背景图。2.图标：月亮。三、教学过程：一、谈话导入。师：你们看到过月亮吗？幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等师：你们看到的月亮是什么样子的？幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏。二、初步感受诗歌内容。1教师富有感情地朗诵诗歌。师：诗歌的名字是什么？你们听到诗歌里说了什么？2幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵提出欣

11、赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？（1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？（2）师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？（3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？三、深入理解诗歌的情感内涵。1幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。2组织幼儿讨论。（1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？幼儿：这是月亮的光照在树梢上。师：小鸟为什么说：月亮和我好？幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。理解词：挂师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做

12、一个“ 挂”的动作，老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。请幼儿也用“挂”说一句话。幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。（2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。师：为什么青蛙说：“月亮和我好。”幼儿：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以为月亮来和他玩。幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。教师小结：在明亮的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂着一

13、个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。（3）诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。师：为什么用一个词：“盛”来说？幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说。幼儿：好像盆里放了一个月亮。师：宝宝为什么说“月亮和我好”？幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她。师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？幼儿：我觉得很惊讶；我觉得很高兴。师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。3师

14、：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那句诗，请幼儿读出来。4师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现。四、用多种方法练习朗诵诗歌，如男女对念、领合练习等。中班音乐活动：幸福拍手歌一、教学目标： 1初步学唱弱起的歌曲。2能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。3感受韵律活动的快乐。重点：初步学唱弱起的歌曲。难点：学会创编歌曲。二、教学准备：1经验准备：幼儿会唱歌曲头发肩膀膝盖脚。2.材料准备：铃鼓。三、教学过程：1音乐律动头发肩膀膝盖脚。（1）教师带领幼儿随着音乐

15、的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。（2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱头发肩膀膝盖脚2幼儿学唱歌曲幸福拍手歌。（1）倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲性质。师：听了这首歌你有什么感觉？和头发肩膀膝盖脚有什么不一样？（2）教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？（3）教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。（从头到脚）（4）教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师敲击铃鼓的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。3教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。（1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。（2）教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。师：这

16、次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？（教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示）4创编歌词。（1）讨论：高兴的时候还可以做什么？（2）鼓励个别幼儿用替换歌词的方法示范演唱歌曲的第一句。（3）幼儿学习部分幼儿创编的歌曲。5音乐表演幸福拍手歌。中班语言活动：团结友爱亲又亲一、教学目标：1.学习儿歌，懂得团结友爱的人朋友多。2.学习叠词冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈。3.进一步体验朋友多的快乐。重点：学习儿歌，懂得团结友爱的人朋友多。难点：学习叠词冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈。二、教学准备：1儿歌PPT。2桌子。三、教学过程：一、情境体验。师：你一个

17、人玩游戏有什么感觉？如果有个小朋友陪你玩，你觉得怎么样？如果有许多小朋友和你一起玩你又觉得怎么样呢？二、学习儿歌。1.出示PPT，教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏。2.用问答的方式引导幼儿学习儿歌。师：你们刚刚都听到了什么啊？谁愿意来告诉大家！3.引导幼儿依据儿歌中的数字变化规律来记忆儿歌。师：儿歌中说到一颗星怎么样啊？两颗星呢？接下来一句是什么？”  说完了星星说到什么了？一个人怎么样？两个人怎么样？最后两句说了什么？” 4.进一步学习叠词：冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈5.幼儿边看图片，边念儿歌，帮助幼儿巩固儿歌内容。三、教师小结。  师：

18、我们怎样才能获得越来越多的好朋友，才会变得很开心、很快乐呢？小结：我们每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会越来越多的。朋友多了，你就会觉得很快乐、很开心。四、体验活动1.请一个人搬桌子，两个人搬桌子，最后请一组的小朋友搬桌子，谈一谈分别有设么感觉，体验团结的力量。2.请幼儿按小组尝试。 中班健康活动教案：好吃的芹菜一、教学目标：1.认识芹菜。2.知道芹菜的多种吃法。3.初步了解芹菜对人体的作用，乐意吃芹菜。重点：了解芹菜对人体的作用。难点：芹菜对人体的作用以及多种吃法。二、教学准备：1.带根的芹菜一根，贴上鼻子、眼镜、嘴巴，制作成芹菜宝宝。2.录像片

19、(或图片)：幼儿大便时很痛苦的样子。 三、教学过程：一、出示芹菜宝宝，产生观察芹菜的兴趣。出示芹菜宝宝。1.提问：这是谁啊?它的头发、身体、裙子分别是哪一部分?帮助幼儿以游戏口吻认识芹菜的根、茎、叶。2.幼儿每人一根芹菜，仔细观察。二、了解吃芹菜的好处。1.提问：你们喜欢吃芹菜吗?吃的是芹菜的哪一部分?(根据幼儿所说，教师将芹菜的根、叶去掉)芹菜吃在嘴里有什么感觉?2.看录像(或图片)。了解芹菜能帮助小朋友消化食物，顺利排便。3.请幼儿在芹菜茎中寻找帮助大家消化食物的纤维，知道其对人体的好处。三、了解芹菜的多种吃法。1.师：这么好的芹菜，你们平时是怎么吃的?2.请个别幼儿说一说。3.教师讲解包

20、芹菜饺子的方法：芹菜去根、去叶-洗净-用开水烫一下(亦可不烫，用盐稍加腌渍)-切碎-放少许盐、糖、葱、姜-与肉末一起拌匀-包饺子。中班语言活动：捉迷藏一、教学目标：1理解散文诗内容，初步感受散文诗优美的语言和描述的意境。2在大胆表达自己的意见，学习用诗中的语言回答问题。3通过欣赏散文诗，感受诗中语言的丰富和优美。重点：理解散文诗内容。难点：感受颜色对应的关系。二、教学准备：1.根据散文诗的内容制作PPT。2.红、黄、蓝、绿和白色标记多张。三、教学过程：一、提问导入、激发兴趣。1.师：你们喜欢玩捉迷藏游戏吗？调皮的太阳也喜欢。2.（出示太阳的图片）今天，太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，你们猜

21、猜它们会怎么玩呢？二、结合PPT，欣赏、学习散文诗。（一）欣赏第一遍。1师：刚才小朋友帮太阳宝宝想了很多捉迷藏的玩法，现在我们一起来听听他们到底是怎样捉迷藏的？2欣赏后提问：（1） 散文诗里是谁和谁在捉迷藏呢？（2） 颜色宝宝都躲到哪里去了？为什么要躲到那里去？（3） 太阳找到颜色宝宝了吗？（二）欣赏第二遍。1师：这首散文诗可真优美，我们再来仔细听一听。2欣赏后提问：（1） 谁用手帕把太阳的眼睛蒙起来了？（黑夜）（2） 黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛是什么时候呢？（白天）（3） 你听了这首散文诗，你最喜欢哪一句话呢？（三）教师小结并学习朗诵散文诗。师：这首散文诗可真好听。把太阳和颜色宝宝们说成是小

22、朋友在玩捉迷藏的游戏，还告诉我们白天和黑夜是不一样的，可真巧妙。那么请小朋友们一起用好听的声音跟老师一起朗诵一下这首散文诗。三、发散思维，将颜色与实物匹配。1、绿色除了躲在树叶里、小草里，还可以躲在哪里？黄色除了躲在菊花里还可以躲在哪里？白色除了躲在云朵里还可以躲在哪里？蓝色除了躲在天空里还可以躲在哪里？红色除了躲在玫瑰里还可以躲在哪里？2、师：其他的颜色宝宝也想跟太阳玩捉迷藏的游戏，紫色宝宝说：“紫色躲在葡萄里”，橙色宝宝说：“橙色躲在橘子里”，小朋友也来找一找还有哪些颜色宝宝也想玩捉迷藏的游戏？他们都躲到哪里去了？（幼儿回答时教师选择性地画出简笔画）师：我们中二班的小朋友真能干，帮那么多颜

23、色宝宝编了那么多好听的诗歌，那我们一起来念一念好吗？四、游戏捉迷藏。游戏“捉迷藏”：骄傲是扮演太阳，幼儿选择自己喜欢的颜色标记，分别扮演红（黄、绿、蓝、白）孩子。（1）太阳边找边说：“红（黄、绿、蓝、白）孩子，你在哪里？（2）幼儿回答：“哎，我在里。” 中班音乐活动：郊游一、教学目标：1初步学会歌曲，注意唱速和气息的控制。2尝试用领唱、齐唱的方法来感受和表现乐曲的整体结构。3根据歌曲内容大胆创编动作。重点：初步学会歌曲。难点：会用领唱、齐唱的方法来感受和表现乐曲的整体结构。二、教学准备：1.幼儿已有郊游的生活经验。2.配套光盘。三、教学过程：一、韵律活动。1复习歌曲头发、肩膀、膝盖、脚，边唱边做相应的动作。2藏部分歌词练习：如某一部位不唱，只做动作。二、教师引导幼儿会议郊游时的美好前景。提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？三、学习歌曲：郊游。1教师做动作，幼儿猜歌曲内容。2教师范唱一遍，让幼儿核对猜对了哪些，帮助幼儿了解歌词。3引导幼儿跟唱、学唱。4分别请幼儿用第一、第三部分齐唱，第二部分领唱，或第一、第三部分领