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文档简介

1、高效课堂中小组合作建设方案白银区第十四小学 冶海霞课堂教学模式的变革，最终目的最大限度的发挥学生的积极性进而是课堂更加高效。教学模式以构建高效课堂为教学理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，为师生互动，生生互动搭建了提高效率的平台，怎样使合作学习更有效？怎样才能最大限度的激发学生参与合作学习的积极性？我在认真研究，反复斟酌的基础上，制定了“小组合作”。一、明确职责   1、首先根据学习成绩进行学习小组的划分、组长的选用、组员序号的排列。负责统计每天、每周的评价结果，做到周评月总。 2、各小组组长负责督促组员认真完成各项学习任务，确保组员不掉队。课上合作学习时，组长主持，

2、讨论分析问题，组长汇总组内同学的观点、学习成果，并决定小组发言人，积极展示集体学习成果，向老师提出本小组的疑难问题。   3、课堂上提问时，做到各组机会均等、难度相当，提问学生水平相当， 尽可能平衡提问几率。4、教师评价小组自主合作学习情况，评价小组发言、汇报、展示以及测试情况，评价小组学习纪律，量化得分，评价要公平、公正、公开。二、评价细则   1、课堂评价： 展示讲解环节时，要从书写是否整齐、发言是否大胆、语言是否流畅、讲解是否准确方面进行评价，每项按2分计，合计8分个人得满分获一颗小星 课堂结束时，根据参与人数多的小组，纪律好的小组，每小组每次获得

3、一颗小星 。当堂评出优胜小组，展示之星，师生要给与掌声祝贺。 2、作业评价：  （1）全体小组成员每次都能按时完成作业者个人加2分人，给小组加2分；书写整齐，无错误，个人加2分，小组加2分。如有不交作业者，个人减4分，小组减4分。总结：按时准确的完成家庭作业作业获得一颗小星。（2）按时准确完成课堂作业可获得一颗小星。 （3）作业得满分的小组可获得一颗小星。3、学习成绩：   （1） 以小测试成绩100分者可获得两颗小星，90分以上者可获得一颗小星。（2）月考、期中、期末考试为依据，个人成绩100分可获得两颗小星，个人成绩90分以上可获得一颗小星。（3）个人成绩相对

4、上次比较进步的学生可获得一颗小星。（4）计算各小组均分，均分前4名的小组可获得一颗星。（5）根据班级内最佳小组长，最佳小组长、最佳组员、质疑之星、展示之星、自学之星、对子帮扶之星、合作之星。三、表彰奖励每次获得贴一颗小 ，三颗小换一颗大 。每月获得数量多的前两名的为最佳小组，后两名为优秀小组，最佳小组成员可获得小奖品。期末获得数量最多的前两名的小组为夺冠之，小组成员可获得小奖品。四、保障措施   1、高度重视，积极投身到实践中，积累经验，定期交流。   2、定期和不定期的抽查，开学生组长座谈会，发现问题，及时整改，制定相应的考评制度保证其效果。尽可能平衡提问几率。因此在高效课堂实施过程

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