预备(4)班班级现状分析与改进措施

1、预备（4）班班级现状分析与改进措施刘玉宇一、 班级整体情况分析预备（4）班是我在2008学年度在洋泾南校新接任的班级，同时也是我从教以来接到的第二个班级。该班有28名同学，11名男生，17名女生，其中有5位外地农业户口借读生，2位非中国大陆户籍。由于来自不同的小学，陌生同学之间的磨合，新规章制度，行为规范的不适应，开学初的班级管理面貌整体感觉就是繁中带乱。在开学不到半个月的时间里，已发现多个小男生的调皮好动对班级的学习氛围，课间休息造成不小的影响。根据寥寥几语的小学毕业评语初定出来的班干部工作能力也有待培养提高。具体分析如下：（1） 学生性格方面男生多活泼、好动、积极，特别表现在问候老师的热情

2、上，以及在某些课堂上不恰当的好问。有2位男生经过家访已确认有较严重的多动症，目前在吃药控制。有一位男生因身体原因注意力无法集中，易发呆。原本以为为数不多的男生不会影响整个班级的纪律，可事实却并非想象。由于男生好动玩闹，碰到个斤斤计较，以自我为中心的同学就难免出些小矛盾。女生性格普遍文静，听话，乐于助人。（2） 学生行规方面经过一个月以来的行规教育，大部分同学们都能遵守行为规范，讲道理讲文明，尊敬老师。只是有2位男生行规表现较差，他们的坏习惯并非短期养成的，要纠正还需长久耐心教育。不过庆幸的是他们都懂理知错，只是在行为上缺乏一定的约束以及控制力。在卫生劳动上大家都能自觉按值日表劳动，但行动上还是

3、缺乏一定的主动积极性，不能珍惜劳动成果，并且劳动耗时耗力，不大会劳动。（3） 学习方面从小学成长手册的学习情况来看，11位男生的文化成绩相对薄弱，有2位男生的主要学科的文化成绩均为需努力。女生的成绩大多数为优良，只有一位女生基础较弱，且无明确的学习目标。经过一个月的中学学习，从他们的第一次月考成绩来看，大部分男生语文学科有所进步，2位男生也考出了英文学科的高分。大部分同学对自己的学习也有所要求，上课能认真听讲，课后按要求做练习订正。（4） 家庭情况分析大部分学生来自于工薪阶层家庭，父母平时忙于工作，下班回家通常比学生放学到家晚。家长对孩子的期望大于其实际行动上的关注。1位女生来自单亲家庭，事实

4、上由姨妈照顾，学习方面以及家校联系的事务却由刚上大学的表哥负责。5位学生家庭开店忙碌生意，家长平时疏于孩子的照顾，回家学习全靠学生的自觉。二、 班级建设发展目标：互助自主围绕“这是我可爱的家”的主题思想，结合学校德育部门开展的各项德育工作，通过班集体的一系列活动、班会，以及老师、班干部的言行身教，使学生形成一个认定性的归属感“我爱我家”，打造一个互助自主的班集体，形成健康、积极向上、良好的行为规范的班集体风范。三、 班级建设实施策略从卫生环境开始着手打造“我可爱的家”净 选拔认真负责的劳动委员和每日值日班长，具体实施“两扫一保洁”的团队小组合作制度。中午、下午放学后各大扫一次，早上到校保洁、整

5、理。当日劳动全权由值日班长管理，劳动委员每天进行配合，协调。作为班主任一走进教室，首先检查地面，桌面有无垃圾、纸片。老师也参与其中，言行身教，对于讲台周围的垃圾，粉笔头亲历亲为的捡拾打扫，同时告知当日值日生的劳动是否有缺憾。对于垃圾我们要“走过，路过，不要错过”，做到及时清理。每天的行动说教在不知不觉中培养学生维护卫生环境的意识。每个星期适时地针对卫生做得好坏进行评价。要不断地提醒同学我们拥有一个干净整洁的学习环境，是多么地舒服惬意！抓好班干部岗位工作“我为我家” 为了让每个学生都成为班级的主人，能尽快的做到自主管理，同时也为了体会到班级管理的不易，在班中尽量多地设置一些岗位，自愿与指派相结合

6、，竞争与推荐相结合，使每位同学都成为班级的小管理者。由于预备班学生年龄较小，在安排具体岗位时根据个人特点调整，一个岗位一人难以胜任，就两个人一起完成。平且利用早，午自修的几分钟时间对各项工作进行询问，指导，教授一些小技巧或由学生讨论一些具体方案。比如针对早上如何快捷准确地收交作业的问题。对于工作完成地比较好的班干部要及时表扬和鼓励。当然对于班干部班主任要适时提醒他们：班干部是班级形象代表，一切都要做表率，起到带头作用。同学之间在班级管理中互相监督，互相帮助，将心比心，多容忍少埋怨。每周一次的班会是培养班干部的最好阵地，充分有效地利用班会时间由班干部总结一周以来的班级表现和提出有关班级事件讨论，

7、自行组织主持，自主进行评价。班主任最后做出点评，以鼓励激励为主。通过这样的训练班干部就能在班主任不在的时候发挥作用了。在这个新学期新班委刚成立的情况下，每天我会利用一些课余时间亲自过问班干部的各项工作，适时鼓励适时指导，让他们能自信地参与班级管理。希望通过一个学期的培养，班干部能成为班级的骨干力量。整个班级能在班干部的带领之下有条不紊地开展各项活动，形成一个和睦团结，积极向上的班集体加强日常行为管理，不断端正学生的学习态度作为年轻的班主任，在每天的班级工作中采用多表扬、多鼓励、少批评的形式对全体学生进行日常行为教育，对问题学生做到及时发现，及时处理。对学生的学习态度、学习情况及时了解反馈，每天

8、都得让学生知道教室是学习的殿堂，进到教室的第一件主要事情就是学习。通过与学生的谈心，去了解学生的思想动态；学生反映的事件，认真去调查对待，使每一件事都能顺利解决，让每个学生都能切实感受到老师的关注。加强家校联系，形成内外结合教育在日常的教育教学工作中，当遇到一些问题时，主动与家长联系沟通。在平时，也尽量抓住各种机会，通过走访，电访，记事本留言等方式将学生校内的情况及时反馈到家长，形成相互齐抓共治的局面。通过任课教师、班主任、家长三面合一，不断去纠正学生的学习态度。在每学期的月考、期中考试，期末考试到来的日子，及时将考试信息告知各位家长，以便家长能够在百忙之中抽空出来，来督促孩子的考试，让每个学

9、生在感觉压力的同时，也享受家庭的温馨跟家人的支持，更有信心来学习考试。四、 班级管理之我见班级管理是一项琐碎繁杂而意义重大的工作。班主任工作做好与否，既影响到学生的成人成材，还影响到科任老师的课堂教学。个人认为做好班主任工作可以考虑到以下几点：1、 融入集体当今教师是主导，学生才是主体，班主任工作首先要调动学生积极性自觉地投入到班级建设中，可对象是心理生理都未成熟的中学生，这就更需要班主任融入集体深入学生，给予他们必要的关怀。“在学生眼里，老师蹲着比站着更高大”。班主任工作是多方面的。学生情绪波动，班主任要找他谈心；学生参加义务劳动，班主任要率先垂范；学生生病住院，班主任要照前料后；平时说话多

10、用“我们”。只要真正为学生着想，学生就一定能体会得到。放下架子其实很简单，就是和他们有共同语言，让自己平时课后就是学生的好朋友，只要我们与时俱进，不让自己与学生间产生代沟，让自己也活泼起来，多多参加学生们的活动，也能更好的掌握学生动态。2、 抓大放小班主任工作是不是要随时跟班？的确在重大问题的处理上，班主任必须到位，但班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生，他们有着独立的人格。在实际工作中，班主任要“管”的方面确实很多，但统得过多过死，就成了典型的“保姆”，久而久之，就是到了高中大学阶段，学生们的依赖性都还很强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利于自身的完善与发展。班主任时间精力有限，可以先从身边的学生骨干力量开始培养，用一些具体的活动来锻炼他们的能力，并随时指导，还可以在平时介绍管理经验，将班委会