杨成《三步上篮教学设计》

1、小学体育与健康课堂教学设计篮球三步上篮 - 杨成一、教学设计指导思想本课以新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。二、教材分析篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少

2、年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。三、学情分析本课的授课对象是小学六年级学生。每班有40多人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。四、教学目标1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与三步上篮的学习和练习，发展学生的

3、协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。五、教学重难点：重点：三步的节奏难点：二步，三步的大小节奏六、教学方法本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到

4、激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。七、教学过程本节课教学过程分为：初入情境、再入情境、发展情境、深入情境、延续情境（一）初入情境、再入情境1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。2、 游戏：抱团游戏，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣并达到热身的目的。 （二）发展情境、深入情境1、熟悉球性，通过各种绕环培养学生对球的认识能力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球能力。2、  三步上篮练习小组自由组合练习三步上篮，体会三步上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能

5、力。教师示范三步上篮小组练习三步上篮分层次练习三步上篮让学生根据自身能力选择层次进行自主探究学习，学会自我评价，进行不同层次练习，激发练习兴趣。自我展示三步上篮（小组推荐动作娴熟同学表演）通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。（三）延续情境1、放松练习（跟随轻音乐做放松操）2、小组评价3、.教师做课后小结4、安排课后练习，宣布下课5、回收器材通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习心得，让学生自己体会本节课的收获，最后教师做相应（以表扬和鼓励为主）的评价。教学反思：（原地小篮球三步上篮）    本课教学目标明确、具体，教材内容的选择科学合

6、理，教学环节设计环环相扣，教学手段清晰而有实效，能够有效地激发学生的学习兴趣，教学效果良好。尤其是课的开始采用三步练习和球性练习作为准备活动，激发了学生学习兴趣，活跃课堂气氛，达到热身运动效果，也为进一步学习原地上篮作了知识和技能储备。不过从实际教学情况来看，仅60%左右的学生在原地上篮时能做到协调连贯，有10%左右的学生还有走步现象，没有很好地达成预设的教学目标。分析原因，一是目标定位太高，对学生了解不够；二是部分学生作动不太协调，其原因，是学生对三步节奏掌握不好，上篮的过程中存在上下肢动作不协调，拿球不稳，跨步点不合理起跳投篮时机不合适。三是有个别学生走步，其原因是，1、学生还没有形成跨步

7、拿球的概念，习惯先跨步再拿球，2、学生没有很好的理解三步上篮其实是两步就要投篮。 今后的教学还需要进一步关注学生的发展，了解学生实际，分析学生的学力基础。同时，还可以采用分层教学或小组学习的方式，解决学生学习差异性的问题，可以让学的好的学生帮助学习不足的学生，让学生一帮一。也可以，引导学生在练习过程中由徒手到持球、由慢到快进行多次反复练习，从而解决问题，提高课堂教学效率和教学目标的达成。教学内容篮球原地三步上篮的教学。年级六年级教师杨成教学目标1、认知目标：通过强化教学，使学生知道篮球的用途，了解其中技术的要求。2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的

8、学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。3、情感目标：通过对篮球技术的教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；培养学生动手能力和创造性能力；培养学生积极灵活的思维能力，提高学生篮球项目的综合技术发展。  教学重点：三步的节奏 教学难点：二步，三步的大小节奏教学过程 教学内容教师（主导）活动学生（主体）活动运动量 时次时间强度   初入情境   1体育委员整理、集合队伍。   2课堂常规：1、要求：精神饱满、注重仪表、  语言亲切、表演形象。   2、师

9、生问好： 3、教师宣布内容，激发学生学习兴趣； 4、提出要求和目的。1、集队队形： 要求：形象具体、动作迅速、秩序良好、有目的。 2、仔细听讲；师生互动。  1 1  中小  再入情境  准备部分：抱团游戏    1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂的要求和任务。3、讲解练习时的队行的要求。4、学生认真听讲，注意观察。5、注意游戏时的规则和比赛时的安全措施。  组织： 1、听从指挥注意力集中。2、师生一同练习。3、注

10、意安全和自我保护。  2次    1次 5  中大  发展情境一几种熟悉球性的专项练习：1环绕头、颈、胸、腿交接球。（4个8拍每人。）2原地绕腿8字推滚球。（3次）3双手胸前向上抛球前击掌（3次）后接球。  4身前抛球，身后击掌（2次）后接球。5体前左手、右手及左右手交替原地运球，各20次。 注意动作的协调性。组织：分开四个小组进行   各1次 5中 深入情境 二篮球原地三步的练习1请个别学生示范动作；其他

11、学生模仿。 2集体进行练习。 A听信号进行运球练习。（左手、右手交替）B加强练习三步上篮的技术，熟悉其动作要领。C.注意对球的掌握能力和控制球的能力。D.分成四个小组进行。  2  次  13 中大 三游戏：篮球运球接力赛。动作要领：动作协调，呼吸均匀，男子与女子共同进行比赛，利用团队协作精神来共同完成游戏。 特别要注意安全。1.听清游戏规则；分四个小组，拍球到标志杆绕回给下一个同伴继续，看哪小组最快完成为胜利者。2.组织学生比赛；3.评出竞赛优胜组。  2-4次 11大 延续情境1整队集合.2放松练习.3教师小结.4收拾器材.5下课.1放松运动（健身操）；伴随音乐节奏完