人教部编版二年级下册语文《亡羊补牢》教案

1、寓言二则一、认识本课15个生字，会写8个生字。1 .会认字。y z w n l ju zu di f n hu c ji j p chu ji 寓则亡 牢 圈 钻 叼 坊 悔此 焦 筋疲 喘 截2 .会写字。T rill1i亡一率一 ,、钻劝喈”筋"”噱THIII-IIL*.k：liJ|3.读首提小。(1) “则”的声母是平舌音。(2) “圈、钻、筋”的韵母是前鼻音。3 3) “亡、坊”的韵母是后鼻音。(4) “圈”在文中读ju a n,不要读成qua n4 .书写指导。P点要写在竖中线上,横要写在横中线略上的位置，要写得褶长些中*左右焙构.要写傅左窄右宽.第二笔是点,不是捺中筋上下

2、结构,上面的竹字头要羞住卜面的“肋、肋”要写得稍扁些.噱第一幅要写在矍中艘上广"要包住M皮，最后一笔要写得解展*二、读一读下面的词语。寓言二则亡羊补牢羊圈钻进叼走街坊后悔丢掉劝告焦急筋疲力尽一大截三、根据意思，连一连。巴望自己跟自己说话；独自低声说话。筋疲力尽盼望。自言自语形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。焦急着急。四、读一读，想一想。亡羊补牢和搜苗助长都是寓言故事。亡羊补牢告诉我们出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。携苗助长告诉我们违反事物发展 的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。上谓篇载学19计【教学目标】1 .认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个生字。2

3、 .正确、流利地朗读课文。3 .理解“巴望” “自言自语” “筋疲力尽”等词语的意思。4 .能结合自己的生活实际理解课文的寓意，从中受到启发和教育。【教学重点】1 .认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。【教学难点】能结合自己的生活实际理解课文的寓意，从中受到启发和教育。【教学准备】1 .课件2 .生字卡片【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1 .认识亡羊补牢中的“亡、牢”等 8个生字，会写“亡、牢”等6个生 字。2 .正确、流利、有感情地朗读亡羊补牢。3 .能结合自己的生活实际理解寓言的寓意，从中受到启发和教育。【

4、教学过程】一、揭示课题，了解“寓言”。（课件）1 .认读课题：寓言二则指名读。齐读。2 .理解“寓言”。（课件）师：小朋友,以前我们学过不少寓言故事,看着图片，你能猜出名字吗？如: 坐井观天、刻舟求剑等。你能说说寓言是什么吗 ？生交流。小结：寓言是用一个短小的故事来说明一个深刻的道理或教训的文章。二、初读解题。（课件）1 .“亡羊补牢”是个成语，请给“亡” “牢”分别组词。（死亡 灭亡 监牢 坐牢）师：那“亡羊补牢”中的“亡” “牢”是什么意思呢 ？让我们一起走进故事， 读了故事你就会明白。请同学们用自己喜欢的方法读课文 ，遇到不认识的生字找 字典帮忙，并把它记住。2 .下面老师请几位小朋友来

5、读读课文，其他小朋友想一想“亡、牢”的意思。3 .读着，读着，你们知道“亡、牢”的意思了吗？（预设：“亡”是丢失的意思，因为羊被狼叼走了，养羊人的羊丢失了。“牢” 的意思呢？是指羊圈，羊圈就是羊住的地方。对，街坊说的修羊圈就是“补牢”。 那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈。）4 .用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。5 .从课题中“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗 ？三、精读课文，理解内容。1 .那个养羊人共丢失了几只羊？（两只），请你找出相关句子读一读。2 .出示句子：“一天早上把羊叼走了。”“第二天早上把羊叼走了。” 第一句话中的生字很多,“羊圈”的“圈”是个多音字，还有一个读音

6、是quanj圆 圈”的“圈”。（课件）全班一起读这两句话。3 .读着读着，你知道了什么？（羊丢失的原因，主要是羊圈破了个窟窿）4 .养羊人丢了第一只羊，又丢了第二只羊，其中还有别的原因吗？5 .理解“街坊”，并分角色演一演当时的情况。师:请同桌当街坊，你当养羊人来演一演，说一说，开始练习。6 .展示表演读。（课件）7 .评价街坊和养羊人：街坊很真诚。养羊人在回答时态度是无所谓的，满不在 乎的。8 .再次表演。9.小结：刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是一一（亡 羊）。过渡：养羊人不听街坊的劝告，不修羊圈，结果养羊人丢失了第二只羊后，他 可能怎么想，怎么做呢？展开你们的想象说一

7、说。预设：生1:如果我丢失第一只羊后马上修羊圈,就不会丢失第二只羊了。生2:如果我听从街坊的劝告，马上改正，那就好了。生3:现在我已经丢了两只羊，第三只羊可不能再丢了，现在得马上去修补羊 圈。10.齐读前四个自然段。四、学习最后一个自然段。（课件）1 .师:对，养羊人就是这样想，这样做的，出示最后一个自然段。此时的他非常 后悔，请同学们读一读最后一个自然段。2 .理解“赶紧”。说明他想马上改正自己的错误，正在认认真真地修羊圈呢。3 .养羊人为什么会这么做呢？他的做法对不对?（V）从哪儿可以读出来？（从此，他的羊再也没丢过。）4 .齐读最后一个自然段。五、明理。1 .对正在修羊圈的养羊人，你心里有什么话想对他说？（课件）预设：生1:大伯，如果你肯接受别人的意见，你就不会丢第二只羊了。生2:大伯，知错能改永远不晚。生3:你做错事能及时补救，我向你学习2 .在日常生活中，还出现过类似“亡羊补牢”的事吗？结合自己或他人的事例， 自由谈谈，如环境污染、乱砍滥伐（课件）是呀,这些都告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算 晚。六、拓展补充课件。“亡羊补牢”原来出自于一个八字成语，你们知道吗？出示：亡羊补牢，犹未迟也。还有另外两种说法，你们知道吗？出示：亡羊补牢，未为迟也。亡羊补牢,为时不晚。（读读记记）七、书写生字课件。1 .哪个字特别难写，是需要老师