蒙医传统疗术学教学规范

1、蒙医传统疗术学教学规范一、课程教学的基本情况1、课程名称： 蒙医传统疗术学2、课程类型： 主杆课程3、授课对象： 国内蒙医本科班学生、蒙古留学生本科班4、教学安排： 安排在第学2期5、总学时数： 共114学时，其中国内蒙医本科班学生108学时、蒙古留学生本科班108学时；6、周教学数： 4学时7、教学大纲： 蒙医疗术学教学大纲，参照1985年教育部颁发蒙医专业专业设置要求。8、使用教材： 全国统编教材蒙医刺灸学、蒙医疗术学二、课程教学的目的与要求 蒙医传统疗术学是蒙医专业的一门主杆课程。目的是让学生系统地掌握蒙医传统疗术学基本原理及操作方法和临床技能。培养具有较强分析问题、解决问题的能力学生，

2、本课程不仅传授传统疗术学的基础理论知识和操作方法，而且还可以在临床实习过程当中熟练地应用疗术学原理解决临床具体问题的能力。从而提高学生的理论和临床思维能力。使学生了解疗术学的一般研究方法和特有的研究方法，掌握和应用科学方法论，树立学生的正确的自然观。三、教学方法的改进和运用蒙医疗术学课程教学方法主要采用课堂教学、实验、实习、课外辅导、计算机辅助教学（CAI）以及测试、考查与考试等方法。1、课堂教学目前主要采用讲授方法，讲清基本概念、基本理论、熟练掌握基本操作方法，由浅入深，逐步掌握专病专科相关知识，抓住重点，突破难点，并穿插介绍本学科的最新学术成果。 2、实验、实习教学 蒙医疗术具有操作性强、

3、临床实践性强的学科，所以实验教学和实习教学是本学科的重要的环节之一，实验课主要抓住学生在课堂当中出现的难点、重点，结合观摩、实际操作的方法达到直观、规范、科学教学目的。实习主要围绕熟练掌握临床实践当中的基本操作和常规为目标。理论课与实习实验比例达到21，达到培养具有较强临床技能的学生的目的。3、课外辅导主要基本技能辅导为主，采取答疑方式。逐步推广多媒体软件（CAI）的制作和应用。已建立了多媒体课件授课教案，在校园网内我专业建立了自己的专业网站，并设置了专业学习、专业新闻、师生交流等网站内容，开创电子答疑（电子邮件）方法，鼓励学生以电子邮件等方式进行提问，及时答复。将多媒体课件部分内容加入网站，

4、便于学生查询。4、考试考查考查、考试是促进教学、督促学生学习、提高教学质量的重要手段之一。我们采用理论考试和基本技能考核结合的方式，培养学生的理论水平和解决临床实际问题的能力，考试考核以笔答、面试等多样形式，提高学生的应变能力、口头表达能力。四、教学过程的规范（一）蒙医疗术学重点与难点及其处理措施1、总 论重点：（1）疗术学简史、概念及其范畴；（2）疗术学常用诊断方法 ；（3）白脉分布和学位的联系；（4）疗术学特有术语；难点：（1）疗术学常用诊断方法 ；（2）疗术学特有术语；2、放 血 疗 法重点：（1）放血原理；（2）穴 位；（3）注意事项；（4）意外事项及其处理措施；（5）适应症、禁忌症难

5、点：（1）放血原理；（2）意外事项及其处理措施；3、灸 疗 法重点：（1）灸疗法适应症、禁忌症；（2）注意事项；（3）穴 位；难点：（1）注意事项；（2）灸疗法作用机理；4、针 刺 疗 法重点：（1）针刺疗法适应症、禁忌症；（2）注意事项以及处理措施；（3）穴 位；难点：（1）针刺方法（深度和方向）；（2）灸疗法作用机理；5、罨 敷 疗 法重点：(1) 罨敷疗法适应症、禁忌症；(2) 罨敷疗法的操作方法；（3）禁忌事项；难点：（1）罨敷疗法的操作方法；（2）禁忌事项；6、浸 泡 疗 法重点：(1) 浸泡疗法适应症、禁忌症；(2) 浸泡疗法的操作方法；（3）禁忌事项；难点：（1）浸泡疗法的操作方

6、法；（2）禁忌事项；7、涂抹疗法重点：(1) 涂抹疗法适应症、禁忌症；(2) 涂抹疗法的操作方法；（3）禁忌事项；难点：（1）涂抹疗法的操作方法；（2）禁忌事项；8、震荡疗法重点：(1) 震荡疗法适应症、禁忌症；(2) 震荡疗法的操作方法；（3）禁忌事项；难点：（1）震荡疗法的操作方法；（2）禁忌事项；9、其它疗法（拔罐疗法、熏疗、贴敷疗法）重点：(1) 拔罐疗法、熏疗、贴敷疗法的适应症、禁忌症；(2) 拔罐疗法、熏疗、贴敷疗法的操作方法；（3）禁忌事项；难点：（1）拔罐疗法、熏疗、贴敷疗法的操作方法；（2）禁忌事项；10、对重、难点的处理措施（一）重、难点对于重点内容，教师要讲清概念，说明其

7、来龙去脉；学生要准确理解其意义，反复练习，熟悉掌握。对于一般的难点内容，教师要讲清理论，强调常规操作的掌握，学生能理解其意义，能够规范操作为目的。对于既是重点又是难点的内容，教师与学生都要下工夫，刻苦钻研，讲清搞懂，反复练习，熟悉掌握，并且会灵活应用，解决临床实际问题。 （二）作业次数作业一般每一章结束布置一次，教材上90的习题要求练习。作业适时批改。（三）课外辅导次数每一章结束，个别辅导即答疑一次（2小时），辅导中认真解答学生疑问，指出学生解题中错误，指导学生看参考资料，鼓励学生报考研究生。（四）考试方式每学期的期中进行期中考查，期末进行考试。都是笔试，由计算机抽题组卷，实行标准化考试。（五

8、）成绩评定平时成绩（包括作业、提问等）占10期中考查成绩占30期末考试成绩占60（二）教学环节管理1、备课教师要按照教学大纲、考试大纲要求，认真备课，详细书写备课笔记与合格的课时计划（教案），在教案上注明重点、难点。贯彻少而精原则，突破难点，抓住重点，内容上以基本理论和操作为主，兼顾临床应用原理、穴位配伍等内容。采取集体备课和老少互助形式结合，逐步形成经典电子教案档案。介绍一些新的学术成果，体现出科学性、系统性、思想性、实践性，注意培养学生的科学自然观与自然方法论。2、课前预习要求学生课前要预备，带着问题听讲，培养学生自学能力与钻研精神。3、授课（1）教师以讲授方法为主，但不能全部采取灌注式，

9、要采用启发式教学，引导学生思考，引导学生由旧知识到新知识，引导学生进行逻辑的非逻辑思维。用具体病例说明理论问题，摆脱一味讲述的形式，提高学生的学习兴趣，从方法论角度介绍疗术学特有的研究方法，如科学抽象法、理想模型法等，注意培养学生创造性思维能力和临床思维。（2）学生要认真听讲，记笔记，结合临床实际情况形成会提问、多提问的良好课堂氛围，倡导学生发现问题，提出问题，大胆阐明自己观点、看法。4、作业每一章结束布置一次，要求学生课后思考，作业以基本常识为重点，当场口答，以利提高分析、解决临床具体问题的能力。分优(e)、良(g)、中(m)、差(b)，作为平时成绩的依据。5、习题课教学习题课要安排24学时

10、左右，一般是每章安排一次，每次2小时。老师同样要认真备课，写出教案。习题课内容一般为：归纳总结本章内容及其相互关系，使每节课学习的知识系统化；总结学时作业中问题，指出解答错误原因；与学生一起讨论教材上的思考题；讲解讨论自编印发给学生的分章练习题（即习题课讲义），习题在课前分发，学生做完后再发答案；补充一些新的知识与相关技术技巧。6、课外辅导课外辅导主要为个别答疑，每周一次（2小时），安排在晚上。解答个别学生学习中的问题，教师解答要认真、耐心、不厌其烦，并且鼓励学生提出问题。将来利用校网，课外辅导可以采用向学生提供复习型计算机辅助教学软件（CAI）的方式，让学生在微机上自己选择复习，做练习题，通

11、过网上与老师交流或提问。教师可在网上回答问题。7、实验教学按蒙医疗术学实验教学大钢和规范要求执行。8、成绩考核考试实行彻底的教考分离，使用计算机管理的试题库，按编题设计（又称双项细目表），抽题组卷。目前我们拥有高等院校蒙医药疗术学标准化考试试题库（用蒙古文WPSoffice系统），有选择试题600多道。从2003年开始一直使用，效果较好。由于计算机技术更新较快，目前我们正在进行升级工作，升级到中文Windows XP系统下，试题数目将增加到近1000道，用计算机抽题组卷，可控制难度系数，考试结果信度好，能比较正确地反映教 学水平，推动教学改革。考试中抽题组卷标准化，考场管理，考试操作也要按标准化进行，理论闭卷考试，命题强调基础知识、能力的测试，需有20%较难的题，题型多种（5种以上）。阅卷采用集体流水方式，试卷阅毕，任课教师必须作出试卷分析，内容包括：试题覆盖教学内容情况、试题类型分布、评卷原则、成绩分布、各类题型得分情况、结论与改进建议等。实践考核主要考察学生的动手能力和基本操作