《孙权劝学》同步练习

1、孙权劝学同步练习【积累感知】一、找出句中的通假字，并加以解释1、卿今当涂掌事，不可不学。2、孤岂欲卿治经为博士邪。二、辨析古今异义孤（古）（今）治（古）（今）博士（古）（今）4a（古）（今）往事（古）（今）三、解释下列成语吴下阿蒙：舌I目相待：四、整体感悟课文后回答1、鲁肃为什么与吕蒙“结友” ？答：2、本文和伤仲永在内容和写法上有什么不同答【体验探究】O五、课内语段阅读孙权劝学初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学 ！”蒙辞以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多 务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过 寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才

2、略，非复吴下阿蒙 ！"蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎 ！”肃遂拜蒙母，结 友而别。1、解释加点字谓：2、释句孤岂欲卿治经为博士邪卿今者才略，非复吴下阿蒙3、说说文中描写的三人各自的性格特点权O孙吕蒙_鲁肃4、用原文回答孙权为什么要劝吕蒙学习？答表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句答5、用“ II ”将文段分为两层，并概括层意。6、文中最突出的描写方法是什么？答7、本文所揭示的道理对你有什么启示？【实践拓展】六、阅读下文，回答问题任末好学任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学， 则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜 则映星

3、望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其 事。门徒悦其勤学，更以静衣易之。临终诫日：“夫人好学，虽死犹 存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”1、解释文中加点词的意思负2、下列句子中加点字的词语解释有误的一项是（）A或依林木之下（有时）B、以记其事（书上的）C更以静衣易之（指任末）D虽死犹存（还，仍然）3、翻译下列两个句子，并用“ /”划出第句的朗读节奏。人而不学，则何以成？译为：暗则缕麻蒿以自照。译为：4、 文中画直线的句子具体表现了任末的精神品质。5、从文中找出一个成语，并解释其意。答：6、读了这篇短文，你受到了什么启发？答【参考答案】一、找出句中的通假字，并加以解释略。二、辨析

4、古今异义略。三、解释下列成语略。四、整体感悟课文后回答1、因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交， 表明鲁肃敬才， 爱才。二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵， 进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。2、本文写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”， 其才略很快就有了惊人的长进；伤仲永写出方仲永幼年聪慧过人， 却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关，却 一正一反，一是年长好学，学有所成；一是幼年不学，毫无所成，从 不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同，本文以对话为主， 言简意丰；伤仲永叙议结合，借事说理。五、课内语段阅读1、告诉像好处于是2、略。3、孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君 吕蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才；鲁肃：忠厚的长者。4、卿今当涂掌事，不可不学!蒙日：“士别三日，即更刮目 相待，大兄何见事之晚乎！”5、乃始就学口及鲁肃孙权劝学，吕蒙赞学。6、对话（语言）描写。7、略。六、阅读下文，回答问题1、背着写更换去世，死2、C3、人如果不学习，那么凭什么取得成就？遇到没有月亮的夜 晚，就点燃剖扎好的麻蒿条子来照明。4、在艰难的条