三年级英语下册unit2myfamily说课稿

1、三年级英语下册 Unit2 My family 说课稿第二课时张晓芬让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望， 让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。我为实现 自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，愿与大家一起分 享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。我说课的内容是人教版小 学英语（三年级起始）三年级下册Unit 2 My Family的第二课时。一、说教材本课的主要学习内容是贴近孩子生活的家庭成员，包括“ father, mother, grandfather, grandmother, brother and sister.” 本课的重点句型是“ Th

2、is is my.”通过介绍家庭成员以巩固此句型。本课我所设计的语言结构学习内容是句型“This is my.”，而“This is.”是在三上第2单元中学过的句型，在本单元中再次由现，以此来巩固学生的运用能力。而且在三上第五单元，我们也学 过了 “this is my friend, Wu Yifan. ”这个句型。而在本课中，我 们又用到同一句型介绍自己的家人，这样可以为刚接触英语的孩子降 低学习难度，用同一句型来介绍多个人物，甚至为以后用此句型来介 绍物品也打下基础。所以本课的重点是：灵活运动句型“ This is _力my.本单元的词语学习目标是新授单词family、father、mo

3、ther grandfather 、grandmother、brother、sister ,对 dad、mom grandpa、grandma有一个初步的认知。显然一次学完这些单词对与三年级的孩子 来说太多了，所以本教材采用了分散与集中结合的办法，利用已学句 型“This is .”把新的单词带由，让知识滚动复现，让学生可以巩固复习提高。本单元功能是向他人介绍自己的家人。本功能的语用目的是学会介绍，以便自己可以向他人介绍自己的家 人。从以上分析可知，本单元的教材设计的教学目标是： 教学目标：1 . 能听说、认读 man, father, grandfather, woman, mother 和

4、 grandmother 。2 .会唱 Father and Mother 这首歌。3 .能听懂故事大意。教学重点：单词的教学。教学难点：单词的发音。教具准备：家庭照，桂图，单词卡和图卡。二、说教法我将采用情景法、全身反应法、直观法等教学方法，以学生为主 体，以Family这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为 媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平由发，使学生通过感 知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活 起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。三、说学法我采用chant和实际生活照片贯穿整堂课中，利用单词卡、音乐、 实物投影、课件等多种手段，创

5、设生活中的情境，采用多种形式的操 练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，让学 生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突生重点和突破难点。 学情分析：三年级的学生刚刚接触英语，对英语有着很浓厚的兴趣，所以在课堂上要尽量开展好玩的活动来激发学生的积极性，要从一开始就让孩 子爱上英语。但是对于这些孩子，英语基本就是零基础，所以学习起 来相对较慢。这就要求教师对同一内容多次重复，尽可能多的操练， 达到掌握知识的目的。在教授的过程中要耐心，切不可急于求成。而 且孩子们对课堂常规还不是很熟悉，对教师上课时发生的指令都不能 很快明白，所以教师要尽量通过肢体语言的辅助让孩子明白教师的意

6、思，尽量少用汉语。让孩子慢慢体味英语的课堂氛围。四、说教学过程教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激 发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活 动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”Stepl. Warm-upto a song在课前播放歌曲视频，让学生在愉快的氛围中进入到课堂。2. Greeting.Daily talking between T and Ss.Introduce your friend to us. Teacher can make an example, such as “This is my friend, .”通过介绍朋友，

7、引由this is my的句型，为后面的家庭成员介绍做铺垫。Step2. Presentation1 .通过PPT介绍今天的主角，陈洁。 This is our friend, Chen Jie. This is her family. Let s go and meet them.2 .由示陈洁一家的照片，逐个介绍家人。学习单词“ family ”MotherT: look! This is my mother. 由示照片，学读单词，教师拼读， 注意/th/的发音。生示几张图片，请学生来介绍。is myb. this is进行一个chant的活动，对单词进行巩固练习。循序渐进，难度加深。Fa

8、ther出示father的照片（预设：学生会说“爸爸”）T: yes! This is my father.老师拼读fa,后面的ther ,老师说口型，请学生猜测其发音2. read after me介绍 father。由示陈怡的全家福，请陈怡来介绍一下自己的家庭。Grandfather/grandmother由示 family tree ,引由 grandfather 和 grandmotherGrandfather Grandmotherfather motherChen Jie(sister) ( brother)由示许盛春的全家福，学习sister和brother看教师口型，请学生尝试

9、拼读。教师领读，学生跟读，并进行纠音。Step3. Practice1. let s chant学生一起进行chant活动，巩固所学单词，巩固语音。Mother, mother, I love you.Father, father, I love you.Grandfather, grandfather, I love you.跟我读，在PPT上由示单词卡片，教师领读，学生跟读。3 .比比你的眼力在PPT上快速闪现单词，请学生举手把单词说由来。4 .介绍你的家庭成员教师由示部分照片，请相关同学上讲台介绍自己的家人。请学生自己拿着照片介绍一下自己的家人用“This is”Step4. extension由示一句话 “ Father and mother, I love you. _familyStep 5. Homework1 .用英语说