人教版二年级上册数学观察物体教案

1、观察物体1、能正确辨认从不同角度观察到的几何体的不同形状。2、知道从不同的角度看到的几何体的形状可能是不同的。3、凭借动手操作，发展空间观念和合作意识。本节知识是在学生掌握从前后左右观察物体的基础上学习的，学生已经初步掌握了观察物体的方法。并能描述从不同角度观察物体所看到的形状，所以本节知识学生应该说很容易掌握。点难点重点：辨认简单几何形体从不同白角度观察到的形状，发展学生的空间观念以及观察能力。难点：体会到从不同角度观察物体，所看到的形状可能是不同的。陵学过程.1第一学时活动1【导入】一、欣赏生活中建筑的美师:在今天的新课开始之前，我们首先来欣赏几组图片。看到这些图片，同学们有什么话想说？（

2、它们真美！人类真有智慧！）老师想说，这些图片里隐藏着我们曾经 学过的立体图形，你们还记得吗?（说立体图形名称）其实立体图形在我们生活 中得到了广泛的应用，今天我们就来仔细观察观察这些立体图形。.板书:观察立体图形活动2【讲授】二、学习新知1、教学例2师:大家看一看图中的小朋友在做什么呢？（观察长方体）他们是从哪些方向去观察的呢？（小刚从前面、小强从上面和小英从左面）看!他们观察得 多么认真，多么起劲！你们想观察吗？（想!）那么下面同学们就站在他们的位置，仔 细观察一下，看一看右面的三幅图分别是谁观察到的？（观察好了，和同桌说一说）生:观察，与同桌交流。师:谁观察好了 ？生:举手发言师:学生汇报

3、，老师引导学生说说分别是从哪个位置看到的。师:老师这儿也有一个长方体，它的上面、前面、左面是什么形状的呢？谁想来观察一下。生:到前面观察，并描述所看到的形状师:你们三个交换一下观察位置再观察一次好不好？生:再次观察，描述师:老师想问你们三个，现在你们所看到的形状和之前看到的形状一样吗？生:不一样师:这是为什么呢？生:观察方向变了（两个人说）师:那么你会得出什么结论 ？生:从不同方向观察长方体，所看到的形状也不同师:那么有没有从哪个方向观察所看到的形状是一样的呢？生:表达看法师:现在我们应该说从不同方向观察同一个长方体，所看到的形状可能相同，也可能不同。师:下面同学们拿出长方体学具，三人一组,进

4、行观察，把所看到的形状描述给小 组成员听。生:独自观察，描述师:那么从不同方向观察其他立体图形又会怎样呢？我们再来观察正方体。大家拿出学具赶快观察一下。生:正方体从不同角度看到的形状是相同的，都是正方形师:观察圆柱体生:圆柱从上、下两个面看到的是圆形，从侧面看到的是长方形师:观察球生:球无论从哪个面看到的都是圆形。师:刚刚我们从不同方向观察了四种立体图形，你会得出什么结论？小结:从不同方向观察立体图形，所看到的形状可能相同，也可能不同。（板书）2、教学例3.师:老师手里有一个魔法袋子，里面装着立体图形。老师之前偷偷的看了一眼 发现立体图形的一个面是正方形，并且这个立体图形是我们学过的，它可能是

5、 什么？生1:可能是正方体，因为每个面都是正方形。生2:可能是长方体，因为有特殊的长方体的两个面是正方形。师:老师把魔术袋子轻轻一晃，发现里面的立体图形发生了改变，有一个面是圆 形的，大家猜一猜它是什么立体图形呢？生:猜测，表达理由师:同学们说得都非常有道理，仅仅依靠一个面，我们不能确定它究竟是什么立体图形，只能推断它可能是什么立体图形。所以大家在生活中考虑问题时也要活动3【练习】三、知识运用师:接下来我们一起做习题活动4【作业】四、总结提升师:时间就是这样匆匆而过，在短短的四十分钟里，同学们有哪些收获呢？师:那么老师还要告诉大家，今天我们所学习的从正面、上面、侧面观察物体的 方法叫作三视图。我们课前欣赏的那些精美的建筑，就是首先由建筑工程师们运用三视图的方法